孫惠娟

(南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教務(wù)處，江蘇 南京210048)

高職院校考試管理是高職院校教學(xué)管理的一個重要組成部分，它不僅能檢驗教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，而且能充分評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。 筆者結(jié)合自身的實際工作，就目前高職院?？荚嚬芾碇写嬖诘闹饕獑栴}及解決對策談幾點看法。

1 當(dāng)前高職教育考試管理中存在的主要問題

1.1 考試內(nèi)容片面性

目前，很多高職院校把考試當(dāng)作學(xué)生升級、留級、獲得獎學(xué)金、各種榮譽以及畢業(yè)資格的一種手段。 考前，任課教師復(fù)習(xí)時通常為學(xué)生劃范圍、勾重點。這樣做一方面，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，考前背重點，“有的放矢”，形成了學(xué)生死記硬背；另一方面，約定了考試范圍，學(xué)生考前突擊“抄小紙條”，各種作弊手段層出不窮，往往是考試結(jié)束后，考場內(nèi)遍地是紙條，且紙條上的內(nèi)容和考試試題相似度很高。

1.2 考試形式單一性

高職院校的考試內(nèi)容上大多側(cè)重于對學(xué)生知識掌握程度的考核，注重知識水平的再現(xiàn)，而忽視對學(xué)生運用知識能力的考查。 通常是閉卷多,開卷少；筆試多,口試少；理論考試多,技能、實踐操作少；總結(jié)性考試多,過程性考試少；且考題單一,客觀題較多,而論述、分析等主觀題較少。 考試不僅要測試學(xué)生掌握知識的廣度和深度,而且要測試學(xué)生分析問題、解決問題的能力和實際動手操作能力。

1.3 考試時間集中性

高職院?？荚嚧蠖嗉性趯W(xué)期末最后一個星期內(nèi),采用以閉卷為主的考試方法。 考核的內(nèi)容多為記憶型,且每個班級學(xué)生平均要考核4—5 門課程，在時間上給學(xué)生造成了一定的復(fù)習(xí)壓力。 強大的考試壓力不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識轉(zhuǎn)化能力,并且容易造成學(xué)生考試的投機心理。

1.4 考風(fēng)欠嚴(yán)謹(jǐn)

就當(dāng)前高職院校而言，無論是校內(nèi)的各種考試、還是國家級的英語、計算機等級考試都有學(xué)生作弊。 從一開始的老生作弊到現(xiàn)在的新生一進?？荚囎鞅祝粌H作弊學(xué)生比例較高，而且作弊手法越來越巧妙。 雖然學(xué)校對學(xué)生作弊有相應(yīng)的懲罰制度，但還是有學(xué)生存在僥幸心理，鋌而走險，嚴(yán)重破壞考試的公平公正原則，導(dǎo)致形成不良的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1.5 成績評定欠合理

目前，高職院校大都是以平時成績30%、作業(yè)成績30%和期末考試40%的比重來計算學(xué)生一學(xué)期的總成績。 高職教育是職業(yè)教育,它是以職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德為主要內(nèi)容的教育。因此，學(xué)生成績的評定，理應(yīng)包括職業(yè)知識、職業(yè)能力等方面的內(nèi)容。

2 對高職院?？荚嚬芾砉ぷ鞯膸c建議

2.1 健全考試管理機構(gòu)，完善考試管理制度

首先，考試管理要系統(tǒng)化、規(guī)范化,首先必須健全考試管理機構(gòu)。高職院校已經(jīng)實行學(xué)年學(xué)分制,教務(wù)處應(yīng)設(shè)置考試中心，并配備具有高度責(zé)任心的考務(wù)人員， 負責(zé)國家級考試和校內(nèi)各種類型的考試管理。目前，由于各高職院?？紕?wù)人員一般只有一人，考務(wù)人員往往只重視了考試的組織和實施,而忽視了對考試管理整個工作的監(jiān)控和系統(tǒng)化管理。 因此，離開了監(jiān)控和管理，很難做到考試管理規(guī)范化。

其次，考試管理制度是考試管理工作的總則。 考試管理工作涉及到教師與學(xué)生、教學(xué)與行政，涉及到教學(xué)的全過程，是一項系統(tǒng)工程。為了使考試工作有章可循，避免隨意性，應(yīng)制定和完善相關(guān)考試管理制度，使得考試管理工作有章可循，有據(jù)可依。

2.2 命題規(guī)范化，實施教考分離

考試命題是考試管理工作的關(guān)健， 命題質(zhì)量直接影響到考試質(zhì)量。 命題必須按照教學(xué)大綱的要求，題量、覆蓋面、難度、區(qū)分度應(yīng)適當(dāng)。 目前，我?？荚囌n程均出A、B、C 三份試卷，教務(wù)處隨機抽取其中一份用于期末考試；考查課程出B、C 兩份試卷，教務(wù)處隨機抽取其中一份用于補考。 隨著考試改革的不斷發(fā)展，公共基礎(chǔ)課以及專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)盡量實行教考分離，而實行教考分離的重要途徑就是建立科學(xué)的試卷庫或試題庫。實行考教分離不但可以促使教師嚴(yán)格按照課程大綱授課，避免隨意性，而且有利于學(xué)生全面掌握知識，杜絕考試前劃重點，學(xué)生突擊復(fù)習(xí)應(yīng)付考試的現(xiàn)象發(fā)生。 這樣才能促進教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能使考試成績更加公平、合理、實事求是地反映學(xué)生的實際水平。

2.3 注重過程考核，實施多元化的考核評價方式

學(xué)校應(yīng)針對課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，堅持理論考核與實踐考核相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、課程考試與考級認證相結(jié)合、教師評價與學(xué)生自評相結(jié)合。 實施包括理論考試、實踐操作、大型作業(yè)、實習(xí)報告、現(xiàn)場答辯、技能鑒定等在內(nèi)的靈活多樣的考核方式，以賽代考，以證代考，實現(xiàn)由企業(yè)指導(dǎo)教師、校內(nèi)教師、學(xué)生小組等共同參與考核評價的方式。 這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面考查學(xué)生掌握知識的廣度、深度和熟練度。我校已有部分教師進行考試改革，如口語類課程，直接由學(xué)生就一個話題展開口語表達；市場營銷類課程，由學(xué)生做相關(guān)產(chǎn)品市場調(diào)研，完成調(diào)查報告；化工類專業(yè)基礎(chǔ)課程，采用技能考核形式對學(xué)生進行評價，由學(xué)生完成相關(guān)實驗；有部分化工類專業(yè)課程實行半開卷形式， 允許學(xué)生攜帶一張16 開紙張大小的復(fù)習(xí)資料進入考場參加考試。 即教務(wù)處在考前為考生發(fā)一張蓋有教務(wù)處公章的16 開紙,考生可在紙的正面親自寫上與考試相關(guān)的內(nèi)容，不準(zhǔn)復(fù)印?？荚嚂r,學(xué)生將這張復(fù)習(xí)資料帶進考場參考。 考試結(jié)束時，連同試卷一同上交，考后出現(xiàn)問題方便及時查閱。

2.4 嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹立良好的學(xué)風(fēng)

考前，我校采取若干措施建設(shè)優(yōu)良考風(fēng)，譬如在教學(xué)樓前懸掛誠信考試的宣傳標(biāo)語；引入輔導(dǎo)員和班主任對學(xué)生進行誠信考試等思想教育，告知學(xué)生學(xué)校為每個學(xué)生建立誠信檔案；開展誠信考試座談會等等，借此培養(yǎng)學(xué)生樹立講誠實、重信用的良好品質(zhì)。 其次,學(xué)校建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)巡考隊伍和制度，做到考試過程中有保障、有監(jiān)督、有巡查。再次，加強監(jiān)考教師的監(jiān)考培訓(xùn)工作，集中認真學(xué)習(xí)考試的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格履行監(jiān)考教師的職責(zé)。對考試違紀(jì)的學(xué)生，必須按照學(xué)校有關(guān)條例嚴(yán)肅處理，下發(fā)考試違紀(jì)通報并張貼示眾，以起到警示作用，堅決杜絕“托人情、找關(guān)系”，促使學(xué)生端正考試態(tài)度。同時，對監(jiān)考不負責(zé)任、對學(xué)生作弊現(xiàn)象視而不見，不及時制止，甚至協(xié)助學(xué)生作弊者，學(xué)校嚴(yán)肅追究當(dāng)事人責(zé)任。

2.5 加強試題質(zhì)量，重視考后分析及反饋

高職院校應(yīng)在考試結(jié)束后，加強試題質(zhì)量管理，進行考后分析，總結(jié)考試中的成功經(jīng)驗， 找出存在的問題并且及時反饋給教師和學(xué)生，以便及時改進不合理的地方，使考試工作更科學(xué)、更規(guī)范，真正做到提高教師自身的教學(xué)水平和試卷質(zhì)量，體現(xiàn)教學(xué)相長。

考試管理是一門系統(tǒng)科學(xué)，是學(xué)校管理中的一個重要環(huán)節(jié)。 嚴(yán)格考試管理對促進學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識是至關(guān)重要的。 只有不斷地積極探索考試管理工作的新思路，規(guī)范教學(xué)工作，最終實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而促進高職教育質(zhì)量的全面提高。

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