朱亞杰

（白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，吉林 白城137000）

0 引言

在我們生存的這個(gè)世界中，我們到處都可以看到“適者生存”的范例。 這里所提到的“適者”，就是有能力，有力量的人。 這種力量從某種意義上來說是來源于合作的，那么什么是合作呢？ 所謂合作指的就是兩個(gè)或者兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)而實(shí)現(xiàn)共同利益，最終個(gè)人利益也獲得滿足的一種社會(huì)交往活動(dòng)。 而合作意識(shí)也就是人們通常所說的 “團(tuán)隊(duì)精神”，是指?jìng)€(gè)體對(duì)共同行動(dòng)目標(biāo)及其行為規(guī)則的認(rèn)知與情感，它是合作行為產(chǎn)生的一個(gè)基本前提和重要基礎(chǔ)。 隨著我國(guó)教育制度的改革，在提倡全面提高大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)之余，我們不難發(fā)現(xiàn)，在他們當(dāng)中，有很多人不懂得合作、不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生是重競(jìng)爭(zhēng)而輕合作。缺乏合作意識(shí)，既不利于其素質(zhì)的全面提高，也不利于其更好地適應(yīng)未來社會(huì)的生存和發(fā)展。

1 當(dāng)代大學(xué)生缺乏合作意識(shí)的原因

1.1 學(xué)校教育

目前，我國(guó)的教育評(píng)價(jià)體系主要就是擇優(yōu)錄取，所以所有類似于中考、高考研究生考試等重大的考試基本都是考查學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，體現(xiàn)的是不同個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)。 這就意味著學(xué)生之間在面對(duì)相同利益時(shí)是相互排斥而非相容的。 所以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會(huì)故意擾亂他人，抬高自己，即所謂的非正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。成長(zhǎng)于這種環(huán)境中的學(xué)生就很容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)觀念，從而缺乏合作意識(shí)。

1.2 家庭成長(zhǎng)環(huán)境

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中長(zhǎng)期處于中心地位。 在家長(zhǎng)的溺愛下，很容易形成各種自私、任性、驕傲和不合群等現(xiàn)象。 在處理問題時(shí)，常常愿意以自我為中心，與他人交往缺乏合作意識(shí)，不善于與同齡人交流與合作。

1.3 社會(huì)環(huán)境氛圍

我們現(xiàn)在所處的這個(gè)社會(huì)到處都存在著競(jìng)爭(zhēng)， 競(jìng)爭(zhēng)無處不在，無時(shí)不在。競(jìng)爭(zhēng)的氛圍越濃，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越深入人心。這樣在某種程度上就會(huì)淡化人們的合作意識(shí)，人們有時(shí)候甚至可能只記得競(jìng)爭(zhēng)的重要性，而忽略了合作的重要性。

2 當(dāng)代大學(xué)生合作意識(shí)養(yǎng)成的重要性

2.1 合作是一種生存需要

在我們的生活實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，單個(gè)人的力量總是有限的，而集體的力量卻是無窮的。我們每個(gè)人的生存和發(fā)展是離不開相互合作的，合作是人的內(nèi)在需求。 當(dāng)今世界絕大多數(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造實(shí)際上都是群體攻關(guān)的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。合作能夠產(chǎn)生力量，合作能夠達(dá)到個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。相信很多人都聽說過“天堂和地獄”這個(gè)故事，有人問天堂和地獄的區(qū)別是什么。 教士把這個(gè)人領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)房間，只見一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長(zhǎng)，盛起湯也送不到嘴里，一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的食物餓肚子。 教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。 原來他們是在用長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺互相喂著吃。 教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂”。從這個(gè)寓言故事中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果人與人之間相互合作，相互幫助和支持，人間就是天堂；如果人與人之間相孤立、相互傾軋，人間就是地獄。 所以說，合作首先是一種生存的需要。

2.2 合作是一種職業(yè)素質(zhì)

合作意識(shí)是現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)，也是我們追求發(fā)展的一個(gè)必不可少的條件。只有學(xué)會(huì)合作，才能與社會(huì)相適應(yīng)，被社會(huì)所接受。 具有較好合作意識(shí)的人，在生活工作中能夠獲得很多朋友，這樣可以提高工作的效率，減少阻力，最大限度地獲得收益，增加成功的概率。是否具有合作意識(shí)從某種意義上來說會(huì)直接影響我們的工作成效以及生活的幸福指數(shù)，是當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)生活的一種基本能力和職業(yè)素質(zhì)。

3 當(dāng)代大學(xué)生合作意識(shí)養(yǎng)成的基本途徑

人的合作意識(shí)會(huì)隨著人的年齡增長(zhǎng)和行為活動(dòng)能力的增強(qiáng)而逐漸發(fā)展。合作意識(shí)需要通過某種活動(dòng)，通過人與人的交往過程，通過共同完成任務(wù)以及成果的分享和共擔(dān)責(zé)任來培養(yǎng)。

3.1 樹立正確的合作觀

一個(gè)人的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀對(duì)人的一生會(huì)有很大的影響。當(dāng)代大學(xué)生在生活中往往會(huì)表現(xiàn)得比較自我。要想讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活以及未來的職業(yè)生活中真正懂得合作，善于合作，首先必須使他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，所以必須從根本上強(qiáng)化他們的合作意識(shí)，以教育潛移默化地影響學(xué)生的合作觀。當(dāng)然，社會(huì)發(fā)展的因素也不能被忽略，社會(huì)中巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力也對(duì)其產(chǎn)生了很大的影響。如果說競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，合作就是動(dòng)力的潤(rùn)滑劑。 所以在教育過程中我們要注重向?qū)W生傳遞合作的重要性。 例如中國(guó)革命取得的偉大勝利，就是中國(guó)廣大人民群眾萬眾一心，精誠(chéng)合作的結(jié)果，我國(guó)航天事業(yè)取得的驕人碩果，都是各個(gè)階層的工作人員齊心合力，團(tuán)結(jié)合作的智慧結(jié)晶。通過教學(xué)中的不斷引導(dǎo)， 幫助大學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到合作意識(shí)的重要性。

3.2 通過團(tuán)隊(duì)心理拓展活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)

團(tuán)隊(duì)心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)主要是運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)基本原理，借助于體驗(yàn)式培訓(xùn)作為手段的一種心理行為訓(xùn)練方式，用于提高當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。 通過設(shè)置一些符合組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)，個(gè)體情景應(yīng)對(duì)的相關(guān)內(nèi)容，讓參加訓(xùn)練的大學(xué)生在特定情景中得到合作情緒體驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的了解、溝通和融合，從而調(diào)整個(gè)人行為，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效合作。

3.3 通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)合作體驗(yàn)

俗話說“實(shí)踐出真知”。在大學(xué)校園中，我們可以成立“愛心組織”、“志愿者團(tuán)隊(duì)”、“合作學(xué)習(xí)小組”等，通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓大學(xué)生深深地感受到生存的艱難以及積極參與合作的必要，從而獲得積極的合作情感體驗(yàn)， 尋找能夠?qū)崿F(xiàn)有效合作的基本條件和基本方法，使他們?cè)趨⑴c這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后能夠主動(dòng)合作，善于合作。

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［2］李衛(wèi)東.大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)與思考[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，12.

［3］魏萍.大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的有效途徑[J].河海大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，9.

［4］王君毅.論當(dāng)代大學(xué)生的成功教育[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，4.