盛 蓓

（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 機(jī)電分院，江西 南昌 330100）

隨著IT產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)，通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)都在發(fā)生日新月異的變革，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)儼然已經(jīng)成為了現(xiàn)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要部分。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求就是既要掌握自身的專業(yè)又要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，目前，當(dāng)代高校已經(jīng)將“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)將這門課程當(dāng)做一門公共基礎(chǔ)課程。

1 高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

第一，教學(xué)內(nèi)容更新快。因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度驚人，特別是計(jì)算機(jī)軟硬件的產(chǎn)物更是更新?lián)Q代快，而這些又恰恰是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，所以，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的第一大特點(diǎn)就是發(fā)展迅速，內(nèi)容更新快。

第二，實(shí)踐性強(qiáng)。和其他的理論課程不同，計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力的現(xiàn)代大學(xué)生，所以在學(xué)習(xí)本課程后要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用。

第三，要求有一定的教學(xué)條件。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實(shí)踐性的課程，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的要求較高，理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，要求在多媒體教室進(jìn)行，而在學(xué)生們學(xué)習(xí)操作應(yīng)用的時(shí)候則要求在人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)的機(jī)房進(jìn)行。

第四，學(xué)生水平參差不齊。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，而且計(jì)算機(jī)普及率已經(jīng)達(dá)到一定的水平，但是計(jì)算機(jī)的覆蓋率仍然存在地域以及經(jīng)濟(jì)的限制，因此并不是所有學(xué)生在日常生活中都能夠接觸到計(jì)算機(jī)，這就造成他們對(duì)計(jì)算機(jī)所掌握的程度有所差異。

第五，對(duì)教師的要求很高。很多人認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)專業(yè)中最簡(jiǎn)單的一門課程，實(shí)則不然，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程所覆蓋的范圍較廣，它同時(shí)包含了軟件和硬件，甚至還有一些難以理解的理論知識(shí)，要將這些抽象的理論知識(shí)解釋清楚，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求很高。

2 提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平的思考

針對(duì)上面所提出的高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，經(jīng)過思考，可以有以下改善：

第一，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容廣泛，更新快的問題。

此問題的出現(xiàn)主要是由于院校的課程設(shè)置要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)要求之間的矛盾。目前大多數(shù)搞定院校設(shè)置計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)主要是為了完成國家計(jì)算機(jī)一、二級(jí)等級(jí)考試，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱主要是根據(jù)計(jì)算機(jī)一、二級(jí)等級(jí)考試大綱。計(jì)算機(jī)專業(yè)主要開設(shè)的課程有 《C語言程序設(shè)計(jì)》、《VisualBasic語言程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)組網(wǎng)》等課程，而非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的課程主要有：《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《Visual Foxpro》等課程。但是對(duì)于學(xué)生來說，由于計(jì)算機(jī)的普及率增加，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，甚至具備計(jì)算機(jī)一級(jí)的水平，現(xiàn)在在進(jìn)入大學(xué)初期這個(gè)學(xué)習(xí)興趣最濃的時(shí)間段，要他們學(xué)習(xí)易經(jīng)掌握的知識(shí)，他們會(huì)對(duì)這些課程缺乏興趣。另外，與家用計(jì)算機(jī)設(shè)備相比，學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新?lián)Q代也相對(duì)落后，這就使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程更加不滿，覺得學(xué)不到東西。另外，加上非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育幾乎都把則重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)二級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握上，較少與非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生本身的專業(yè)結(jié)合起來，所以這些學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加枯燥無味。這個(gè)問題要解決，首先就要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重新科學(xué)的設(shè)置課程的內(nèi)容，要讓教材的內(nèi)容和授課的內(nèi)容體現(xiàn)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度，這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)到最新最前沿的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)和教學(xué)設(shè)備問題。

我國的教育主要是以理論教學(xué)為主，課程結(jié)束后的考核方法主要為課堂考試為主，因此在教學(xué)的時(shí)候往往就忽略了實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而計(jì)算機(jī)又是以應(yīng)用為主的學(xué)科，針對(duì)這個(gè)問題我們可以嘗試的去采用不同的考試形式，這樣可以讓教師們對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)更加重視。特別是對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)，可以結(jié)合他們的專業(yè)進(jìn)行考核，這樣更加有利于檢查他們對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的理解和掌握情況。例如：針對(duì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)或平面廣告，針對(duì)電子政務(wù)專業(yè)的學(xué)生，可以讓他們?cè)O(shè)計(jì)幾篇典型的實(shí)用文稿（公文、報(bào)紙等），這些都可以給出一定的素材，讓學(xué)生在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)完成，再由教師根據(jù)事先確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

第三，針對(duì)學(xué)生水平參差不齊的問題。

由于計(jì)算機(jī)普及的地域問題，以及學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在培養(yǎng)目標(biāo)和所要求掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不同的原因，我們針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的不同，應(yīng)該對(duì)于他們區(qū)別對(duì)待。這樣就要求我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)上應(yīng)該采取分層教學(xué)方法，甚至可以在學(xué)生入校時(shí)對(duì)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度進(jìn)行測(cè)試。然后根據(jù)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)要求不同，將他們分班，分專業(yè)，因材施教，這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直是以教師為中心，采用滿堂灌的教學(xué)方式，現(xiàn)在鑒于學(xué)生的個(gè)性化和個(gè)別化，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改為以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和作用，將老師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的促進(jìn)者和幫助者。在授課的時(shí)候首先講解基本概念知識(shí)點(diǎn)，以及有關(guān)的實(shí)踐方法和規(guī)律，讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，在實(shí)踐的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新的問題。另外隨著現(xiàn)在Internet的飛速發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)是指：利用通信、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)設(shè)備和技術(shù)，克服傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教學(xué)的局限性而形成的新型遠(yuǎn)程教學(xué)模式。這種教學(xué)模式有很多優(yōu)勢(shì)，比如說，它可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用網(wǎng)上的教學(xué)資源讓更多的人受教育。但是同時(shí)也存在它自己的缺點(diǎn)，最主要的就是它缺乏師生互動(dòng)，針對(duì)這一點(diǎn)，可以采取留言板，論壇等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決。這樣就可以使學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，并能適時(shí)與教師，同學(xué)相互交流，探討。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，在不久以后將成為一種主流的教學(xué)模式。

第四，針對(duì)對(duì)教師的高要求。

針對(duì)這個(gè)問題，我們可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。提高教師素質(zhì)主要可以通過兩個(gè)途徑解決：一方面針對(duì)固有的教師，改善現(xiàn)有的教學(xué)制度，讓教師從繁重的教學(xué)任務(wù)中解放出來，有充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自身的素質(zhì)；另一方面，可以從外部引進(jìn)一些高素質(zhì)高職稱高能力的教師，從這兩方面可以解決教師素質(zhì)不高的要求。

3 結(jié)束語

當(dāng)前全球信息化的浪潮已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，信息時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力已經(jīng)成為衡量高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)擔(dān)負(fù)著息技術(shù)在各學(xué)科領(lǐng)域的普及與應(yīng)用的艱巨任務(wù)。為了使當(dāng)代的大學(xué)生具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，我們必須針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的課程不斷地實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

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