余慧翔

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)和綜合國力的不斷發(fā)展，人們的思想也逐漸發(fā)生了深刻的變化，意在反映社會歷史發(fā)展訴求的各種社會思潮競相登上歷史舞臺，且產(chǎn)生了一定的社會影響。近年來，中國社會思潮歷經(jīng)了怎樣的發(fā)展?研究當(dāng)代社會思潮有著怎樣的重要意義?在研究社會思潮的過程中應(yīng)當(dāng)遵循怎樣的原則?目前中國主要有哪些社會思潮?如何根據(jù)當(dāng)代中國社會思潮的發(fā)展和變革來做好高校思想政治教育工作?值得我們思考。當(dāng)代中國正處于體制大轉(zhuǎn)型、社會大變革的時代，也是社會思潮最活躍的時期。我國作為擁有4.5億網(wǎng)民，10億手機(jī)用戶，1億筆記本，數(shù)碼相機(jī)2億部，其他產(chǎn)品無法統(tǒng)計，但是可以根據(jù)新浪網(wǎng)科技頁面新聞進(jìn)行估計，本人估計MP3、4、5應(yīng)該超過1億臺(部)，臺式機(jī)超過1億臺的全球新媒體第一大國。網(wǎng)絡(luò)民主、新網(wǎng)絡(luò)媒體顏色革命、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)戰(zhàn)越來越多地使網(wǎng)絡(luò)新媒體滲透至政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等諸多社會領(lǐng)域。新媒體對高等教育機(jī)構(gòu)的滲透，使大學(xué)生意識形態(tài)安全成為當(dāng)前高校教學(xué)急需面對的問題。

一、當(dāng)代中國社會思潮的發(fā)展趨勢

不同的思潮反映了不同的階層，同樣具有不同教育背景和不同文化理念的群體的不同政治訴求。不同的社會思潮一方面反映了在社會經(jīng)濟(jì)條件改善的情況下，人們的追求從滿足基本物質(zhì)需求逐步向更高的精神追求轉(zhuǎn)移的趨勢;另一方面，也表明現(xiàn)階段精神文明與政治文明的發(fā)展同物質(zhì)文明的發(fā)展相比體現(xiàn)出了一定的滯后性。各種各樣的政治思潮并不能簡單歸類或評判，這類似于文明發(fā)展中文藝復(fù)興的階段，只有經(jīng)歷時間的洗禮和不斷深化改革，才會出現(xiàn)較為一致的主流觀點，在這種觀點下，社會矛盾能夠得到較為妥善的解決，相應(yīng)地也能夠滿足各個群體不同的政治需求。

社會思潮是在一定歷史時期的社會存在和一定的學(xué)術(shù)觀點影響下形成的，通過一定的社會心態(tài)、社會行為、觀念文化和學(xué)術(shù)理論表現(xiàn)出來，并在一定的社會階級、階層或一定規(guī)模群體中得以流行的思想趨勢和潮流。我國當(dāng)前主要的社會思潮有哪些?學(xué)界有不同的概括，其中較具代表性的有房寧的“三分說”，即新自由主義思潮、民族主義思潮和新左派思潮;蕭功秦的“六分說”:1980年代的自由主義啟蒙思潮、1980年代后期的新權(quán)威主義思潮、1990年代中期的新左派思潮、1990年代后期的新民族主義思潮、本世紀(jì)初的文化保守主義思潮、最近幾年出現(xiàn)的民主社會主義思潮等。這些思潮，正確的與錯誤的相互交織，積極的和消極的相互激蕩;不同的觀點相互爭鳴，各異的派別彼此切磋;在碰撞中產(chǎn)生火花，在比較中學(xué)會鑒別。它們的浮沉分化與進(jìn)退起伏從一個角度折射出中國的歷史發(fā)展和社會變遷。對當(dāng)今中國的改革與發(fā)展產(chǎn)生著正、負(fù)兩個方面的重要影響。多種社會思潮相互碰撞是民族精神進(jìn)步的重要催化劑。

社會思潮具有社會歷史性，它總是以一定的思想理論為主導(dǎo)，又與人們的社會心理結(jié)合起來反映一定階級、階層和群體的利益和愿望，因此從企業(yè)精英、政府官員、技術(shù)官僚、中產(chǎn)白領(lǐng)、離休干部到草根民眾，出于各自階層利益需求，根據(jù)自身價值觀念，他們會對特定的思想觀念產(chǎn)生親近感，同時會對另外的一些思想加以排斥。這樣，不同的社會思潮在不同的社會階層中，都會遇到自己的追隨者和反對者?！奔词故窍麡O的乃至反動的思潮也會因它的某種迷惑性而在一定程度上吸引人。社會思潮作為一種精神力量還會形成社會共鳴性。正是這種共鳴性特征決定了它對社會發(fā)展的影響與作用。社會思潮對社會發(fā)展的作用取決于社會思潮的性質(zhì):進(jìn)步的社會思潮具有啟蒙、批判的作用，可以增強(qiáng)思想凝聚力，引導(dǎo)社會進(jìn)步，推動社會發(fā)展;消極的社會思潮能擾亂人們思想，給社會帶來不良的影響;反動的社會思潮則能腐蝕人們的靈魂，對社會發(fā)展起破壞作用。所以，觀察社會思潮時一定要分清社會思潮的性質(zhì)。

現(xiàn)代電子信息的高速發(fā)展使當(dāng)代大學(xué)生隨時隨地都能接收和發(fā)布各類信息，特別是新網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播和使用，使學(xué)生隨時隨處都能了解接收并傳播教育信息，極大地超越了地域的限制。新網(wǎng)絡(luò)媒體對高校大學(xué)生的行為模式、價值取向、心理健康、政治態(tài)度、道德觀念等方面都將產(chǎn)生越來越大的影響。認(rèn)真研究新網(wǎng)絡(luò)媒體與思政教育工作互相影響、互相作用的規(guī)律，根據(jù)“趨利避害”的原則，對網(wǎng)絡(luò)媒體“積極建設(shè)、充分利用、加強(qiáng)管理”，用積極、正確、健康的思想、文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體這個陣地，抵御一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)媒體傳播消極、錯誤、頹廢的思想和信息，避免和減少網(wǎng)絡(luò)上自由化思潮、西化和分化圖謀對人們思想的侵蝕和影響，已成為現(xiàn)實思想政治工作必須面臨的嚴(yán)峻問題。

二、新網(wǎng)絡(luò)媒體對當(dāng)前高校思想政治教育的雙重影響

網(wǎng)絡(luò)媒體在傳遞信息的同時，也在傳遞著各種社會思想和價值觀念。一套再好的理論如果得不到傳播，不能被一定的群體所接受，社會思潮就無法產(chǎn)生。從這個層面上看，新網(wǎng)絡(luò)媒體的取向深刻影響著社會思潮的變遷?？v觀改革開放以來我國社會思潮的發(fā)展軌跡，大眾媒介一直是社會思潮的重要呈現(xiàn)和引領(lǐng)載體，每一種思潮的背后都有一個或多個媒體助推。無論是平面媒體、電視媒體還是網(wǎng)絡(luò)媒體和其它新興媒介形態(tài)，都在當(dāng)代中國社會思潮的星云變幻中留下了各自的印跡。故此也成為人們重要的思想輿論陣地和國際輿論爭斗的新領(lǐng)域、成為高校思想政治教育工作的一個新的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)媒體文化已成為影響學(xué)生們思想道德、價值取向的重要因素。

(一)積極影響

首先，網(wǎng)絡(luò)媒體擴(kuò)大了高校思想政治教育的空間，不再受地域限制，在一定程度上推進(jìn)了高校思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展，是一個超越地域和國界的人類信息傳播交往空間，它使得“地球村”的理想逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。與傳統(tǒng)的傳播媒體不同的是:新網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳思想工作宣傳地域全球化。傳播效果的變化使宣傳思想工作的宣傳效果經(jīng)濟(jì)化。網(wǎng)上新聞的“即時播發(fā)”和滾動播出極為便捷，提高了新聞的時效性和傳播速度，因其新網(wǎng)絡(luò)媒體的特性，為我們宣傳思想工作以經(jīng)濟(jì)合理的投入，來充分利用全球網(wǎng)絡(luò)資源提供新的機(jī)遇。在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的宣傳網(wǎng)站網(wǎng)頁，各宣傳單位組織可以資源共享，形成合力，不搞重復(fù)建設(shè)，故沒有資源浪費，并且宣傳面更廣、速度更快、容量更大。未來信息技術(shù)的發(fā)展方向是報紙、期刊、書籍、專利文獻(xiàn)等實現(xiàn)世界存在的信息統(tǒng)統(tǒng)移至到互聯(lián)網(wǎng)上，實現(xiàn)幾乎不受地域限制的多媒體網(wǎng)絡(luò)通訊，被人們認(rèn)為是繼電視、廣播、報紙和出版之外的“第四媒體”，一直俗稱為新網(wǎng)絡(luò)媒體。

其次，網(wǎng)絡(luò)媒體構(gòu)造了一道新的文化風(fēng)景，為人們休閑娛樂、欣賞消遣、宣泄心曲、交流情感提供了更多選擇。隨著信息量的巨增、信息渠道的多樣化使學(xué)生拓寬視野，了解世界的發(fā)展變化，積極改善自身不足，向世界先進(jìn)的思想及技術(shù)靠攏。傳播功能的變化使宣傳思想工作宣傳功能多樣化;依托計算機(jī)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上快速傳播、同步交流、現(xiàn)實虛擬、網(wǎng)上購物、信息檢索、游戲娛樂、電子商務(wù)等功能的廣泛應(yīng)用，新網(wǎng)絡(luò)媒體功能越來越多，給新聞事業(yè)和宣傳思想工作的發(fā)展創(chuàng)造了難得的機(jī)遇。由于其版面不受任何限制，數(shù)據(jù)庫可保存已經(jīng)刊發(fā)的所有新聞信息，以供網(wǎng)民瀏覽查閱，通過新網(wǎng)絡(luò)媒體，人們不必出門就可以查閱瀏覽世界不同地區(qū)，不同國家的難以計數(shù)的電子報刊。傳播方式的變化使宣傳思想工作的宣傳形式多樣化。與電視、報紙、廣播和刊物不同的是，通過新網(wǎng)絡(luò)媒體，個人或組織可以完全自由地發(fā)表自己的想法，“出版”自己的言論，被稱為網(wǎng)上的作品。現(xiàn)在國內(nèi)外的互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了大量類似個人辦媒體的情況，例如“個人主頁”、“電子郵件雜志”、“電子公告版”等。

最后，網(wǎng)絡(luò)媒體更多地提供了人們的參政渠道，同時又使黨和政府的工作面臨新的考驗?？倳?、總理率先垂范，同網(wǎng)友在線交流，問計于民;不少地方、部門領(lǐng)導(dǎo)與網(wǎng)友“會面拍磚”，收集民智;近年“兩會”期間，各大門戶網(wǎng)站紛紛開設(shè)留言通道，請網(wǎng)友“曬難題、出點子”，建言獻(xiàn)策，有效地改進(jìn)了工作。網(wǎng)絡(luò)媒體對貪污腐敗現(xiàn)象的揭發(fā)、披露，也有利于促進(jìn)廉政建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)媒體豐富了人們的文化生活，同時又使社會主義核心價值觀的建設(shè)呈現(xiàn)更加復(fù)雜的形勢。

(二)消極影響

目前，我國新網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展還處在初級階段。多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患還處于麻木無知的狀態(tài)。近年來大量事實表明，互聯(lián)網(wǎng)既是實現(xiàn)全球信息資源共享的必備途徑，同時也可能成為威脅國家完全利益，危害國計民生，腐蝕國民靈魂的魔鬼通道。國外敵對勢力將新網(wǎng)絡(luò)媒體作為對我國進(jìn)行政治滲透和“柔性顛覆”的工具，使得蠱惑煽動、招募非法組織成員、傳播犯罪技術(shù)、宣傳發(fā)動心理戰(zhàn)策的言論長驅(qū)直入，直接呈現(xiàn)在網(wǎng)民的面前?！胺ㄝ喒Α焙兔襁\(yùn)組織紛紛建立起網(wǎng)站，非常猖狂，并采用普發(fā)電子郵件等形式，進(jìn)行惡毒攻擊，混淆視聽。在國際互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)大量暴力、色情信息以游戲方式直接出現(xiàn)在終端屏幕上，其娛樂性、直觀性、誘惑性、滲透性可想而知，社會危害極大，已經(jīng)引起了全社會的高度重視。

新網(wǎng)絡(luò)媒體在迅猛發(fā)展的同時也給高校思政教育帶來了挑戰(zhàn)和許多負(fù)面影響，其表現(xiàn)如下:

1.新網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境給大學(xué)生意識形態(tài)安全帶來的問題。

其一，商業(yè)化的不良信息泛濫。和高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容倡導(dǎo)的道德教育標(biāo)準(zhǔn)不同，新媒體以追逐商業(yè)利益為核心，這就決定了其傳播內(nèi)容必然以追求新聞效應(yīng)、制造新聞噱頭、炒作熱點信息為主。傳媒行業(yè)的低俗風(fēng)氣通過新媒體被擴(kuò)大影響到整個社會乃至大學(xué)校園。可以說，媒體選題的內(nèi)容和高校思想政治理論課的教學(xué)宗旨背道而馳，大學(xué)不再是封閉式的象牙塔，各類泛濫的、未經(jīng)篩選的不良信息對大學(xué)生們“狂轟濫炸”。

其二，監(jiān)督管理難度大?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)等通訊工具的自由性和隨意性使用，為低俗內(nèi)容和不良信息的隱藏提供了極大的便利，帶有情緒化、非理性和引導(dǎo)性的信息常常被冠以“正義、良知、理性、愛心”之名進(jìn)行傳播，愛國主義甚至被媒體曲解為“愛國家不等于愛朝廷”，通過模糊概念、曲解涵義，新網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播對高校思想政治教育中倡導(dǎo)的愛國主義、社會主義核心價值觀教育和大學(xué)生意識形態(tài)安全都提出了極大的挑戰(zhàn)。同時外來文化的與日俱增對高校思政教育造成沖擊，信息的雙向傳遞和多渠道使得高校思政教育的信息反饋弱化，信息污染使教育對象也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，監(jiān)管管理難度增大。

其三，文化多元化的沖擊。新網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的日益多樣性使中國社會的“文化生態(tài)”呈現(xiàn)多元化特征，為各種錯誤思潮的泛濫提供了市場和溫床，對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。不同學(xué)科背景、不同價值觀念的老師對意識形態(tài)的把握和理解不同，在大學(xué)教學(xué)中注重專業(yè)理論教學(xué)，忽視、淡化了意識形態(tài)教育的重要性，使高校思想政治理論課的教學(xué)效果大打折扣。

其四，虛擬性引發(fā)的道德弱化。新媒體的傳播方式帶有很強(qiáng)的虛擬特征，情緒化、煽動性的信息容易動搖學(xué)生的價值觀，淡化學(xué)生的道德自我約束能力，對民族意識、政治意識和黨情國情等一些基本問題認(rèn)識不深、缺乏理想和責(zé)任的學(xué)生很容易成為傳播不良信息的主體，對高校思政理論課倡導(dǎo)的大學(xué)生追求理想、堅定崇高信念和社會公德教育都造成了阻力。

2.新媒體環(huán)境對高校思政理論課教學(xué)模式和教師角色的挑戰(zhàn)。新媒體的傳播和應(yīng)用，改變了大學(xué)課堂教學(xué)中以教師為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生作為主體參與到自我認(rèn)知、自我分析過程中的能力，使師生之間的互動性和雙向交流更趨向于復(fù)雜。迫于這種變化，高校思想政治理論課教師的教學(xué)模式更要考慮從課堂走向課外，嘗試?yán)眯旅襟w的傳播技術(shù)，增加實踐教學(xué)和課外教學(xué)的比重，全方位的設(shè)計大學(xué)生在整個大學(xué)階段思想政治教育和意識形態(tài)安全的培養(yǎng)計劃。新媒體向大學(xué)校園的滲透，使單向度的傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了變化，教育工作者的部分傳播職能和角色被來自社會的新媒體所替代，削弱了思想政治理論課教師在課堂上的權(quán)威性，同時來自新媒體的大量的信息也削弱了教師在

課堂教學(xué)的影響力。信息時代的這種變化也使高校思想政治理論課教師開始反思教育模式、教師角色的重新定位，利用新媒體加強(qiáng)從教育者角色向傳播者、影響者角色的改變，更新觀念、拓寬路徑，尋找適合新媒體環(huán)境下意識形態(tài)教育的新途徑，重新確認(rèn)思政教師的教學(xué)角色是當(dāng)前的主要問題。

三、通過研究當(dāng)代社會思潮，做好高校思想政治教育工作提出以下對策

社會思潮的核心層由少數(shù)思想家組成，各種社會思潮的觀點由他們“制造”和“加工”，并進(jìn)行傳播。而社會思潮傳播的主要載體是知識分子，引領(lǐng)社會思潮首先是引領(lǐng)知識分子，他們從核心層中接受社會思潮，然后再傳播給大眾，因此知識分子群體就成為了社會思潮的集散地和寒暑表。高校是知識分子最集中的地方，既有有影響的專家學(xué)者，又有知識層次較高、思想活躍的年青大學(xué)生，高校歷來是社會思潮最活躍的地區(qū)，是社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的前沿陣地。我們認(rèn)為，高校在引領(lǐng)社會思潮的思想政治教育工作中，可以從以下幾個方面著手。

第一，高校黨委應(yīng)當(dāng)把意識形態(tài)作為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。鄧小平曾經(jīng)說過，“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育”，這既是對之前兩任總書記在反對資產(chǎn)階級自由化上軟弱無力的批評，也是對高校思想政治教育工作的鞭策和要求。高校黨委在抓好科研、教學(xué)的同時，必須關(guān)注意識形態(tài)領(lǐng)域的工作。在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨時，應(yīng)當(dāng)始終把研究當(dāng)代社會思潮及其引領(lǐng)作為重要內(nèi)容之一。

第二，應(yīng)當(dāng)在宣傳部設(shè)立專門研究引導(dǎo)社會思潮的機(jī)構(gòu)，能夠經(jīng)常給學(xué)校黨委和學(xué)校思想政治教育系統(tǒng)提供有關(guān)社會思潮的信息和引領(lǐng)社會思潮的建議，從而提高思想政治工作干部在識別、引領(lǐng)社會思潮方面的素質(zhì)。

第三，馬克思主義理論學(xué)科具有整體性、意識形態(tài)性和教育性的特點，而社會思潮也有這三方面的特點，所以應(yīng)當(dāng)將社會思潮研究作為馬克思主義理論一級學(xué)科的一個重要研究方向，以培養(yǎng)思想家兼學(xué)者型的人才。在思想政治理論課的改革中，應(yīng)當(dāng)把馬克思主義的教學(xué)、研究和社會思潮相結(jié)合，把馬克思主義學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和社會思潮相結(jié)合，科學(xué)地回答大學(xué)生關(guān)心的熱點、難點問題，從而提高教學(xué)的吸引力和說服力。

第四，思想政治理論課的隊伍建設(shè)和政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)相結(jié)合。大學(xué)生是社會思潮的“晴雨表”，輔導(dǎo)員作為和大學(xué)生聯(lián)系最為緊密的群體，對社會思潮及其對青年的影響感受最深，但是由于自身所學(xué)專業(yè)和學(xué)習(xí)時間等方面的限制，輔導(dǎo)員中能夠敏銳識別、科學(xué)分析社會思潮的并不多，所以要把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和思想政治課教師建設(shè)相結(jié)合。這樣，一方面輔導(dǎo)員可以幫助思想政治課老師了解社會思潮對大學(xué)生的影響，使思想政治課教學(xué)更好地針對學(xué)生實際;另一方面思想政治理論課教師也應(yīng)當(dāng)幫助輔導(dǎo)員提高對社會思潮的科學(xué)認(rèn)識，并將此作為輔導(dǎo)員培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。

第五，對于文理結(jié)合的學(xué)校，要從引領(lǐng)社會思潮的高度注意對文科的教學(xué)、研究內(nèi)容和人才引進(jìn)的導(dǎo)向。

此外，高校應(yīng)該充分利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)這一寶貴資源，建立高校思想政治的專題網(wǎng)站，建立主頁開展宣傳工作的同時，調(diào)動各方面的力量，形成網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作的合力，鞏固網(wǎng)上馬克思主義的宣傳陣地。善于利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳思想政治，借助國家較大網(wǎng)站，積極拓展連接，組織網(wǎng)上宣傳戰(zhàn)役，促進(jìn)高校思想政治工作更好更快發(fā)展。大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為道德的宣傳教育，制定網(wǎng)絡(luò)守則，約束網(wǎng)絡(luò)行為，建立具有普遍適應(yīng)性、層次較高的網(wǎng)絡(luò)倫理和道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)網(wǎng)上信息監(jiān)管和輿論引導(dǎo)，注意消除網(wǎng)上消極內(nèi)容造成的不良影響，營造自覺抵制不良思想文化的社會氛圍，建設(shè)社會主義新型網(wǎng)絡(luò)文化。

新網(wǎng)絡(luò)媒體作為信息流動和人際交往的重要方式，已經(jīng)深刻地滲透到社會經(jīng)濟(jì)、政治和文化各個領(lǐng)域，其對思想政治教育的正面、負(fù)面影響日益凸顯。面對新網(wǎng)絡(luò)媒體給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要在繼承和發(fā)揚(yáng)思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)，更新觀念的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)思想政治教育的改革和創(chuàng)新。

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