曾藕元 唐東陽

(1.武漢體育學院競技體育學院; 2.武漢體育學院體育教育學院 湖北武漢 430079)

青少年運動員是我國的體育后備人才,他們能否健康成長和全面發(fā)展直接關系到我國體育事業(yè)發(fā)展的前景。作為一名培養(yǎng)競技體育后備人才的文化課教師要明確自己所肩負的重任,在教學實踐中積極改革創(chuàng)新,改進教育教學的形式、內(nèi)容和方法,努力提升青少年運動員的文化水平和綜合素質。研究和實踐都證明,閱讀不僅是一種學習的方式,更是一種有效的教育手段,對人的影響巨大,尤其是對青少年運動員的成長意義重大。

1 青少年運動員閱讀的意義

落實21世紀我國體育事業(yè)的發(fā)展要求中,運動員文化教育仍然是當前體育工作中一個重要環(huán)節(jié)。長期以來,競技體育運動員文化素質偏低一直困擾著我國體育和教育行政部門。很多運動員頻頻在世界大賽上摘金奪銀,為國家和民族爭得了榮譽,但他們所受到的文化素質教育卻遠遠少于普通人,給他們退役后融入社會留下了很多隱患,因此越來越多家長不愿意自己的孩子從事競技體育,進而造成競技體育后備人才的短缺,嚴重制約我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這些問題已引起了國家有關部門的高度重視。2010年3月,國務院辦公廳轉發(fā)了《體育總局等部門<關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見>的通知》,2012年7月召開的全國運動員文化教育和運動員保障工作電視電話會議,提出進一步落實《指導意見》精神。盡管為了提高運動員的文化素質教育,國家體育總局和教育部出臺了一系列的政策和文件,很多體育和教育工作者也展開了深入的研究,但此難題一直未能取得實質性突破。青少年運動員是一個特殊的群體,他們首先是適齡學生,然后再是有運動專項的運動員,雙重身份的他們肩上挑著雙重的任務:既要搞專項訓練又要學習科學文化知識。他們運動訓練時間長,強度大,使得他們課堂文化學習時間大大少于普通學生,訓練疲勞后,學習精力也大打折扣,所以青少年運動員普遍學習興趣低,學習積極性不高,學習自覺性不強,學習基礎差,學習自信心不足。要改進這一現(xiàn)狀,從根本上提升運動員的文化素質,就必須從運動員的實際出發(fā),遵循運動員文化教育的特殊規(guī)律,尋找合適的教育途徑。著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中說:“讓學生變聰明的辦法不是補課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。”因此,他反復叮嚀教師和家長:“請記住,孩子的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越需要多閱讀！”[1]閱讀不但是青少年運動員的內(nèi)在需要和應有權利,更是提高青少年運動員文化素質的有效手段?！案褂性姇鴼庾匀A”,中國詩人杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“知識就是力量”,英國哲學家培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人嚴密,哲學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯學與修辭學使人善辯。”東西方哲人告訴我們同一條真理:書籍是打開人類智慧之門的鑰匙,是人類進步的階梯。青少年運動員和普通學生一樣,是祖國的未來和希望,為了他們的今天和明天,我們需要教給他們一生受用的學習方式——閱讀,以增長其科學文化知識,提高其綜合素質,促其成人成才。而且書籍可以始終伴隨運動員,能跨越時空限制,只要他們訓練或者比賽后一有空就可以閱讀書籍,因此閱讀是青少年運動員獲取知識增長智慧的重要途徑。閱讀有助于運動員提高語言能力,獲取各種知識和信息,提高人文素養(yǎng),促進個性和諧發(fā)展,還有利于青少年運動員學習習慣和學習能力的培養(yǎng),訓練效率和訓練水平的提高。[2]閱讀的使命就是讓學生獲得他們成功所需要的各種知識、技能和品格。

2 青少年運動員閱讀興趣的培養(yǎng)

2.1 興趣是最好的老師

興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物,力求參與某項活動,并且有積極情緒色彩的心理傾向。[3]我們都有這樣的情感體驗:當對某種事感興趣時,就會很投入,很忘我,不怕苦,不怕難,而且做了之后,印象特別深刻。著名心理學家皮亞杰說:“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”孔子也曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”一個人如果做他感興趣的事,他的積極性和主動性將會得到充分發(fā)揮,即使是十分疲勞和辛勞,也總是興致勃勃,心情愉快地去做;即使困難重重也絕不灰心喪氣,而是去想辦法,百折不撓地去克服它。閱讀是一項全面的智力活動,它需要學生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力全部參與。閱讀興趣在人的閱讀活動中起重要作用,可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。因此,青少年運動員如果有了閱讀興趣,就會有閱讀的積極性和主動性,他們的注意力、觀察力、思維力、記憶力傾向都和閱讀興趣緊密相連,他們在興趣推動下閱讀,熱情會變得更加高漲,思維會變得更加活躍,閱讀效率更高,效果更好。

2.2 培養(yǎng)青少年運動員閱讀興趣的方法與措施

要充分發(fā)揮閱讀對青少年運動員的積極作用,關鍵是培養(yǎng)他們的閱讀興趣。那么,怎樣才能讓青少年運動員對閱讀產(chǎn)生興趣呢?；痉椒ㄊ?從青少年運動員的實際出發(fā),遵循他們成長的特殊規(guī)律,根據(jù)他們文化學習的特點,采取有效措施,激發(fā)他們的好奇心,滿足他們的需要,讓他們在閱讀活動中感到快樂,看到收獲。本人認為采取以下“四有”措施,有利于激發(fā)青少年運動員的閱讀熱情,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2.2.1 有榜樣

青少年運動員正處于身心迅速發(fā)展的時期,他們充滿生機和活力,具有好學、好模仿、敬佩英雄、崇拜名人的特點,人生觀、價值觀正在形成過程中,可塑性強,但自制能力差,對外界事物的辨別能力和判斷能力還欠缺,這就更需要教練、教師和家長對他們進行正面引導,幫助他們樹立好的榜樣,為他們身心健康發(fā)展提供有益的生活向導和學習楷模。榜樣是指作為仿效的人或事例,只有倡導正確價值觀和信仰,能教人積極向上的人,才能稱之為榜樣。英國諺語:“好的榜樣是看得見的哲理?！绷袑幷f:“榜樣的力量是無窮的?！苯處熆梢杂幸庾R地向學生介紹馬克思、高爾基、毛澤東、周恩來等名人熱愛讀書的故事,以及他們的杰出成就。特別可以選擇一些和他們的成長過程比較相似、熱愛學習、熱愛閱讀的優(yōu)秀運動員作為他們的榜樣,通過介紹他們的事跡來激勵他們閱讀的興趣。例如,去年曾風靡全球的“林旋風”主角——美國NBA華裔球員林書豪,不但有精湛的球藝,也是世界著名大學哈佛大學的高材生,無疑他是很多青少年運動員的偶像,我們可以想青少年運動員介紹他熱愛學習、熱愛閱讀的事跡,讓他成為青少年運動員閱讀的榜樣。同樣,高考時以優(yōu)異的文化課和體育成績考入清華大學的“眼鏡飛人”胡凱,也是很好的榜樣。賽場上他英姿颯爽,而下了賽場他是勤奮的學生,他上午學文化,下午搞訓練,晚上經(jīng)常會去上自習,業(yè)余時間基本上都用來看書。[4]在倫敦奧運會上為中國帆船贏得首枚奧運金牌的徐莉佳酷愛讀書,曾因外出比賽時行李因滿滿一大包書而超重得到大家的贊賞。這位“女姚明”不僅運動成績杰出,更深知接受教育、學習文化的重要性。介紹這些學習訓練兩不誤的優(yōu)秀運動員的成長經(jīng)歷,以他們?yōu)榘駱觼砑ぐl(fā)青少年運動員的內(nèi)在潛能,激勵他們奮斗的激情,以做有知識、有文化、有素質的優(yōu)秀運動員為榮。作為競技體校的文化課老師,自己的言行也會影響他們,因此更要以身作則做好示范,在課堂上老師淵博的知識,優(yōu)美生動的語言,引經(jīng)據(jù)典的“神侃”,會吸引住他們的注意力,令他們羨慕不已,這時,你告訴他們這是讀書的結果,會讓孩子們愛上讀書。同時,及時表揚學校里、班級里身邊喜歡閱讀的同學,請他們介紹課外閱讀的收獲,使學生體會到讀書的快樂,從而激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.2.2 有資源

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,電腦、手機網(wǎng)絡游戲不斷吸引青少年運動員的目光,而電腦、手機游戲除了消遣和娛樂、白白浪費了寶貴時間外,對他們的學習和成長正面影響不是很大作用。因此,如何讓青少年運動員擺脫網(wǎng)絡游戲的吸引,將他們的興趣轉向充滿智慧的書籍中來呢。這就需要給青少年運動員提供充足的、合適的圖書資源,這是培養(yǎng)他們閱讀興趣的物質基礎。學?？梢詣?chuàng)建藏書豐富的閱覽室,教室里也可創(chuàng)立圖書角,為學生閱讀提供充足的資源,并不斷補充、更新,讓精致的文化“點心”進入他們的精神世界。讀物的篩選應注意以下幾點:(1)書的內(nèi)容要健康,有一定的文學性和思想價值,特別要多選聯(lián)系青少年運動員的訓練、學習、生活實際的優(yōu)秀讀物;(2)書的深度要適合青少年的閱讀水平,強迫他們看不懂的書,只能引起他們對書的反感;(3)書一定要有趣味性、可讀性。豐富的圖書資源,讓閱覽室、圖書角成為不斷流動的清泉,使青少年運動員隨時進行自由閱讀,長久地保持住他們鮮活的閱讀興趣,漸漸形成熱愛閱讀的習慣。

2.2.3 有指導

閱讀指導是對讀者的閱讀心理、目的、內(nèi)容、方法與效果等方面給予積極影響的教育活動,其目的在于激發(fā)讀者的閱讀興趣,提高讀者的閱讀效率和效果,增強讀者的閱讀能力。[5]要使青少年運動員能夠在有限的時間里,讀到更多、更好的書,教師有必要對其進行適當?shù)拈喿x指導。首先，是給他們推薦合適的書目。結合青少年運動員特點和實際情況,推薦一些有利于他們成長的優(yōu)秀讀物。其次，是給他們介紹正確的讀書方法。方法是解決問題的門徑。要培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,讓學生會讀書,指導其掌握正確的閱讀方法很重要。在閱讀教學中,可以文質兼美的課文為例,介紹一些實用的讀書方法。歐陽修的《醉翁亭記》是一篇文言散文佳作。這篇散文饒有詩情畫意,別具清麗格調(diào),優(yōu)美的語言蘊涵豐富的內(nèi)容。先指導學生借助課文注釋和工具書疏通字、詞、句,能準確流暢地朗讀課文;接著概括要點,探究內(nèi)容,通過對重點語句的理解和感受,體會作者寄情山水和“與民同樂”的曠達情懷;再讓學生在反復誦讀中進一步理解文意;最后總結讀文言文的方法分三步走:第一步,讀其文;第二步,知其意;第三步,明其理。這樣的讀書方法操作性強,學生容易掌握,容易做到舉一反三。當然讀書方法還有很多,根據(jù)讀書的要求和目的不同,讀書方法也有所不同。曾國藩指出讀書之法:“不同之書,區(qū)別對待。應讀之書宜緩宜熟,應閱之書宜速宜多。閱讀如攻城,輕騎剽悍,所向無前?！碧崾緦W生根據(jù)具體情況選擇精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。最后，要求學生做讀書筆記。在讀書中,勤于做讀書筆記,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣,這種習慣有助于掌握讀物的重難點,及時地捕捉在閱讀過程中爆發(fā)的思想火花,還可以幫助深入理解文章內(nèi)容,積累素材。

2.2.4 有收獲

宋代理學家朱熹說:“布衣暖,菜根香,讀書滋味長?！遍喿x不僅是求知行為,也給人帶來快樂,更是一種享受。青少年運動員訓練疲勞了,自由地讀一本自己喜歡的書,也是一種很好的放松,有利于恢復體力。青少年運動員訓練強度大,外出比賽多,文化課學習時間和連續(xù)性得不到保證,學訓矛盾突出。為了協(xié)調(diào)學訓矛盾,教師可以引導學生由課內(nèi)而課外,進行課外自主閱讀?？梢越Y合課堂教學內(nèi)容推薦一些好文章或好書給學生去讀,例如學了課文《再塑生命》后,我推薦學生去讀《假如給我三天光明》和海倫的自傳《我的一生》。因為書籍可以始終伴隨著他們,自主閱讀可以突破時間和空間的局限。課外閱讀有著比課內(nèi)閱讀更為廣闊的世界,更為多樣的類型,可以擴大學生的視野,幫助他們開拓全新的生活領域,領略精妙的藝術世界,充實他們的心靈,豐富他們的精神,愉悅他們的人生。開展豐富多彩的閱讀活動,定期對他們的閱讀情況加以檢查評定,閱讀成果加以展示,讓他們享受到成功的喜悅,從而進一步鞏固閱讀興趣。學生堅持每日課前3分鐘的說話訓練,讓學生輪流上臺,交流課外閱讀攝取的語言材料,或說一段新聞,或講一個故事,或明一個道理,學生興趣盎然,這樣既能鼓勵他們?nèi)プx書又能提高他們的語言表達能力。指導學生摘抄平時在閱讀時遇到的生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子,以及格言、警句等。鼓勵學生寫讀后感,進行定期和非定期檢查,在班上交流展評閱讀成果,增強他們的閱讀成就感。青少年運動員的競賽意識較強,可以利用各種節(jié)日定期舉辦詩歌朗誦會、辯論會、讀書知識賽等,使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣,獲得成功的體驗,增強學習自信。表演是情感的舞臺,能綜合展示學生的學習成果,是施展學生才華的天地。在表演中,學生通過腦、眼、手、耳、口的綜合活動,能加深對課文內(nèi)容的理解,深化思想教育,發(fā)展記憶力和表達能力。因此,在閱讀教學中,教師應善于挖掘教材的趣味性,讓學生演一演。如《皇帝的新裝》一課,是一個趣味性很強的童話故事。我在教學這一課時,讓學生分角色朗讀完課文后,根據(jù)角色讓學生演課本劇,從而引導、組織學生去品,去析,去賞,學生的學習熱情高漲,個個都喜形于色樂于表演。通過表演,不但能使學生輕松愉快的閱讀課文,而且提高了學生的口頭表達能力,提高了學生的閱讀興趣。

3 結語

文學家莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就像沒有陽光,智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀?！迸囵B(yǎng)青少年運動員的閱讀興趣,就是想讓他們補充知識的營養(yǎng),享受陽光的溫暖,插上文化的翅膀。

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議[M].杜殿坤，譯.北京:教育科學出版社,1984.

[2]唐東陽.閱讀在青少年運動員培養(yǎng)中的作用及對策[J].體育文化導刊,2012(9):93-95.

[3]李玉華.體育教學中學生學習興趣培養(yǎng)探究[J].教學與管理,2011(3):152-153.

[4]賈海紅.享受學習的樂趣——訪“眼鏡飛人”胡凱[J].人民教育,2006(8):40-41.

[5]鄧紅巧.關于讀者閱讀心理研究及閱讀指導的探討[J].河南圖書館學刊,2007,27(5):48-50.