殷紅 崔明華

(河南大學(xué)體育學(xué)院 河南開封 475001)

隨著我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,城市化進程也隨之加快。城鄉(xiāng)結(jié)合部迅速崛起,成為城市發(fā)展過程中的新亮點。隨著城市化進程的推進,城鄉(xiāng)結(jié)合部一些初中學(xué)校被規(guī)劃到市區(qū)管理,城市中心學(xué)校體育改革的先進經(jīng)驗向周邊地區(qū)輻射,為城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)初中學(xué)校的體育教育帶來了良好的發(fā)展機遇。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的體育教育狀況得到了很大的改善,對周邊農(nóng)村學(xué)校體育也產(chǎn)生一定的影響,但這些初中在學(xué)校體育課程改革的過程中也存在一些問題。本研究對河南省17所城鄉(xiāng)結(jié)合部初中體育進行了調(diào)查,分析其劃歸到市區(qū)管理前后的一些變化,找出其存在問題及影響因素,并提出對策,以期促進城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育教育水平的提高,并為有關(guān)教育職能部門深化體育課程改革提供參考依據(jù)。

1 城市化進程中城鄉(xiāng)結(jié)合部初中體育改革過程中存在的問題

(1)訪談中了解到,絕大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自認(rèn)為很重視體育課程改革,但在對教師的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),一些教師的回答與領(lǐng)導(dǎo)的說法不一致。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上對體育課程改革重視程度有了明顯的提高,但對于實際工作的支持力度還不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視是體育課程改革方面成功的重要因素。

(2)盡管增加了體育經(jīng)費的投入,但體育場地、器材不能滿足需求的問題依然存在,教師和行政部門在對器材、場地資源開發(fā)利用上還處于消極狀態(tài),不能很好的利用當(dāng)?shù)氐馁Y源自制和改造體育器材以緩解場地器材的不足。洛龍區(qū)在這方面的經(jīng)驗可以借鑒,在人力物力上傾斜的同時,對各個學(xué)校在學(xué)年預(yù)算中加大對學(xué)校體育的投入做出明確要求,并作為重要考核學(xué)校工作的指標(biāo)之一。洛龍區(qū)體育課活動的器材一部分由學(xué)校提供;另一部分簡易的器材由教師和學(xué)生自己動手制作,有效地解決了體育器材不足的困難。

(3)體育教師的參加課程培訓(xùn)機會不多,而且培訓(xùn)內(nèi)容與實際應(yīng)用相差甚遠(yuǎn),導(dǎo)致培訓(xùn)作用不大,浪費了時間和精力。體育教師對課程改革認(rèn)同但存在思想與實踐的偏差,在訪談中了解到大部分教師雖然了解課程改革精神,但在課程實施過程中卻對彈性化的體育課程標(biāo)準(zhǔn)難以落實。體育教師的整體教研科研情況不盡人意,沒有在課程改革及科研方面發(fā)揮出教師的主觀能動性。體育觀摩課組織挺多,但觀摩課缺乏實效性,作秀作假現(xiàn)象嚴(yán)重,沒有真正落實到實踐當(dāng)中去。

(4)外界的偏見致使體育教師的工作依然得不到尊重,體育教師的工資待遇與其他學(xué)科相比較低,教師思想不穩(wěn)定,想調(diào)進市區(qū)條件好的學(xué)校,這些問題嚴(yán)重地影響了體育教師的自信心和對體育課程改革的熱情。另外,體育教師工作量大的問題也存在一定的比例。在訪談中了解到體育教師在學(xué)校除了擔(dān)任體育本職工作外,還有其他兼職,例如當(dāng)校保衛(wèi)人員、班主任、政教處職員等,繁雜的工作分散了體育教師的精力。

(5)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)結(jié)合部初中不能達到學(xué)生每天鍛煉一小時要求,課外體育鍛煉的形式比較單一,多數(shù)學(xué)校僅開展一種項目的體育活動,學(xué)生的體育興趣需求得不到滿足,大課間體育活動流于形式,城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校課外體育鍛煉仍然處于落后的狀態(tài)。

2 影響城市化進程中城鄉(xiāng)結(jié)合部初中體育課程實施的因素分析

2.1 社會環(huán)境影響

體育課程實施不是學(xué)校一方孤立的行為,它是學(xué)校與社會環(huán)境共同作用的結(jié)果。社會家長的理解和支持是新體育課程改革向前推進的條件之一。學(xué)生家長們一心“望子成龍”,以考取市級重點高中為目標(biāo),對孩子日常參加體育活動很少過問。因此,教育行政部門要通過新聞媒體,去擴大對學(xué)校體育的的宣傳,提高家長、社區(qū)和社會團體對課程改革的認(rèn)知度,吸引他們共同參與,以推動課程改革的實施;國家、地方政府要為其更好推進提供強大的政策和經(jīng)費保障,扶持學(xué)校體育的進一步發(fā)展。

2.2 校內(nèi)因素影響

2.2.1 體育課程實施的組織與領(lǐng)導(dǎo)

好的組織和領(lǐng)導(dǎo)是課程實施成功的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)真聽取教師的意見和建議,才能有針對性的對體育工作進行科學(xué)管理。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)校對于體育教師提出體育課改的合理化建議的態(tài)度,在劃歸市區(qū)之前,教師對學(xué)校處理結(jié)果感到滿意的只占4.4%,不滿意的占17.8%,學(xué)校一直拖延沒有落實的占53.3%,還有1/4建議根本沒有回復(fù)。在劃歸市區(qū)管理后,教師感到滿意的只占8.9%,不滿意的占22.2%,答應(yīng)處理但始終沒有落實的占51.1%,對體育教師的意見或建議根本沒有答復(fù)的占17.8%。這說明在劃歸市區(qū)管理前后,校領(lǐng)導(dǎo)對待體育教師提出的建議或要求的態(tài)度并沒有太大的改變,體育教師改革的想法沒有得到足夠尊重,影響了體育教師進行課程改革的積極性。

2.2.2 體育教師自身素質(zhì)和職后培訓(xùn)

體育教師是課程改革最直接的參與者,是課程實施成敗的最關(guān)鍵因素。面對新課程改革,體育教師的課程觀、課程研制水平、課程決策力和執(zhí)行力等都有待于通過培訓(xùn)進一步提升。在調(diào)查中得知,體育教師在學(xué)校劃歸市區(qū)前,有1/5曾多次參加過教育主管部門舉辦的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),超過一半的體育教師僅偶爾參加過培訓(xùn),從未參加過課程改革培訓(xùn)的體育教師占26.7%。在學(xué)校劃歸市區(qū)管理之后培訓(xùn)的機會明顯增多,每位體育教師都經(jīng)過輪訓(xùn),多次參加過課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的體育教師人數(shù)達到64.4%,常規(guī)教研活動開展情況也得到改善。

2.2.3 課程實施條件

在城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校劃歸市區(qū)管理前辦學(xué)條件差是一個突出問題,也是一個共性問題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅有極少部分學(xué)校有一些趨于標(biāo)準(zhǔn)化的場地、器材,絕大部分學(xué)校的場地、器材在劃歸市區(qū)管理前極為有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育教學(xué)需要。隨著城市化進程的深入,學(xué)校劃歸市區(qū)管理后,對其財政投入力度加大了,辦學(xué)條件得到改善。但政府對這部分學(xué)校的資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校體育的發(fā)展需求,場地器材缺乏的問題依然存在。

3 城市化進程中城鄉(xiāng)結(jié)合部初中體育課程改革的推進對策

(1)體育課程改革的發(fā)展需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,不僅在思想上重視,更重要的是落實到實際工作中去。要想方設(shè)法合理利用學(xué)校的優(yōu)勢資源,贏得社會更多的支持。校長在學(xué)校開展活動的過程中,要領(lǐng)導(dǎo)體育教師科學(xué)的設(shè)計和實施學(xué)校體育工作。洛陽市洛龍區(qū)的經(jīng)驗就值得借鑒,洛龍區(qū)學(xué)校校長主抓體育工作,規(guī)定“大課間是校長的優(yōu)質(zhì)課”。

(2)學(xué)校要大力支持體育課程內(nèi)容資源和條件資源的開發(fā)利用,以彌補本校場地器材的不足。結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點,鼓勵教師和學(xué)生自制簡易器材,保證學(xué)校體育工作的正常進行。學(xué)校應(yīng)該對體育教師工作的復(fù)雜性和多樣性有充分的認(rèn)識,防止體育教師的隱形流失,減輕體育教師的額外工作負(fù)擔(dān)。

(3)各級教育主管部門要加強對體育教師的培訓(xùn),在增加體育教師培訓(xùn)次數(shù)的同時,要求培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實際緊密結(jié)合,提高培訓(xùn)的質(zhì)量,例如:搞好每周1～2次教研活動;每學(xué)期組織教學(xué)技能達標(biāo),加快校本課程建設(shè),突出本校體育特色。

(4)體育教師應(yīng)提高自身的師德修養(yǎng),勤于學(xué)習(xí),不斷充實自己,贏得學(xué)生和社會認(rèn)可。同時要加大對學(xué)校體育工作的宣傳力度,讓人們更多的了解學(xué)校體育及體育教師工作的意義價值。這樣,體育教師工作才能受到尊重,同工同酬。

(5)為了學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,學(xué)校要組織開展豐富多彩的體育活動,為學(xué)生參與體育提供組織保障。將大課間活動作為自主性活動課程納入課程范疇,列入課表,從時間上保證人人每天有1小時的活動時間。在進行大課間活動時,形式多樣,不拘一格,講究實效。

(6)教育主管部門應(yīng)給予政策方面的傾斜,加大基層學(xué)校體育經(jīng)費投入力度,保障學(xué)校體育專項資金投入,做到?？顚Ｓ?扶持城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展。

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