陳志堅

(隴東學(xué)院體育學(xué)院 甘肅慶陽 745000)

慶陽市農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀調(diào)查分析①

陳志堅

(隴東學(xué)院體育學(xué)院 甘肅慶陽 745000)

目的：了解慶陽市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，達到身體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好的真正健康狀態(tài)。方法：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法，分別對寧縣3所中學(xué)、3所小學(xué)體育教育現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。結(jié)果：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育重視不夠；體育教師專業(yè)素質(zhì)偏低；學(xué)生對體育學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)識偏離；體育教學(xué)活動缺乏，體育教學(xué)模式單一，方法陳舊；場地器材嚴(yán)重不足。結(jié)論：體育教育是學(xué)校體育的重要組成部分，加強體育教學(xué)工作，擺正體育教學(xué)在學(xué)校教育中的位置，直接關(guān)系著學(xué)校體育的發(fā)展水平。

慶陽市 農(nóng)村中小學(xué) 體育教育現(xiàn)狀

我國農(nóng)村人口占很大比例，要提高全民素質(zhì)，走科教興國之路，農(nóng)村中小學(xué)的地位及所要承擔(dān)的歷史責(zé)任是不能忽視的。農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀令人非常擔(dān)憂，體育教學(xué)工作處于應(yīng)付、荒廢、無效的狀態(tài)之中，更談不上新課程改革的實施問題。學(xué)校體育是教育的重要組成部分，加強學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。通過對慶陽市部分農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，來揭示慶陽市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀所存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視度，把體育教學(xué)列入全面工作評價的條件，認(rèn)識到學(xué)校體育的價值。更新教師體育教學(xué)觀念，提高體育教師的責(zé)任心，把新一輪的課程改革落到實處，切實領(lǐng)會課程改革的精神。更新學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度，克服重知識，輕體育的學(xué)習(xí)弊端，落實素質(zhì)教育。

1 研究對象方法

1.1 研究對象

隨機抽取慶陽市3所中學(xué)和3所小學(xué)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過計算機網(wǎng)絡(luò)搜索《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、和查閱相關(guān)中小學(xué)體育教育研究現(xiàn)狀及相關(guān)政策方面的文獻和資料，并對其進行收集、分類、整理，為本研究提供理論支持。

1.2.2 問卷調(diào)查法

制定問卷調(diào)查表，對慶陽市3所中學(xué)及3所小學(xué)的教師及學(xué)生分別發(fā)放調(diào)查問卷，問卷采用現(xiàn)場發(fā)放、當(dāng)面回收的形式。發(fā)放14份體育教師問卷，回收14份，回收率100%，有效問卷14份，有效率100%；發(fā)放260份學(xué)生問卷，回收254份，回收率97.7%，有效問卷254份，有效率100%，對回收有效問卷進行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的分析

2.1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育重視不夠

被調(diào)查的3所中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中95%的校領(lǐng)導(dǎo)對體育課和體育活動不重視，3所小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)中有90%的校領(lǐng)導(dǎo)對體育課和體育活動不重視，他們只注重學(xué)生的文化課成績，因為他們認(rèn)為上級領(lǐng)導(dǎo)考評工作不用考評體育，家長及社會各界只看文化課的分?jǐn)?shù)，所以他們認(rèn)為升學(xué)率直接關(guān)系著自己的升遷或被貶，無視學(xué)生體育活動和身體健康狀況。尤其受應(yīng)試教育對體育課開設(shè)的沖擊，隨著年級增高而加大了應(yīng)試壓力，尤其涉及到高考范圍之外的課程，一律不去浪費時間，因此“音、體、美”自然被視為正常教學(xué)的附屬品。

2.1.2 學(xué)生對體育學(xué)習(xí)不重視，家長認(rèn)識偏離

調(diào)查顯示，90%的學(xué)生喜歡上體育課，但其中僅有15%的學(xué)生是為了學(xué)習(xí)體育技術(shù)技能，而75%的學(xué)生只是為了在各種應(yīng)試科目單調(diào)乏味的教學(xué)形式壓得他們喘不過氣來時，想在每周僅有的兩節(jié)體育課上得到個性的充分舒展和放松?；旧蠈W(xué)生們都認(rèn)為理論課程與體育課有正副區(qū)別，10%的學(xué)生不喜歡上體育課，認(rèn)為升學(xué)考試不考體育，家長也不關(guān)心體育鍛煉，家長關(guān)心學(xué)生文化課的成績，學(xué)生當(dāng)然就不重視了，認(rèn)為參加體育活動太累，甚至認(rèn)為是在浪費時間。

2.1.3 體育教學(xué)活動匱乏

經(jīng)過對6所農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)各學(xué)校每個班每周只有兩節(jié)體育課，即使這樣仍有相當(dāng)數(shù)量的體育課被擠占。體育課堂教學(xué)形式較多，能嚴(yán)格按體育教學(xué)組織要求上好體育課的寥寥無幾。即使責(zé)任心較強的體育老師在組織教學(xué)中也是缺乏創(chuàng)新，教學(xué)模式單一。學(xué)生在課堂上的主體地位被呆板、機械的模式所限制，根本不可能盡情發(fā)揮教學(xué)方法的個性化，多樣化以及師生之間的多邊互動。

2.1.4 早操、課間操和課外缺失保障

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的出操率較好，而小學(xué)生出操率低，甚至沒有安排課間操。各學(xué)校每周只安排一次課外活動時間，但初、高中畢業(yè)班幾乎沒有課外體育活動時間。究其原因，除重視程度、組織安排等因素外，“應(yīng)試教育”是主要原因之一。

調(diào)查顯示，我省有36.2%學(xué)校沒有學(xué)校體育運動代表隊。被調(diào)查的6所學(xué)校均在36.2%范圍之內(nèi)。中學(xué)雖有體育運動訓(xùn)練隊，但主要是應(yīng)付高考的畢業(yè)生，訓(xùn)練項目僅限于籃球和田徑。

2.2 農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀對策

要積極有效的改進農(nóng)村中小學(xué)的體育工作，國家要在政策上進行一些相應(yīng)的扶持，教育和體育行政部門要采取一些必要的措施。根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實際，要解決農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題，需要采取有效對策。

2.2.1 提高對體育教育功能的認(rèn)識

各級管理部門及鄉(xiāng)村體育教師、家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強提高對體育教育的認(rèn)識，充分認(rèn)識到體育教育不是可有可無的附屬品，應(yīng)該知道通過體育技術(shù)的學(xué)習(xí)，可使受教育者學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)

能力和生存能力的一門綜合性學(xué)科。要提高各階層對體育教育功能的認(rèn)識，首先政府應(yīng)提出一些相應(yīng)的政策，其次教育部門應(yīng)提高對農(nóng)村中小學(xué)體育教育的重視度，最后還應(yīng)該通過電視，網(wǎng)絡(luò)等傳播體育教育的重要性以及體育課的功能。

2.2.2 解決體育師資問題，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平

建立健全機制，按照完全中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、村級小學(xué)的不同層次，提出不同的現(xiàn)實的辦學(xué)目標(biāo)，對體育教育工作抓得實的學(xué)校和個人要進行表彰以激勵督促各級學(xué)校和個人因地制宜搞好體育教育工作。

體育教師的基本任務(wù)就是向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健知識和運動技術(shù)、技能，促使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。體育教師是體育教學(xué)的組織者和實施者，只有不斷提高體育教師的教學(xué)水平，才能保障學(xué)生健康成長。首先，體育教師要有高度的責(zé)任心，把新一輪的課程改革落到實處，切實領(lǐng)會課程改革的精神。在教學(xué)實踐中，依據(jù)身體活動和健康兩條主線索，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)規(guī)定為運動參與目標(biāo)、運動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)和社會適應(yīng)目標(biāo)5個維度，進行教學(xué)。其次，要因材施教，對學(xué)生身心發(fā)展特征進行研究，包括學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和需要、認(rèn)知發(fā)展與情感的形成、身體發(fā)育的特征、社會化過程與個性養(yǎng)成等方面。

2.2.3 重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

在教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在首位。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，因地制宜，想辦法充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的興趣和積極性。要由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動型的學(xué)習(xí)方式向主動型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化。要使學(xué)生對我們的體育課感興趣，就必須以一種寬松、和諧的教學(xué)氛圍，用一些符合時代特色的教學(xué)內(nèi)容，采用妙趣橫生的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要將“要我學(xué)，要我練”變成“我要學(xué)、我要練”，在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、基本技術(shù)和技能。

2.2.4 加強對體育教學(xué)設(shè)施的投入，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備

體育場地、器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進學(xué)生健康的物質(zhì)保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向上級部門爭取學(xué)校體育經(jīng)費的投入，首先應(yīng)配備體育教學(xué)的基本設(shè)施。體育教師和學(xué)生也應(yīng)善于動手，利用廢舊物、生活用品等工具，做一些簡單的體育器材如：跳繩、沙包、羽毛毽等，既解決了器材的短缺問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

3 結(jié)語

通過對慶陽市農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育重視不夠，體育教師專業(yè)素質(zhì)偏低，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)識偏離，體育教學(xué)活動缺乏，體育教學(xué)模式單一，方法陳舊，場地器材嚴(yán)重不足。

提高各階層對體育教育功能的認(rèn)識，有計劃的解決體育師資問題，提高體育教師的業(yè)務(wù)能力，重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，加強對體育教學(xué)設(shè)施的投入，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備。通過此次調(diào)查分析，希望慶陽市農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作有所改善，能夠良好的發(fā)展。使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，不僅要增強體質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識，掌握體育知識和技能，發(fā)展個性，增強社會適應(yīng)能力和生存能力。

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G807.2

A

2095-2813(2013)10(b)-0139-02

陳志堅(1978—)，男，甘肅靜寧人，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練.