余靜 蒲艷

(1.銅仁學(xué)院招生與就業(yè)處；2.銅仁學(xué)院體育系 貴州銅仁 554300)

高校開展羽毛球教學(xué)的重要性及需要解決的問題

余靜1蒲艷2

(1.銅仁學(xué)院招生與就業(yè)處；2.銅仁學(xué)院體育系 貴州銅仁 554300)

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，將會(huì)為終身體育的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文采用文獻(xiàn)資料研究法、系統(tǒng)分析法對(duì)高校開展開展羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要性進(jìn)行分析，提出羽毛球運(yùn)動(dòng)有益于當(dāng)代大學(xué)生的心理健康，開展羽毛球運(yùn)動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育教育的健康標(biāo)準(zhǔn)，并就目前高校開設(shè)羽毛球教學(xué)承待解決的問題進(jìn)行歸納，如教學(xué)場地、設(shè)施短缺、師資水平不高、教學(xué)內(nèi)容單一缺乏創(chuàng)新教學(xué)、缺少實(shí)戰(zhàn)型的各種羽毛球比賽、羽毛球教學(xué)手段單一及羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生存在的問題等，并相應(yīng)提出解決問題的辦法。

高校 羽毛球 重要性 解決的問題

1 高校開展羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要性

1.1 有益于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的心理健康

有利于技戰(zhàn)術(shù)而相應(yīng)的改變自己的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。經(jīng)常參加羽毛球運(yùn)動(dòng)可以提高人的思維敏捷，能夠做到臨危不亂，泰然處之，既增長了智慧又陶冶了心理，不僅能在羽毛球活動(dòng)中應(yīng)付自如，而且能以良好的形態(tài)，正確的人生觀去面對(duì)事業(yè)、家庭、榮辱等。當(dāng)代大學(xué)生要面對(duì)多重壓力，尤其是就業(yè)的巨大壓力是每位大學(xué)生最頭疼的問題，面對(duì)壓力如果能從容處之，以一種平和的、不好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)來確定自己的擇業(yè)范圍，這是廣大畢業(yè)生最重要的也是最難把握的心理素質(zhì)。

1.2 實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生體育教育的健康目標(biāo)

樹立終身體育思想與體育健康是現(xiàn)代體育的理念，是學(xué)校教育、體育教學(xué)深化改革的結(jié)果，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。隨著物質(zhì)文明的飛速發(fā)展，人們對(duì)自己的身體狀態(tài)要求也越來越高。而這種高要求的意識(shí)已經(jīng)滲透到廣大高校學(xué)生中，現(xiàn)代體育理念在高校得以升華?，F(xiàn)在的學(xué)生們不光簡單的參與體育活動(dòng)，而且對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)提高身體的哪種機(jī)能的作用有了更深一步的認(rèn)識(shí)。高校開展羽毛球有助于實(shí)現(xiàn)“健康教育，終身體育”的目標(biāo)，羽毛球作為一種娛樂性競爭性都很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與者在場地上不停地進(jìn)行腳步移動(dòng)和揮拍，從而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了鍛煉者全身血液循環(huán)效果，增強(qiáng)了心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，提高有氧供能和無氧供能的能力；因?yàn)樵趫錾弦诓煌纳眢w形體下?lián)羟?，相?yīng)地就發(fā)展了人體的靈活性、協(xié)調(diào)性，可以提高人們上下肢及軀干的活動(dòng)能力，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)并提高其抗乳酸的能力，而且能起到增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、延緩衰老和調(diào)節(jié)精神的作用。

2 高校開設(shè)羽毛球教學(xué)承待解決的問題

2.1 教學(xué)場地、設(shè)施短缺

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都需要與之相配套的器材、設(shè)施以及場地要求，當(dāng)然羽毛球教學(xué)也不例外，羽毛球教學(xué)不僅特別需要專業(yè)的器材、設(shè)施，更需要專業(yè)的教學(xué)場地，然而我國很多高校都沒有羽毛球?qū)ｉT場地，這些學(xué)校展開羽毛球教學(xué)時(shí)都是和籃球場或排球場公用場地?；蛘咴谑彝獾乃嗟?，與此同時(shí)在實(shí)際教學(xué)的過程中，羽毛球教師的很多技術(shù)性很強(qiáng)的動(dòng)作是學(xué)生很難予以接受的，并且學(xué)生很多羽毛球技術(shù)沒有得到教師的有效糾正以及指導(dǎo)，這就使得在羽毛球教學(xué)中所要求的互動(dòng)教學(xué)沒有得到體現(xiàn)。還有個(gè)別的一些學(xué)校將羽毛球課只是簡單的安排在室外進(jìn)行而已，當(dāng)遇到雷雨以及刮風(fēng)的天氣時(shí)，就只能將羽毛球課的教學(xué)任務(wù)予以修改。在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過程中，損耗羽毛球的情況比較嚴(yán)重，很多時(shí)候不得不由學(xué)生自行進(jìn)行羽毛球的購買。從而，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性給予很大的打擊。

2.2 師資水平不高，教學(xué)內(nèi)容單一缺乏創(chuàng)新教學(xué)

首先,高校從事羽毛球教學(xué)的教師,具有專業(yè)訓(xùn)練背景的體育院系畢業(yè)生較少,多數(shù)教師是通過自學(xué)和臨時(shí)培訓(xùn)之后從事羽毛球教學(xué)工作的,整體業(yè)務(wù)水平不高,師資力量整體水平較低,雖然各個(gè)學(xué)校所選擇的羽毛球教材都是非常優(yōu)秀的,但是這些教材內(nèi)容中偏理論多一點(diǎn),教材內(nèi)容缺乏實(shí)用性。羽毛球教師在開展教學(xué)時(shí)，選擇的教學(xué)內(nèi)容沒有新意，從而一定程度上降低了學(xué)生的的學(xué)習(xí)積極性，致使學(xué)習(xí)羽毛球的熱情收到消極的影響。另外，教師在教學(xué)過程中更多的關(guān)注自身的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的主體角色，更沒有充分地、完全的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性，過分強(qiáng)調(diào)競技本領(lǐng)和過分追求競技效益，這種追求心理在很大程度上會(huì)給學(xué)生造成生理的和心理方面的壓力。究其原因，之所以產(chǎn)生這些問題都是與教師的自身專業(yè)素質(zhì)有很大關(guān)系，教師缺乏專業(yè)理論知識(shí)和心理教育知識(shí)，在羽毛球教學(xué)中出現(xiàn)問題在所難免。

2.3 缺少實(shí)戰(zhàn)型的各種羽毛球比賽

體育比賽能夠直接提高體育運(yùn)動(dòng)能力，是促進(jìn)體育成績的最有效途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)學(xué)生在校期間只能獲得所需知識(shí)的10%左右，其余90%需在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)獲得。社會(huì)進(jìn)步角度的加快，知識(shí)的更新節(jié)湊也越來越快，高科技、信息時(shí)代對(duì)體育運(yùn)動(dòng)提出了更高的挑戰(zhàn)，高水平的體育比賽越來越吸引人們的關(guān)注，高水平的羽毛球比賽，能夠使學(xué)習(xí)者領(lǐng)會(huì)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力，擴(kuò)大羽毛球運(yùn)動(dòng)的影響力，從而使更多的人參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中。

并且羽毛球比賽也是學(xué)生們經(jīng)過一段的技術(shù)學(xué)習(xí)和努力訓(xùn)練后，一個(gè)提高技術(shù)水平的平臺(tái)，更是一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)。然而，目前高校中羽毛球比賽相比其他球類來說，開展的比較少，未能使同學(xué)們?cè)谡嬲谋荣悓?shí)況中獲得真實(shí)感受。所以，參加比賽對(duì)提高運(yùn)動(dòng)成績，激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的熱愛，感召學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，開設(shè)各種羽毛球比賽，同時(shí)，不僅局限在校園內(nèi)，校內(nèi)與校外合作，促進(jìn)羽毛球的發(fā)展。

2.4 羽毛球教學(xué)手段單一

多數(shù)學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)方式，即教師教、學(xué)生學(xué)的“口傳身教”教學(xué)形式，學(xué)生跟著教師的思路學(xué)習(xí)，講解結(jié)束，學(xué)習(xí)過程也就順著結(jié)束，學(xué)生的主動(dòng)思維能力完全被限制，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，主體性沒有被發(fā)揮，這樣的教學(xué)過程不但禁錮了學(xué)生的思維，還削弱了學(xué)生的創(chuàng)造能力，至此，改變單一的教學(xué)方法可以提高羽毛球的教學(xué)水平。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)就是一個(gè)很好的教學(xué)方式，一套多媒體的實(shí)況錄像教學(xué)可以較清晰的、完整的、準(zhǔn)確的體現(xiàn)動(dòng)作特征，尤其針對(duì)比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，教師可以在教學(xué)過程中控制播放速度，用慢動(dòng)作的方式讓大家看清楚技術(shù)細(xì)節(jié)，并且可以反復(fù)播放動(dòng)作，更容易使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作，掌握動(dòng)作，加上教師的講解和技戰(zhàn)術(shù)分析，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，邊觀看邊模仿，鞏固學(xué)生的羽毛球技術(shù)。

2.5 羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生存在的問題

學(xué)生在羽毛球的學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)問題有心理和身體兩方面的問題。有些學(xué)生屬于第一次接觸羽毛球運(yùn)動(dòng)，以前只是在電視上或其他媒體上見過或者聽說過羽毛球運(yùn)動(dòng)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的起點(diǎn)低，無技術(shù)和理論支撐，和其他掌握一些羽毛球技術(shù)的同學(xué)相比，很容易產(chǎn)生自卑感，懷疑自己的運(yùn)動(dòng)能力，失去對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的興趣，這些心理問題都會(huì)嚴(yán)重影響羽毛球?qū)W習(xí)和教學(xué)的效果，應(yīng)該引起羽毛球的教師的高度重視。教師針對(duì)新接觸羽毛球的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生足夠的信心學(xué)好羽毛球。學(xué)生在身體上出現(xiàn)的問題大多是技術(shù)方面的問題，如移動(dòng)步法，擊球方法等羽毛球技術(shù)方面的問題，這些問題也是影響羽毛球技術(shù)水平的關(guān)鍵，掌握好這些基本技術(shù)就能很快的提高羽毛球的運(yùn)動(dòng)能力，然而這些技術(shù)本領(lǐng)的學(xué)習(xí)不但要花費(fèi)很多時(shí)間，而且是一項(xiàng)比較枯燥的學(xué)習(xí)過程，尤其步法的練習(xí)也是比較辛苦的過程，很多學(xué)生急于求成，只喜歡打比賽，不愿意花大量的時(shí)間練習(xí)步法，練習(xí)發(fā)球、吊球、網(wǎng)前球、扣球等基本的羽毛球技術(shù)，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生技術(shù)不到位，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的現(xiàn)象，所以，教師在教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)基本功的重要性。

3 結(jié)論與建議

長期從事羽毛球運(yùn)動(dòng)能有效的促進(jìn)身體健康，然而想完全掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)卻不是一件容易的事情，因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)是對(duì)技術(shù)的要求很高，高校羽毛球教學(xué)過程中，從學(xué)生角度來講，培養(yǎng)對(duì)羽毛球的熱愛和興趣，堅(jiān)定學(xué)好羽毛球的信心，抓好技術(shù)基礎(chǔ)是教學(xué)中教師首先要關(guān)心的問題。目前我國高校羽毛球開展的教學(xué)工作還處于一個(gè)初級(jí)起步的階段，但我國高校羽毛球教學(xué)的發(fā)展的態(tài)勢樂觀、形勢喜人，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，參與體育鍛煉起到了重要的領(lǐng)軍作用。因此，各高校應(yīng)該著力解決羽毛球發(fā)展中出現(xiàn)的問題，加大師資、加強(qiáng)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的宣傳教育、運(yùn)動(dòng)場地、設(shè)備、人力資源的資金投入力度，改變單一的教學(xué)方式，促進(jìn)羽毛球教學(xué)實(shí)踐的改革，實(shí)現(xiàn)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

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