□林溪中

鋼琴伴奏是聲樂演唱中必不可少的條件。一首好的聲樂作品在通過演教師運(yùn)用鋼琴伴奏應(yīng)注意的幾個問題。

鋼琴伴奏是聲樂演唱中必不可少的條件。一首好的聲樂作品在通過演員演唱時，往往需要很好的伴奏來幫助其表現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力，而鋼琴在這個時候會發(fā)揮出其特有的作用。當(dāng)歌曲還處于初稿階段，我們要在小教室里來處理歌曲的演唱技巧和演唱風(fēng)格，這時鋼琴是最好的伴奏樂器，它是其它任何一件單獨(dú)的樂器都不能替代的。因此，作為一名聲樂教師，掌握嫻熟的鋼琴伴奏是很重要的。而這就需要我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和細(xì)心地揣摩還有刻苦地練習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和聲配器知識，細(xì)心地揣摩每首歌曲的和聲走向，刻苦地練習(xí)鋼琴基本功。

首先，聲樂教師必須要有一定的鋼琴鍵盤基礎(chǔ)，掌握一定的手指靈活性和大腦反應(yīng)速度，這就需要有鋼琴基本功的練習(xí)。我們可以通過練習(xí)鋼琴教材來提高手指靈活性和大腦反應(yīng)速度，這方面的鋼琴教材有車爾尼系列教材，巴赫、萊蒙等作品集，可以根據(jù)個人情況來選擇。當(dāng)然這只是提高手指靈活度的訓(xùn)練，是彈好鋼伴的前提條件。但是往往有很多學(xué)音樂的學(xué)生只單項(xiàng)的學(xué)習(xí)演唱，認(rèn)為只要把歌唱好就行，忽視了對鋼琴的學(xué)習(xí)，在走上工作崗位，成為一名聲樂教師后才意識到練好鋼琴的重要性。所以我認(rèn)為即使是學(xué)習(xí)聲樂表演的學(xué)生在大學(xué)期間也應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)鋼琴課，扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)基本功，只有手指靈活度上來了才能為以后的鋼琴伴奏做好鋪墊。

接下來我們需要的就是嚴(yán)格系統(tǒng)的和聲和配器知識的學(xué)習(xí)了。在這個環(huán)節(jié)里，我們要掌握理論上的知識，更重要的是要運(yùn)用到鋼琴鍵盤上。這里想說一個問題就是，不經(jīng)過系統(tǒng)的和聲學(xué)的學(xué)習(xí)是無法進(jìn)行歌曲配器的，簡單的說就是配和弦。記得我的大學(xué)老師曾經(jīng)說過，對于這個問題可能有人會認(rèn)為和弦就是左手跟著右手主旋律音走，主旋律音是什么音左手就彈什么音，這是錯誤的。我們當(dāng)時還沒有完全弄懂老師的意思，當(dāng)進(jìn)行了實(shí)踐揣摩后，就很清楚地明白老師的話了。有的人沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和聲配器，在給歌曲伴奏的時候，完全跟旋律音走，使整首歌曲處于錯誤的和聲狀態(tài)中，所以在這個問題上我一直堅(jiān)持不懈地、耐心細(xì)致地研究每一首歌曲的和聲走向，我也深深地知道了學(xué)好和聲和配器是多么的重要。因此我覺得作為一名聲樂教師只有嫻熟地掌握了和聲知識才能很好的幫助學(xué)生來完成一首好的聲樂作品。

下面要注意的是一個非常重要的問題，就是要熟悉鋼琴鍵盤上所有的大小調(diào)音階，這是決定你伴奏速度的關(guān)鍵。很多人由于只熟悉簡單的調(diào)式音階而影響到歌唱者的演唱。比如只熟悉C調(diào)、F調(diào)、G調(diào)，對降E調(diào)、降A(chǔ)調(diào)、升F調(diào)等調(diào)式不熟悉，遇到降E調(diào)的歌曲時用F調(diào)來伴奏，或者升調(diào)，或者降調(diào)，這都會大大地影響歌者的演唱。而這種現(xiàn)象在我們實(shí)際的聲樂教學(xué)中是有的。這里還涉及到一個重要的問題就是，我們的聲樂教師能否做到線譜和簡譜的快速轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在很多歌曲都是用簡譜來記譜，而在傳統(tǒng)的聲樂教材中還是在使用五線譜，我們?nèi)绾卧诤喿V與線譜之間做到游刃有余，這也是我在大學(xué)期間已經(jīng)注意到的。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中為了節(jié)省時間，我們往往使用鋼琴的即興伴奏，而很少用線譜的原譜來彈奏，這就要求我們必須熟練的掌握簡譜與線譜的轉(zhuǎn)換。我的體會是如果你的五線譜試奏能力很強(qiáng)的話，可以用原譜來伴奏，不過現(xiàn)在我們的很多新歌都是用簡譜來發(fā)表的，所以最簡單直接的辦法就是看簡譜配和弦。這就需要我們準(zhǔn)確地給歌曲配好和弦，并且可以用幾個調(diào)甚至任意調(diào)來彈奏，這樣我們才能在短時間內(nèi)來很好地完成歌曲的伴奏。有的教師由于不深懂和聲，不熟悉調(diào)式，對鍵盤也只是一知半解，對于一些新作品不能很快地彈奏下來，就只給學(xué)生演唱有限的幾首老作品，或者只彈奏主旋律，不能配上和弦，這樣就會使學(xué)生的演唱受到一些影響，也會使我們的聲樂教學(xué)陷入一種僵局。由此看來，學(xué)好和聲配器對于我們運(yùn)用鋼伴是很重要的。

還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是節(jié)奏型相同的織體伴湊時，在伴奏中并不固定在那一種類型的歌曲才可運(yùn)用。某一種織體形式，也如同一個孤立的和弦一樣，不能說這個和弦宜于表現(xiàn)這樣的情緒，那個和弦又適宜于表現(xiàn)那種情緒，它必須與其它因素相結(jié)合時才能產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)作用?？楏w寫法相同，但由于其它各種音樂表現(xiàn)手段不同（如旋律、力度、速度、音色等），所得到的常常是各種不同的藝術(shù)效果。所以，節(jié)奏型相同的織體形式，除了在進(jìn)行曲的伴奏中運(yùn)用得比較普遍外，在其它類型的歌曲伴奏中，同樣也是常見的。

節(jié)奏型相同的伴奏織體，也常常寫成長音和弦來襯托歌曲。

節(jié)奏型相同的伴奏織體，一般的情況是用于一首作品的某一段落，只有在短小的歌曲里才可能自始至終用這種織體。

節(jié)奏型相同的伴奏織體寫法，比起其它類型的織體寫法，要簡潔、明確一些，然而，卻不能認(rèn)為這種寫法就是容易的。創(chuàng)作手法的簡單與復(fù)雜，以能否深刻而準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容為前提。

節(jié)奏相同的伴奏織體時，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、要了解作品的內(nèi)容、主題思想，然后再分析作品的曲式結(jié)構(gòu)，分清句子和段落是怎樣劃分的。避免伴奏與主旋律句法相矛盾。

2、和聲布局要以服從內(nèi)容需要為前提。根據(jù)內(nèi)容需要決定什么地方配以協(xié)和和弦；什么地方配以緊張度強(qiáng)的不協(xié)和的和聲進(jìn)行。歌曲的結(jié)構(gòu)劃分是和聲布局的重要依據(jù)，各個樂句的終止與段落的終止其和聲進(jìn)行必須不同，樂句的終止不可用過于穩(wěn)定的和聲，而段落的終止和聲則需要相對地加強(qiáng)其穩(wěn)定性。當(dāng)然，如果是段落比較多的作品，各樂段的終止不可沒有變化，至于具體配什么樣的和聲，這要看作品的風(fēng)格特點(diǎn)而定。

對和聲作了布局之后再確定和弦，確定和弦時必須注意和聲節(jié)奏問題。和聲節(jié)奏是指和聲進(jìn)行時和弦變換的狀態(tài)，一般地說，和聲的節(jié)奏與旋律的節(jié)奏常常是不一致的?；钴S的旋律及敘事的緩慢的旋律，和聲節(jié)奏大都寬廣；和聲節(jié)奏比旋律節(jié)奏緊密的情況，一般在戲劇性的音樂（主要旋律中長時值音符較多的情況）或音樂的高潮中出現(xiàn)，這時要運(yùn)用和聲的動力造成情緒的增長。和聲節(jié)奏與旋律節(jié)奏相一致的現(xiàn)象比較少見，每一個旋律音更換一個和弦的和聲節(jié)奏，只能在節(jié)奏寬廣的旋律或戲劇性的音樂中才可能出現(xiàn)。

關(guān)于和聲節(jié)奏問題，處理得恰當(dāng)與否是與和聲外的運(yùn)用緊密相聯(lián)的，必須正確地確定旋律音中哪一個應(yīng)作為和弦音，哪一個應(yīng)作為和弦外音處理，這樣才能形成和聲節(jié)奏的規(guī)律。

3、重復(fù)音問題。為使旋律突出，常常以八度重復(fù)出現(xiàn)，內(nèi)聲部的和弦音其數(shù)量是不很固定的，可根據(jù)內(nèi)容以及聲部進(jìn)行的需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行增減。音量的大小，和聲效果的濃淡，主要服從于內(nèi)容，服從于情緒的發(fā)展變化。重復(fù)和弦音必須注意，具有尖銳傾向的和弦音，如屬功能中的導(dǎo)音，七和弦中的七音等最好不重復(fù)。

4、低音部。低音部是和聲的基礎(chǔ)，同時也具有第二旋律的意義，在一定程度上低音是相對獨(dú)立的，所以一般是采用八度重復(fù)的方法，使其與上方聲部取得平衡，并在節(jié)奏上起到支持的作用。低音與旋律應(yīng)保持良好的音程關(guān)系，不得產(chǎn)生平行五度、平行八度的進(jìn)行，并要注意低音進(jìn)行的風(fēng)格問題。

最后，我們需要做的就是正確地理解每首歌曲的意境和風(fēng)格，從而確定伴奏模式。