□林溪中

鋼琴伴奏是聲樂(lè)演唱中必不可少的條件。一首好的聲樂(lè)作品在通過(guò)演教師運(yùn)用鋼琴伴奏應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

鋼琴伴奏是聲樂(lè)演唱中必不可少的條件。一首好的聲樂(lè)作品在通過(guò)演員演唱時(shí)，往往需要很好的伴奏來(lái)幫助其表現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力，而鋼琴在這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)揮出其特有的作用。當(dāng)歌曲還處于初稿階段，我們要在小教室里來(lái)處理歌曲的演唱技巧和演唱風(fēng)格，這時(shí)鋼琴是最好的伴奏樂(lè)器，它是其它任何一件單獨(dú)的樂(lè)器都不能替代的。因此，作為一名聲樂(lè)教師，掌握嫻熟的鋼琴伴奏是很重要的。而這就需要我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和細(xì)心地揣摩還有刻苦地練習(xí)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和聲配器知識(shí)，細(xì)心地揣摩每首歌曲的和聲走向，刻苦地練習(xí)鋼琴基本功。

首先，聲樂(lè)教師必須要有一定的鋼琴鍵盤(pán)基礎(chǔ)，掌握一定的手指靈活性和大腦反應(yīng)速度，這就需要有鋼琴基本功的練習(xí)。我們可以通過(guò)練習(xí)鋼琴教材來(lái)提高手指靈活性和大腦反應(yīng)速度，這方面的鋼琴教材有車(chē)爾尼系列教材，巴赫、萊蒙等作品集，可以根據(jù)個(gè)人情況來(lái)選擇。當(dāng)然這只是提高手指靈活度的訓(xùn)練，是彈好鋼伴的前提條件。但是往往有很多學(xué)音樂(lè)的學(xué)生只單項(xiàng)的學(xué)習(xí)演唱，認(rèn)為只要把歌唱好就行，忽視了對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)，在走上工作崗位，成為一名聲樂(lè)教師后才意識(shí)到練好鋼琴的重要性。所以我認(rèn)為即使是學(xué)習(xí)聲樂(lè)表演的學(xué)生在大學(xué)期間也應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)鋼琴課，扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)基本功，只有手指靈活度上來(lái)了才能為以后的鋼琴伴奏做好鋪墊。

接下來(lái)我們需要的就是嚴(yán)格系統(tǒng)的和聲和配器知識(shí)的學(xué)習(xí)了。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們要掌握理論上的知識(shí)，更重要的是要運(yùn)用到鋼琴鍵盤(pán)上。這里想說(shuō)一個(gè)問(wèn)題就是，不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的和聲學(xué)的學(xué)習(xí)是無(wú)法進(jìn)行歌曲配器的，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是配和弦。記得我的大學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可能有人會(huì)認(rèn)為和弦就是左手跟著右手主旋律音走，主旋律音是什么音左手就彈什么音，這是錯(cuò)誤的。我們當(dāng)時(shí)還沒(méi)有完全弄懂老師的意思，當(dāng)進(jìn)行了實(shí)踐揣摩后，就很清楚地明白老師的話(huà)了。有的人沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和聲配器，在給歌曲伴奏的時(shí)候，完全跟旋律音走，使整首歌曲處于錯(cuò)誤的和聲狀態(tài)中，所以在這個(gè)問(wèn)題上我一直堅(jiān)持不懈地、耐心細(xì)致地研究每一首歌曲的和聲走向，我也深深地知道了學(xué)好和聲和配器是多么的重要。因此我覺(jué)得作為一名聲樂(lè)教師只有嫻熟地掌握了和聲知識(shí)才能很好的幫助學(xué)生來(lái)完成一首好的聲樂(lè)作品。

下面要注意的是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，就是要熟悉鋼琴鍵盤(pán)上所有的大小調(diào)音階，這是決定你伴奏速度的關(guān)鍵。很多人由于只熟悉簡(jiǎn)單的調(diào)式音階而影響到歌唱者的演唱。比如只熟悉C調(diào)、F調(diào)、G調(diào)，對(duì)降E調(diào)、降A(chǔ)調(diào)、升F調(diào)等調(diào)式不熟悉，遇到降E調(diào)的歌曲時(shí)用F調(diào)來(lái)伴奏，或者升調(diào)，或者降調(diào)，這都會(huì)大大地影響歌者的演唱。而這種現(xiàn)象在我們實(shí)際的聲樂(lè)教學(xué)中是有的。這里還涉及到一個(gè)重要的問(wèn)題就是，我們的聲樂(lè)教師能否做到線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜的快速轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在很多歌曲都是用簡(jiǎn)譜來(lái)記譜，而在傳統(tǒng)的聲樂(lè)教材中還是在使用五線(xiàn)譜，我們?nèi)绾卧诤?jiǎn)譜與線(xiàn)譜之間做到游刃有余，這也是我在大學(xué)期間已經(jīng)注意到的。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中為了節(jié)省時(shí)間，我們往往使用鋼琴的即興伴奏，而很少用線(xiàn)譜的原譜來(lái)彈奏，這就要求我們必須熟練的掌握簡(jiǎn)譜與線(xiàn)譜的轉(zhuǎn)換。我的體會(huì)是如果你的五線(xiàn)譜試奏能力很強(qiáng)的話(huà)，可以用原譜來(lái)伴奏，不過(guò)現(xiàn)在我們的很多新歌都是用簡(jiǎn)譜來(lái)發(fā)表的，所以最簡(jiǎn)單直接的辦法就是看簡(jiǎn)譜配和弦。這就需要我們準(zhǔn)確地給歌曲配好和弦，并且可以用幾個(gè)調(diào)甚至任意調(diào)來(lái)彈奏，這樣我們才能在短時(shí)間內(nèi)來(lái)很好地完成歌曲的伴奏。有的教師由于不深懂和聲，不熟悉調(diào)式，對(duì)鍵盤(pán)也只是一知半解，對(duì)于一些新作品不能很快地彈奏下來(lái)，就只給學(xué)生演唱有限的幾首老作品，或者只彈奏主旋律，不能配上和弦，這樣就會(huì)使學(xué)生的演唱受到一些影響，也會(huì)使我們的聲樂(lè)教學(xué)陷入一種僵局。由此看來(lái)，學(xué)好和聲配器對(duì)于我們運(yùn)用鋼伴是很重要的。

還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是節(jié)奏型相同的織體伴湊時(shí)，在伴奏中并不固定在那一種類(lèi)型的歌曲才可運(yùn)用。某一種織體形式，也如同一個(gè)孤立的和弦一樣，不能說(shuō)這個(gè)和弦宜于表現(xiàn)這樣的情緒，那個(gè)和弦又適宜于表現(xiàn)那種情緒，它必須與其它因素相結(jié)合時(shí)才能產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)作用?？楏w寫(xiě)法相同，但由于其它各種音樂(lè)表現(xiàn)手段不同（如旋律、力度、速度、音色等），所得到的常常是各種不同的藝術(shù)效果。所以，節(jié)奏型相同的織體形式，除了在進(jìn)行曲的伴奏中運(yùn)用得比較普遍外，在其它類(lèi)型的歌曲伴奏中，同樣也是常見(jiàn)的。

節(jié)奏型相同的伴奏織體，也常常寫(xiě)成長(zhǎng)音和弦來(lái)襯托歌曲。

節(jié)奏型相同的伴奏織體，一般的情況是用于一首作品的某一段落，只有在短小的歌曲里才可能自始至終用這種織體。

節(jié)奏型相同的伴奏織體寫(xiě)法，比起其它類(lèi)型的織體寫(xiě)法，要簡(jiǎn)潔、明確一些，然而，卻不能認(rèn)為這種寫(xiě)法就是容易的。創(chuàng)作手法的簡(jiǎn)單與復(fù)雜，以能否深刻而準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容為前提。

節(jié)奏相同的伴奏織體時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、要了解作品的內(nèi)容、主題思想，然后再分析作品的曲式結(jié)構(gòu)，分清句子和段落是怎樣劃分的。避免伴奏與主旋律句法相矛盾。

2、和聲布局要以服從內(nèi)容需要為前提。根據(jù)內(nèi)容需要決定什么地方配以協(xié)和和弦；什么地方配以緊張度強(qiáng)的不協(xié)和的和聲進(jìn)行。歌曲的結(jié)構(gòu)劃分是和聲布局的重要依據(jù)，各個(gè)樂(lè)句的終止與段落的終止其和聲進(jìn)行必須不同，樂(lè)句的終止不可用過(guò)于穩(wěn)定的和聲，而段落的終止和聲則需要相對(duì)地加強(qiáng)其穩(wěn)定性。當(dāng)然，如果是段落比較多的作品，各樂(lè)段的終止不可沒(méi)有變化，至于具體配什么樣的和聲，這要看作品的風(fēng)格特點(diǎn)而定。

對(duì)和聲作了布局之后再確定和弦，確定和弦時(shí)必須注意和聲節(jié)奏問(wèn)題。和聲節(jié)奏是指和聲進(jìn)行時(shí)和弦變換的狀態(tài)，一般地說(shuō)，和聲的節(jié)奏與旋律的節(jié)奏常常是不一致的?；钴S的旋律及敘事的緩慢的旋律，和聲節(jié)奏大都寬廣；和聲節(jié)奏比旋律節(jié)奏緊密的情況，一般在戲劇性的音樂(lè)（主要旋律中長(zhǎng)時(shí)值音符較多的情況）或音樂(lè)的高潮中出現(xiàn)，這時(shí)要運(yùn)用和聲的動(dòng)力造成情緒的增長(zhǎng)。和聲節(jié)奏與旋律節(jié)奏相一致的現(xiàn)象比較少見(jiàn)，每一個(gè)旋律音更換一個(gè)和弦的和聲節(jié)奏，只能在節(jié)奏寬廣的旋律或戲劇性的音樂(lè)中才可能出現(xiàn)。

關(guān)于和聲節(jié)奏問(wèn)題，處理得恰當(dāng)與否是與和聲外的運(yùn)用緊密相聯(lián)的，必須正確地確定旋律音中哪一個(gè)應(yīng)作為和弦音，哪一個(gè)應(yīng)作為和弦外音處理，這樣才能形成和聲節(jié)奏的規(guī)律。

3、重復(fù)音問(wèn)題。為使旋律突出，常常以八度重復(fù)出現(xiàn)，內(nèi)聲部的和弦音其數(shù)量是不很固定的，可根據(jù)內(nèi)容以及聲部進(jìn)行的需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行增減。音量的大小，和聲效果的濃淡，主要服從于內(nèi)容，服從于情緒的發(fā)展變化。重復(fù)和弦音必須注意，具有尖銳傾向的和弦音，如屬功能中的導(dǎo)音，七和弦中的七音等最好不重復(fù)。

4、低音部。低音部是和聲的基礎(chǔ)，同時(shí)也具有第二旋律的意義，在一定程度上低音是相對(duì)獨(dú)立的，所以一般是采用八度重復(fù)的方法，使其與上方聲部取得平衡，并在節(jié)奏上起到支持的作用。低音與旋律應(yīng)保持良好的音程關(guān)系，不得產(chǎn)生平行五度、平行八度的進(jìn)行，并要注意低音進(jìn)行的風(fēng)格問(wèn)題。

最后，我們需要做的就是正確地理解每首歌曲的意境和風(fēng)格，從而確定伴奏模式。