鐵力市第一中學(xué) 牟宗玉

我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，上小學(xué)的時(shí)候總是獨(dú)來獨(dú)往，我的自卑與膽怯讓我不敢正視老師的眼光。每當(dāng)上課的時(shí)候，我都是偷偷地把頭低下，緊張的心情讓我沒有心思去聽課，幾乎每節(jié)課就是在緊張與恐懼中度過的。我的成績一落千丈，這使我非?？鄲溃恢涝撊绾谓鉀Q這個(gè)問題。

上課的時(shí)候我依然不敢正視老師的目光?？墒?，偶爾也會(huì)有被老師提問的時(shí)候，每次我的回答都是答非所問，經(jīng)常引來同學(xué)們的嘲笑，在他們的嘲笑中，我的臉漲得通紅。而老師并沒有批評(píng)我，只是很遺憾地?fù)u了搖頭。

每次偷偷地看到老師的眼神，我就有一種罪惡感，那嚴(yán)厲的目光仿佛正看著我，又似乎在審問我，我的心頓時(shí)陷入了一片不安之中。我感到上學(xué)就是一件很遭罪的事情，沒有同齡人應(yīng)有的那份快樂，上課對(duì)我來說簡直像是煉獄一般。那時(shí)候，我最盼望的就是下課和放學(xué)，只有在這個(gè)時(shí)候，我覺得才找到了自己的快樂，才真正地找回了真實(shí)的自我。我恨透了自己，不知道為什么上課會(huì)這么緊張，這樣的情形一直持續(xù)了兩年。

直到她走進(jìn)了我的心中，我才敢抬起頭看看眼前的世界。她是我四年級(jí)時(shí)的語文老師。她性格開朗、講課生動(dòng)幽默、我的膽怯與恐懼被她的風(fēng)格感染了。于是，我不再恐懼，上課的時(shí)候也不再緊張，每當(dāng)我抬頭看她的時(shí)候，她的眼神正微笑地面對(duì)著我，那眼神中寫滿了溫暖、信任與鼓勵(lì)，一種溫暖與贊美頓時(shí)縈繞在我的腦海。我的世界發(fā)生了巨大的改變，上課的時(shí)候我不再低頭，我喜歡看那給了我力量的眼神，老師的微笑驅(qū)走了我多年的恐懼。

原來，抬起頭來看世界，世界竟是如此的美麗。我開始嘗試著回答她的問題，在她的鼓勵(lì)下，我竟然敢舉手回答了。當(dāng)我答對(duì)了老師的問題后，老師又同樣送給我一個(gè)微笑。一種勝利的喜悅頓時(shí)把我包圍了，這是我從未有過的感覺。一時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己的生活有了新意，我的心中多了一縷陽光。于是，我的生活也有了色彩。

我開始努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋煹奈⑿κ冀K留在我的心間。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績有了提高，中考考入了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué)，我的轉(zhuǎn)變讓所有的人都感到驚奇。他們都夸我努力認(rèn)真，其實(shí)讓我有這么大轉(zhuǎn)變的是老師的微笑。原來，一個(gè)寫滿鼓勵(lì)的微笑竟然有這么大的威力，它可以改變一個(gè)學(xué)生的未來。

在成長的路途中，我始終把老師的微笑當(dāng)做行事的標(biāo)準(zhǔn)，高考的時(shí)候，我報(bào)考了一所師范院校，這一切都得益于老師對(duì)我的影響。老師的偉大早已影響了我的一生。因此，我就要用自己的努力去續(xù)寫老師的神話。如今，我已經(jīng)成為了一名人民教師，每當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我都會(huì)情不自禁地想起當(dāng)年自己的經(jīng)歷。于是，我總會(huì)不經(jīng)意間讓自己的臉上掛滿微笑，因?yàn)槲抑?，這些微笑也許正改變著一個(gè)個(gè)處于緊張中的孩子……