來克勤

伊春市第一中學是我的母校，前身是1952年建立的伊春森林初級中學，歷經三次分校五易校址，1976年更名伊春市第一中學，是省首批重點中學和省首批示范性高中。從1952年至今，伊春一中已走過60年的光輝歷程。60年來，學校為國家輸送了大批優(yōu)秀人才，為伊春林區(qū)的經濟和社會發(fā)展做出了重要貢獻。前段時間，我因工作需要到伊春調研，很高興走訪的單位中就有我的母?！链阂恢?。學校領導和相關人員在一中的新校區(qū)（伊春新區(qū)政通大街）熱情地接待了我們，向我們介紹了學校的整體情況，帶領我們參觀了教育設施完備、功能齊全的教學樓、圖書館、藝體館、學生公寓等主建筑。新校區(qū)是2003年9 月遷入的，學校占地面積23 萬平方米，校舍建筑面積7.4 萬平方米。學?，F(xiàn)有教職工268 人，其中特級教師4 人，國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者2 人。共有教學班59 個，在校生3426 人。站在教學樓上，望著這環(huán)境幽雅，景色別致的美麗校園，我不禁想起了自己在這里生活的點點滴滴。

一、樹立遠大理想，明確人生目標

理想是沙漠中的綠洲，是黑夜里的燈光，是吹響生命的號角。我們的人生就象是在建一幢高樓，中小學階段是打基礎的時候，如果基礎打得不好，將來幾十層的大樓就會倒下。一中通過不同形式的思想政治工作來幫助我們學生樹立正確的世界觀、人生觀，增強學生的責任感和使命感。

接受理想信念教育，確立正確的人生觀和價值觀。學校不但認真組織政治課教學，還廣泛開展了向英雄模范人物學習，參觀先進事跡展覽，閱讀優(yōu)秀文學作品等活動。學校用共產主義戰(zhàn)士雷鋒、縣委書記的好榜樣焦裕祿、革命先烈江姐以及保爾·柯察金、卓婭和舒拉等英雄形象，教育鼓舞著我們一代又一代人。也正是從那時開始，我對自己的人生意義、人生目的和人生價值有了一個初步但認真的思考。如一中校歌中唱的那樣“綠色海洋，紅松故鄉(xiāng)，林城一中，桃李芬芳。千萬黨的優(yōu)秀兒女，在您的教育下成長……”我們一代又一代的一中學子，在伊春一中起航，在伊春一中放飛自己的理想。

接受愛國主義教育，增強責任感和使命感。在當時新聞媒介和通訊設施不發(fā)達的情況下，學校充分利用校會和廣播來宣講國際國內形勢，宣傳黨的方針政策，教育廣大學生要一顆紅心兩手準備，時刻聽從祖國召喚。學校還多次組織專題報告會對學生進行愛國主義教育，記得學校曾聘請時任哈爾濱師范學院院長作報告，介紹1936年在北京參加“12·9”抗日救亡運動的情況；還請時任伊春市市長來裕民作報告，講述他在抗戰(zhàn)時期三次走進延安抗日軍政大學學習和任教并在1940年參加百團大戰(zhàn)的親身經歷。那些先進人物的愛國主義思想深深地感染了當時聽講的廣大師生，也增強了我們振興中華的責任感和使命感。

我從伊春一中畢業(yè)后，隨著當時知識青年上山下鄉(xiāng)大潮到農村參加生產勞動，40年來先后從事多項工作，經受了鍛煉并考驗，1992年走上了地廳級領導崗位，在自己的工作崗位上也作出了一些成績。我深知，所有這些成績的取得與當時在一中的學習和教育是分不開的。

二、掌握科學的學習方法，樹立終身學習的理念

孔子早在《禮記·學記》中就曾論及終身學習的重要性“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”。對于中學生來說樹立終身學習的理念，把學習貫穿于自己的一生，使學習從單純的求知謀生手段，發(fā)展成為自覺自愿的生活方式和提升生命價值的過程至關重要。

養(yǎng)成獨立思考的習慣，明確終身學習的理念。伊春一中堅持育人為本、質量第一，突出特色、提倡創(chuàng)新，幾十年來，逐步形成了“文明勤奮、嚴謹創(chuàng)新”的教風和“勤奮刻苦、獨立思考”的學風。學校按照教學大綱要求，讓學生扎實掌握各科基礎知識，要求學生不但知其然，而且知其所以然。教師根據(jù)學生原有的基礎、層次、個性和特長，潛心研究最佳的教學方式方法，正確處理了教學指導與學生自主學習、獨立思考的關系。學生按照老師的要求善于思考和探索，課前認真自學，課上專心聽講，并能在老師的鼓勵下大膽提出問題，然后由大家共同討論，疑點難點問題最后由老師耐心解答，真正做到了當堂教學內容當堂消化。當時的數(shù)學老師劉維禹提倡培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，遇到難解的習題時要先找出相關條件，然后運用所學的知識加以解決。劉老師不僅要求我們獨立思考問題，自己也時刻不忘學習，每天他都會做大量的習題，對于同一道習題他還會力求多種解法。在劉老師的教導下，我們不僅對數(shù)學中一些基本公式理解更深了，而且思維能力也得到了很大提高。這種獨立思考的習慣和不斷學習的精神，使我們在以后的工作和學習生活中受益匪淺?！皩W習如逆水行舟，不進則退”，幾十年來，教師的教誨依舊言猶在耳，這也是我一直不減當年學習熱情的一個重要原因。

掌握科學的學習方法，提高終身學習的能力?！笆谥贼~不如授之以漁”，一中老師非常重視在教學中教會學生科學的學習方法，逐步提高學生終身學習的能力。語文教師于淑杰，在語文教學中把聽說讀寫融為一體，潛移默化中教會了我們學習語言和運用語言的能力。于老師文學功底好，課堂上常常旁征博引，激發(fā)了我們學習語文的興趣，也使我們掌握了許多科學有效的學習方法。在于老師的帶領下，我們在課內外學習和閱讀了《社戲》《海燕》《誰是最可愛的人》《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春之歌》《紅巖》《林海雪原》等許多優(yōu)秀的文學作品。通過對這些文學作品的學習，我們不僅增加了知識面，也開闊了視野，陶冶了情操，養(yǎng)成了熱愛讀書學習、喜歡思考探索的習慣，提高了終身學習的能力。

當今世界處于知識經濟時代，只有不斷學習、終身學習，才能適應外部環(huán)境的變化，才能迎接新的挑戰(zhàn)。中學時代樹立的終身學習的理念對我今后走上工作崗位，先后從事具體的經濟綜合，宏觀調控、經濟技術聯(lián)合與協(xié)作、市場監(jiān)管、行政執(zhí)法以及多項重點工作，都起到了很大的促進作用。

三、注重理論聯(lián)系實踐，提高分析解決問題能力

正確處理理論與實踐的辯證關系，直接關系到培養(yǎng)出來的學生素質。伊春一中在搞好課堂教學的同時，組織學生通過多種形式來實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一。記得當時物理和化學等許多課程的一些演示、實驗，能由學生做的老師都要求學生獨立完成，實驗后教師會組織學生討論，在討論的基礎上再進行歸納講解，這就加深了學生對科學概念、原理、規(guī)律的理解，培養(yǎng)了學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，也提高了學生分析和解訣實際問題的能力。學校每年都要定期舉辦全校運動會和文藝匯演等文體活動，組織學生夏季開展游泳，冬季進行滑冰、滑雪運動，在課余時間里廣泛開展各種球類運動。在當年市里舉辦的中學生排球對抗賽中，一中男女隊雙雙摘得桂冠。

此外學校還經常組織學生參加社會實踐和公益活動。記得我們剛入學時，一中從伊春鐵林街南山腳下遷來不久，為改善學校環(huán)境，我們所有師生一起取土挑擔平整校園，動手打磨教學樓水磨石地面，跋涉十幾里地到學校農場參加勞動。為支援全市農業(yè)生產，冬季學校組織學生參加積肥活動，有時我們會直接到居民的廁所刨糞、運肥，所有師生都不嫌臟，不怕累，這不僅使我們接觸了社會，也貼近了與勞動人民的感情。

正如一首歌中唱到的“山里的孩子最愛山，從小生長在山里邊……”山里的孩子熱愛林區(qū)，也愿意為林區(qū)建設貢獻自己的力量，所以學校及時增設了與林業(yè)相關的課程，還組織我們到林業(yè)系統(tǒng)的種子庫和苗圃參觀。每個春季，一中的師生都要參加植樹造林活動，大家按照工人師傅的要求“挖大坑、栽當中、多澆水、踩實成”。大家干得熱火朝天，歡聲笑語響成一片，休息時放眼鳥瞰一天比一天更美的伊春市區(qū)，看看蓬勃發(fā)展的伊春一中，我們的自豪感油然而生。50 多年過去了，當年栽的樹苗已經長成了一片茂密的樹林，人們現(xiàn)在把伊春林區(qū)形象地比喻成在祖國大地上保留下來的一塊“祖母綠”，令我們驕傲的是，這塊“祖母綠”上也有我們一中師生的一分心血。

高中畢業(yè)后，我來到了距離慶安縣城70 多里的一所“五七”干校勞動。頭頂一片藍天，腳踏一片荒原，我們挖地窨子、搭建帳篷，晝夜開墾荒地，適時春播、夏鋤、秋收，種大田、水田、蔬菜，放羊、喂豬、養(yǎng)魚，農副產品自給自足。如今回想起來，那時的物質生活雖然不富裕，但精神生活卻很充實。當時我在機務排擔任排長，每天早起我都會趴在大鋪的行李上，借著帳篷小窗子透過的光線讀書學習，中學學到的許多知識都派上了用場，我利用物理課學到的內燃機、發(fā)電機原理，自學了拖拉機、農機具、發(fā)電設備和電線架設等方面知識。進行帶電作業(yè)時，有時遇到緊急情況，我也會用中學做電路實驗的一些知識來妥善處理，問題解決后高興之余，我會由衷的感激中學時期老師對我的諄諄教導。我1971年入黨，1972年初被推薦選拔進入遼寧工程技術大學學習，后來又考取了哈爾濱工業(yè)大學碩士學位。無論走到哪里，我都會自豪地說：“伊春一中是我的母校，我因自己是一中的學子而驕傲?！?/p>

四、感受學校大家庭的關愛，積蓄成長進步的力量

我在讀小學時就期望著能有一天走入伊春一中的課堂，當時作為省級重點中學的一中對我們來說很神秘，每當市里舉行大型活動，一中的隊伍走過來時，都會引起我們格外的關注和羨慕。而今回想起來，一中成功的一個重要原因就是學校正確的辦學理念讓生活在學校這個大家庭中的每個學生都能感受到學校點點滴滴的關愛。

校領導的殷切關懷讓我們如沐春風。伊春一中的黨政班子加強領導，認真貫徹黨的教育方針，明確學校為什么辦學和怎樣辦學，老師為什么教學和怎樣教學，學生為什么學習和怎樣學習。老校長賈邁經常講：“學校就是要教書育人，培養(yǎng)學生成人成才。”他經常給全校師生作形勢任務報告，介紹各兄弟學校的辦學經驗，他認為一個人能否成才，不僅要看他的知識技能，而且要看他的社會責任感、思想品德和綜合素質。賈校長還很關心師生的生活，經常深入宿舍、食堂問寒問暖，協(xié)調解決各種問題。學校強調環(huán)境育人，經常開展班級、團（隊）活動，高年級與低年級結對子來開展互幫互學活動。學校為我們營造了一個自我學習、自我管理的氛圍，給學生創(chuàng)造了許多發(fā)展個性特長的空間，在一中的學習和生活使我們心情舒暢，如沐春風。

老師們的無私關愛使我們倍加努力。一中老師把對教育事業(yè)的愛、對廣大學生的愛和對祖國的愛、對人民的愛融合在一起了。幾十年過去了，我依然能清晰的記得當年為我們任課的教師：丁世行、盧有增、刁柏春、婁喜春、馮家驥、許洪生、張偉、張樹薇、馬宏杰、趙殿友、肖俊山……他們是我們的良師益友，他們對我們的無私關愛至今依然凝結在我們心靈的河床里。麻振忠老師是我們的班主任，他一天中大部分時間都是和學生一起度過的，同學們的點滴進步他都掛在心上。即使在“文革”中麻老師曾受到了不公正對待，他還是一如既往地關心著我們每個學生，甚至，這種對學生的愛已經成為了她生活的一部分。多年后，我從哈爾濱到伊春公出，偶然看到了烈日炎炎下陪同學生家長在考場外等待的白發(fā)、駝背的麻老師，那一刻，他的形象定格在我的腦海中；那一刻，我想起了他對我們的點滴關愛……這份愛也成為了我前進的不竭動力。

侯曉蓮老師是從清華大學畢業(yè)后來一中任教的，她像師姐一樣關心照顧著我們，學習和生活中我們有什么疑惑都愿意找她傾訴，她的儒雅和深厚的知識底蘊無疑引起了我們所有同學對全國高等學府的無比向往，我們也因此更加刻苦學習。

我于1975年大學畢業(yè)后曾留校工作，以我的老師們?yōu)榘駱?，滿腔熱情地投入到所帶的幾屆學生工作中，特別是參加了1977年恢復高考制度前兩屆學生的宣傳、報名、考試、錄取和培養(yǎng)等各項工作?，F(xiàn)在，當時的許多學生已經活躍在祖國的各條戰(zhàn)線，有人成為了兩院院士，有人成為了高校領導，有人成為了優(yōu)秀企業(yè)家……看到他們學有所成，那種自豪感是無以言表的。從此，我也真正懂得了一個道理：讓每個學生在各方面都有不同的進步，這是老師的最大心愿。這也讓我對一中的老師更多了一份敬仰。

伊春一中先后被授予省三育人先進集體、省“兩全”學校、省現(xiàn)代化實驗先進學校、省高中課程改革先進集體、省乒乓球基點校、省教育科研先進單位、市文明單位標兵等榮譽稱號。砥礪奮進一甲子，春華秋實六十載。如今的伊春一中正在向著打造特色鮮明的高水平教學研究型高中目標奮勇向前。

我衷心地祝愿母?！链阂恢性睫k越好！

（本文作者系黑龍江省工商局副局長、巡視員）