孟凡會(huì)，張偉東，張家銘

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)軍事體育部，大慶 163319）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的新型高校教學(xué)管理模式正在逐步取代傳統(tǒng)的人工操作管理模式[1]。而在高等院校的體育教學(xué)中，還有相當(dāng)部分管理與信息處理工作仍未擺脫傳統(tǒng)手工操作的管理模式，工作量繁冗。運(yùn)用visual foxpro6.0 數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，對(duì)體育信息管理工作進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，改變傳統(tǒng)的體育管理模式，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的群集，以提高體育課數(shù)據(jù)管理的自動(dòng)化。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的依據(jù)和目的

軟件開(kāi)發(fā)著眼于教學(xué)工作的主體：大學(xué)生。衡量大學(xué)生身體素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)主要是體育課成績(jī)和大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)。軟件開(kāi)發(fā)以體育教學(xué)和信息管理服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)為了出發(fā)點(diǎn)，來(lái)綜合評(píng)價(jià)和管理大學(xué)生的身體素質(zhì)。

此類體育管理軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)屬于中小型關(guān)系類數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，使用方便易學(xué)，高校體育教師對(duì)規(guī)則的理解和對(duì)課程的掌控更要優(yōu)于專業(yè)軟件開(kāi)發(fā)人員，完全有能力從事該軟件的管理和使用，并且能夠使功能更合理，對(duì)提升高校體育教學(xué)工作水平具有重要作用。

開(kāi)發(fā)高校體育教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)是學(xué)校體育教學(xué)工作走向科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化的必然要求[2]。軟件能夠根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)設(shè)不同的專項(xiàng)，需要按所選的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)與測(cè)試；大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分為幾個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目的合格要求和所占的比例綜合測(cè)試。

構(gòu)建一個(gè)高效率、多功能、跨平臺(tái)的高校體育教學(xué)信息管理系統(tǒng)，可以節(jié)約管理成本，節(jié)省人力物力，使管理更直接，提高管理效率和管理質(zhì)量，符合高等院校管理體制改革的基本方向。

2 數(shù)據(jù)庫(kù)模式與傳統(tǒng)模式的比較

傳統(tǒng)模式的管理系統(tǒng)主要靠填寫表格來(lái)進(jìn)行管理，不管是用手工填報(bào)還是用電子輸入來(lái)管理，都存在一些弊端。主要表現(xiàn)在需要填報(bào)和管理的數(shù)據(jù)多，數(shù)據(jù)冗余度大，數(shù)據(jù)查詢耗時(shí)，數(shù)據(jù)使用不方便，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)更需要做大量的數(shù)據(jù)采集、分類、運(yùn)算等工作，無(wú)法發(fā)揮數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等集成功能，僅停留在單項(xiàng)工作任務(wù)的完成與簡(jiǎn)單備份的層次。

面向?qū)ο蟮膙isual foxpro6.0 數(shù)據(jù)庫(kù)模式完全支持面向?qū)ο蠹夹g(shù)（OOP），充分而靈活的實(shí)現(xiàn)了面向?qū)ο蟮奶幚矸绞剑蟠蟾纳屏塑浖_(kāi)發(fā)條件。靈活的對(duì)象模型和創(chuàng)建的類及子類的所用的功能，形成了一種全新的軟件開(kāi)發(fā)手段。它最大的特色和優(yōu)勢(shì)是能夠是通過(guò)本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)的操控，Remote View、Connection 都可以作為本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)象被管理起來(lái)，完美地銜接本地?cái)?shù)據(jù)與遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)。

3 數(shù)據(jù)模型的實(shí)現(xiàn)

數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)主要分為教師端和學(xué)生端，各端有自己的訪問(wèn)和修改權(quán)限。體育課體育綜合信息管理系統(tǒng)主要是這兩個(gè)層面的管理模型，這樣可以把管理和查詢分開(kāi)，便于系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)，更有利于保護(hù)數(shù)據(jù)的安全性[3]。

教師端模型具有成績(jī)錄入、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等功能，管理學(xué)生的體育課成績(jī)和身體健康測(cè)試成績(jī)，通過(guò)表單的模式進(jìn)行各項(xiàng)信息錄入，而內(nèi)部采用表單結(jié)構(gòu)進(jìn)行存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。

圖1 教師端模型Fig.1 Teachers end model

學(xué)生端模型具有成績(jī)查詢、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)查詢、評(píng)價(jià)教師等功能。通過(guò)查詢，學(xué)生可以知曉自己的體育課成績(jī)和身體健康測(cè)試成績(jī)，可以查詢?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果，了解目前自己的身體素質(zhì)現(xiàn)況，以便采取具有針對(duì)性和方法，完善自己的身體素質(zhì)，使其盡快達(dá)到大學(xué)生體育標(biāo)準(zhǔn)的要求，并能夠與教師建立一定的溝通機(jī)制。

圖2 學(xué)生端模型Fig.2 Students end model

4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)

用戶管理：管理員對(duì)訪問(wèn)系統(tǒng)的用戶賦予不同的權(quán)限進(jìn)行維護(hù)和管理。管理員登錄界面，首先選擇登錄者身份類型，負(fù)責(zé)審核用戶名與密碼、審核用戶的權(quán)限，根據(jù)身份分配給相應(yīng)的權(quán)限。用戶管理主要分為用戶組信息管理、用戶信息管理、權(quán)限設(shè)置和更改口令4 個(gè)模塊，以保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。

圖3 登錄界面Fig.3 Login screen

管理界面，包含學(xué)生端和教師端。

學(xué)生管理主要是對(duì)學(xué)生的基本信息數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，分為學(xué)生信息導(dǎo)入和學(xué)生信息維護(hù)兩個(gè)模塊。成績(jī)管理對(duì)學(xué)生的體育課成績(jī)和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行管理，分為體育課成績(jī)錄入和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)錄入兩個(gè)模塊。教師可采用輸入學(xué)號(hào)或按男女班分別錄入學(xué)生的成績(jī)，系統(tǒng)按合班管理學(xué)生的成績(jī)單，既方便教師們操作，又能夠提高錄入效率。

報(bào)表統(tǒng)計(jì)具有詳盡的報(bào)表和分析功能，能夠從不同角度對(duì)學(xué)生體育課成績(jī)和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析，能夠根據(jù)體育教學(xué)管理需求提供全班體育課成績(jī)總評(píng)表、分析表和全校體育課成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，能夠建立全校或全班體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)表和個(gè)體體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡，并實(shí)現(xiàn)所見(jiàn)所得的打印功能。

教師端包含文件、編輯、成績(jī)管理、教師信息管理等菜單項(xiàng)目。成績(jī)管理包含體育課成績(jī)、體質(zhì)測(cè)試成績(jī)、學(xué)生選課管理、學(xué)生成績(jī)輸出，教師可以利用該軟件對(duì)選定自己課程的學(xué)生進(jìn)行課程管理與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，同時(shí)，還可以根據(jù)課程的一些特定要求，確定可以選課的學(xué)生。教學(xué)結(jié)束后，教師可以依據(jù)教學(xué)情況輸入學(xué)生的成績(jī)，并以表格的形式輸出。教師可以通過(guò)個(gè)人信息管理修改登錄密碼、個(gè)人信息、開(kāi)課情況。

圖4 教師端界面Fig.4 Teachers end interface

學(xué)生端包含文件、編輯、查詢、個(gè)人信息管理、選課等菜單項(xiàng)目。查詢主要包含體育課成績(jī)查詢、體質(zhì)測(cè)試結(jié)果查詢和綜合查詢，以報(bào)表的形式輸出查詢內(nèi)容。個(gè)人信息管理可以修改個(gè)人用戶密碼和個(gè)人基本信息。選課可以選擇體育課的項(xiàng)目、上課時(shí)間、授課教師。

圖5 學(xué)生端界面Fig.5 Students end interface

5 結(jié)論

基于visual foxpro6.0 的高校體育管理系統(tǒng)，教師可以方便有效的管理大學(xué)生的體育選課、成績(jī)、體質(zhì)測(cè)試成績(jī)；學(xué)生可以方便的查詢自己的體育選課情況、成績(jī)、身體素質(zhì)指標(biāo)。既達(dá)到了方便管理，又達(dá)到了查詢簡(jiǎn)便、迅速的作用，在數(shù)據(jù)管理當(dāng)中減少了數(shù)據(jù)冗余和反復(fù)的人工操作，很大程度地減少了體育教師的工作量，方便了學(xué)生隨時(shí)了解和掌握個(gè)人的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)管理已成為必然趨勢(shì)[4]。高校體育信息綜合管理系統(tǒng)的研制，對(duì)普通高校體育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)施提供了有力的支持。

目前，俱樂(lè)部式的體育教學(xué)模式正在逐步推廣，我校也嘗試在主、選修體育課程設(shè)置與教學(xué)中開(kāi)始相應(yīng)的改革與創(chuàng)新工作，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，能夠大大推進(jìn)這種改革和創(chuàng)新的進(jìn)程，為體育教學(xué)改革提供一定的信息保障。同時(shí)又增加了大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，也為體育教師進(jìn)行平時(shí)成績(jī)管理，了解大學(xué)生的身體素質(zhì)與課外活動(dòng)情況提供了翔實(shí)的數(shù)據(jù)。

在系統(tǒng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)課程設(shè)置與體育教學(xué)研究等情況，進(jìn)一步完善有關(guān)功能設(shè)計(jì)，并探討與學(xué)校的教學(xué)綜合管理平臺(tái)進(jìn)行有效銜接，與其他管理數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行集成開(kāi)發(fā)[5]，從而更加突出體育教學(xué)在高等院校人才培養(yǎng)工作的重要地位，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供支持。

［1］劉淳，龍雁.基于校園網(wǎng)的數(shù)字化教學(xué)管理系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)［J］.科學(xué)技術(shù)與工程，2006（11）：72-74.

［2］張偉東，孟凡會(huì)，白海軍，等.普通高校體育教輔開(kāi)放平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例［J］.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（4）：90-91.

［3］袁正剛.體育教學(xué)管理系統(tǒng)的信息管理因素［J］.中國(guó)成人教育，2007（8）：168-169.

［4］汪麗華，閻新紅.現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)管理中的應(yīng)用［J］.教學(xué)與管理，2008（6）：150-151.

［5］丁俊，胡啟良.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用和發(fā)展前景［J］.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2012（3）：215-216.