劉貴平，楊國(guó)林，劉 娜

（1.河套學(xué)院 理學(xué)系，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000；2.內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 信息工程學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

1 引言

目前高等院校主要的招生宣傳途徑是：廣播、電視廣告、印刷媒體廣告、創(chuàng)建招生宣傳基地、網(wǎng)絡(luò)宣傳、以及短信聲訊交流等[1].其中，網(wǎng)絡(luò)宣傳具有隨時(shí)訪問(wèn)、雙向交互、超級(jí)鏈接、多媒體展示等優(yōu)點(diǎn)，是高校招生宣傳的理想工具.

招生宣傳平臺(tái)作為學(xué)校與考生、家長(zhǎng)溝通的重要窗口之一，涉及各類不同的用戶，信息量比較大，需要實(shí)現(xiàn)的功能也比較多.平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)具有以下意義：（1）招生宣傳科學(xué)化與規(guī)范化、信息化與自動(dòng)化，提升辦公效率、提高宣傳質(zhì)量、降低運(yùn)營(yíng)成本.（2）應(yīng)用現(xiàn)代宣傳理念，因地制宜，因人而異，改善宣傳方式和手段，全面提升生源質(zhì)量、提高報(bào)考率和報(bào)到率.（3）快速地對(duì)招生宣傳基地和報(bào)到學(xué)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、篩選和統(tǒng)計(jì)分析，給出準(zhǔn)確、科學(xué)的分析結(jié)果，為招生決策提供信息技術(shù)支持.

2 招生宣傳平臺(tái)的UML建模設(shè)計(jì)

UML（Unified Modeling Language）是一種用于對(duì)軟件密集型系統(tǒng)的制品進(jìn)行可視化、詳述、構(gòu)造和文檔化的圖形語(yǔ)言[2].UML融合了Booch,OMT和OOSE方法中的基本概念，UML代表了面向?qū)ο蠓椒ǖ能浖_(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展方向，同時(shí)也提供軟件工程化的思想和方法[3].

招生宣傳平臺(tái)是應(yīng)高等院校招生所需而設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)基于B/S三層結(jié)構(gòu)的招生信息發(fā)布、管理的平臺(tái).為了更好的理解和捕獲平臺(tái)需求，在平臺(tái)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們采用UML對(duì)其進(jìn)行可視化建模.標(biāo)準(zhǔn)建模語(yǔ)言UML模型圖主要包括兩類：一是靜態(tài)模型圖，描述的是在系統(tǒng)內(nèi)與時(shí)間無(wú)關(guān)的行為和屬性，包括用例圖、類圖、對(duì)象圖、構(gòu)件圖和部署圖.另一類是動(dòng)態(tài)行為模型圖，描述的是系統(tǒng)隨時(shí)間變化的行為，包括狀態(tài)圖、活動(dòng)圖、順序圖和協(xié)作圖.本文結(jié)合astah工具軟件繪制圖形，闡述基于UML的招生宣傳平臺(tái)建模過(guò)程.

2.1 招生宣傳平臺(tái)需求分析

通過(guò)對(duì)招生宣傳工作進(jìn)行調(diào)研，確定平臺(tái)需要實(shí)現(xiàn)用戶管理、信息管理、招生管理、數(shù)據(jù)分析等功能.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示.

圖1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

2.2 用例圖

用例圖從用戶的角度描述系統(tǒng)功能，以及系統(tǒng)外部的執(zhí)行者與系統(tǒng)提供的用例之間的某種聯(lián)系[4].通過(guò)以上對(duì)平臺(tái)的功能需求分析，識(shí)別出了四個(gè)參與者：普通管理員、系統(tǒng)管理員、考生和普通用戶.普通管理員可以完成信息管理、招生管理、數(shù)據(jù)分析以及考生用戶管理四個(gè)模塊的數(shù)據(jù)管理任務(wù).系統(tǒng)管理員擁有普通管理員用戶的所有操作權(quán)限，并可以完成管理員用戶管理任務(wù).考生，注冊(cè)之后可以完成考生預(yù)報(bào)名，發(fā)表留言等操作.普通用戶可以瀏覽網(wǎng)站信息.招生宣傳平臺(tái)的頂層用例圖，如圖2所示.

圖2 頂層用例圖

開(kāi)始建立的頂層用例是比較粗糙的，這就需要對(duì)其進(jìn)行細(xì)化.本文采用自頂向下的方法精化用例，勾勒出所需系統(tǒng)服務(wù)的抽象模型，然后得出其細(xì)節(jié).經(jīng)過(guò)對(duì)頂層用例的分析與細(xì)化，得到八個(gè)子用例，分別是信息管理用例、數(shù)據(jù)分析用例、考生用戶管理用例、管理員用戶管理用例、考生預(yù)報(bào)名用例、留言咨詢用例、用戶登錄用例、信息瀏覽用例等其中子用例信息管理用例，如圖3所示.

圖3 信息管理用例圖

2.3 類圖

平臺(tái)的靜態(tài)模型主要用類圖來(lái)描述.類圖是用類和它們之間的關(guān)系描述系統(tǒng)的一種圖示，它從靜態(tài)角度表示系統(tǒng)的，它是構(gòu)建其他圖的基礎(chǔ)，沒(méi)有類圖，也就沒(méi)有順序圖、活動(dòng)圖等其它圖，也就無(wú)法表示系統(tǒng)的其他各個(gè)方面[5].建立類圖，需要定義類之間的關(guān)系.類和類之間的關(guān)系主要有關(guān)聯(lián)、依賴、聚合、組合、泛化和實(shí)現(xiàn)等六種.對(duì)類之間的關(guān)系進(jìn)行分析后，可以得出平臺(tái)各個(gè)子用例的類圖，信息管理用例實(shí)體及控制類圖，如圖4所示.

圖4 信息管理類圖

2.4 活動(dòng)圖

活動(dòng)圖展示了系統(tǒng)中各種活動(dòng)的執(zhí)行流程.活動(dòng)圖是一種特殊的狀態(tài)圖，描述滿足用例要求所要進(jìn)行的活動(dòng)以及活動(dòng)間的約束關(guān)系，有利于識(shí)別并行活動(dòng).它對(duì)于系統(tǒng)的功能建模特別重要，強(qiáng)調(diào)對(duì)象間的控制流程.

3 結(jié)束語(yǔ)

本文在分析高校招生宣傳平臺(tái)系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上采用UML和astah工具對(duì)其進(jìn)行面向?qū)ο蠼ＴO(shè)計(jì).將UML應(yīng)用于高校招生宣傳平臺(tái)的開(kāi)發(fā)中，體現(xiàn)了面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想和理念，準(zhǔn)確地構(gòu)建了平臺(tái)設(shè)計(jì)的靜態(tài)及動(dòng)態(tài)模型.采用這種建模方法在很大程度上降低了平臺(tái)開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性；提高了平臺(tái)開(kāi)發(fā)的規(guī)范性、可擴(kuò)展性；進(jìn)而加快了平臺(tái)開(kāi)發(fā)的速度.

〔1〕陳少波.高校招生宣傳的傳播學(xué)解讀[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào),2006(4):41-42.

〔2〕Grady Booch， James Rumbaugh，Ivar Jacobson.The Unified Modeling Lange User Guide[M].人民郵電出版社,2011.7.

〔3〕Bruce Powel Douglass.Real-Time UML Developing Effective Objects for Embedded Systems.(2nd Edition)[M].北京:科學(xué)出版社(影印版),2003.

〔4〕丁勇,張錦盛,朱曉晶.基于UM L的學(xué)校管理系統(tǒng)建模[J].信息與電腦,2011(1):179-181.

〔5〕劉超,張莉.可視化面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)[M].北京航空航天大學(xué),1999.