■史書慧 陳芊樺 河南師范大學商學院

淺析如何進行當今會計教育
——以就業(yè)為導向

■史書慧 陳芊樺 河南師范大學商學院

會計曾一度的被人們認為是一個“鐵飯碗”，也因其發(fā)展空間大、收入穩(wěn)定、專業(yè)技術性強等特點而受到廣大學子的青睞。但是會計行業(yè)還存在很多問題，本文以就業(yè)為導向對存在的進行了探討，提出了均衡發(fā)展會計人才、提高會計人員素質的一系列措施。

會計教育 就業(yè) 人才結構 素質

會計在任何一個企事業(yè)單位都是一個不可缺少的崗位，同時由于會計人員的重要性，所以許多企業(yè)會選擇有經驗的、熟悉的并且值得信賴的人擔任此職位。于是，有很多畢業(yè)生會因為缺少經驗而被拒之門外。同時，因全國范圍內低層次會計人員同高層次會計人員相比差距較大，致使很多大學生就業(yè)難的問題。本文以就業(yè)為導向，針對會計學專業(yè)學生就業(yè)現狀對現代會計教育進行分析。

一、會計人才需求分析

根據近期招聘情況的調查顯示：企業(yè)尤其是中小型企業(yè)對財務會計人員的需求主要是會計核算、財務分析、財務管理三類，其所占比例分別為38%、20%、46%。

有關數據顯示，2013年全國僅私營企業(yè)就達到了300萬戶，同比增長了20%，由此進行推斷全國每年至少將增加30萬戶私營企業(yè)，假設每個企業(yè)需配置2-3名會計人員，則每年會計人才的需求量將增加70多萬。由此可見，會計人員的需求量還是比較大的。

二、會計人員結構分布

據統(tǒng)計，全國取得會計從業(yè)資格證書的人數累計超過1800萬。其中具有大學本科、?？茖W歷的人數約占總人數的52%，具有碩士研究生以上學歷的人數僅占4%，而在這些從業(yè)者中，取得高級會計專業(yè)就資格證只占0.85%。

會計的層次很分明，擁有含金量較大的證書如會計師、注冊會計師的求職者在人才市場上具備很大的優(yōu)勢，另外，名牌大學的畢業(yè)證書對就業(yè)也起著一定的作用。但是，從整體看來，會計人才結構嚴重失衡，低層次人員供過于求，高層次人才嚴重缺乏，尤其是高級的會計管理人員。

三、會計人員素質要求

進入新世紀以來，為了全面推進會計市場和會計工作的健康有序的進行，對會計人員素質的要求也越來越高，高素質會計人員在會計工作中顯得尤為重要。首先，作為會計人員必須要及時掌握相關的政策信息，培養(yǎng)良好的政治素質和職業(yè)道德素質。其次，專業(yè)知識是從事會計工作的基礎，也是會計人員素質的特質，在新的經濟形勢下，具備良好的專業(yè)知識有利于提升在人才市場中的競爭力。最后，隨著現代科技的發(fā)展，電子技術與現代會計結合更加緊密，因此，會計人員應具備一定的計算機操作技能和網絡技術，掌握相關新技術、新知識，提高自身業(yè)務素質。

四、會計專業(yè)就業(yè)問題

1.應屆畢業(yè)生缺少經驗。對于許多企業(yè)尤其是中小企業(yè)來說，為了節(jié)約成本，并不愿意錄用沒有經驗的畢業(yè)生。所以，很多企業(yè)招聘的底線都是初級會計師，而且就算錄用了也需要接受企業(yè)的進一步考察，起點低，工資低。

2.一般會計人員很難進入高層。由于會計人員在公司經營過程中扮演者重要的角色，掌管著公司的命脈，所以財務的高層一般都是老板的親信或親戚，一般會計人員進入高層的機會很小。

3.從事會計的人員過多。一方面，各高校在不斷地擴招致使越來越多的會計從業(yè)者。另一方面，很多同學因會計這個專業(yè)認識還不夠，思想上存在一定的誤區(qū)，所以盲目選擇了會計。

4.中國的財會地位與國外相比較低。與國外企業(yè)相比，中國的財會部門相對還不夠完善。因此，很多企業(yè)高層財會人員來自于香港，而小規(guī)模的企業(yè)對財務部門的重要性認識還不夠，這在一定程度上影響著一些畢業(yè)生的觀念。

五、如何進行會計教育

1.依據市場需求進行人才培養(yǎng)。會計專業(yè)具有很強的實用性，因此高校在人才培養(yǎng)過程中應及時了解市場需求變動，有針對性、方向性的進行培養(yǎng)，才能有效提高會計專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。

2.將會計人員素質教育引進課堂。在激烈競爭的社會中，會計人員的素質越來越受到企業(yè)的重視。只有高素質人才更能滿足企業(yè)的需要，更能在社會上很好的立足。會計教育應將素質教育引進課堂，培養(yǎng)大學生的綜合素質進而增加他們就業(yè)機會。

3.增加實踐課程部分。許多大學生畢業(yè)后只懂理論而不會具體操作，進入公司后還需要進一步的培訓，這也是眾多企業(yè)不招收畢業(yè)生的原因。如果高校的會計教育中增加了對實踐部分的重視，使同學們未進入社會之前就能積累一定的經驗，或許更有利于他們的就業(yè)。

4.引導大學生積極地就業(yè)觀念。隨著人才市場的飽和大學畢業(yè)生并不像往日那樣得到各大小企業(yè)的青睞，其中重要的原因在于畢業(yè)生們沒有一個良好的就業(yè)觀念，普遍希望高薪資、進入大公司工作。進而導致畢業(yè)生在大城市找不到工作，又不愿呆在小城市，出現區(qū)域人才失衡的現象。

5.高校同企業(yè)合作，促進就業(yè)。高校與企業(yè)的合作是一個雙贏的機制，一方面為企業(yè)提供了所需的人才，節(jié)約一定招聘成本。另一方面為高校畢業(yè)生提供了就業(yè)機會，促進了畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)率在一定程度上也在為學校宣傳，因此同時也增加了學校的聲譽。

針對高層次會計人員短缺，低層次會計人員供過于求的現象，各高校應重視高層次會計人員的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，結合市場需求進行招生和會計教育，才能更還的促進高校畢業(yè)生的就業(yè)。

[1]吳運強.淺析新經濟時代下對人才的要求及管理[J].才智,2010,(24)

[2]鄔適融.我國高校應用型人才培養(yǎng)模式的思考——以會計專業(yè)為例[J].現代大學教育,2009,(1).

[3]王薛.論高職院校會計專業(yè)多媒體教學的局限性及對策[J].企業(yè)導報，2011，（21）

史書慧（1991.12- ），女，河南省駐馬店市，河南師范大學商學院2010級會計學專業(yè)本科生；陳芊樺（1990.12- ），女，河南省商丘市，河南師范大學商學院2010級財務管理專業(yè)本科生