劉 麗，郭淑玲，張秋寧，宋榮凱

（宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000）

宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的現(xiàn)狀調(diào)查與研究

劉 麗，郭淑玲，張秋寧，宋榮凱

（宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法，對(duì)宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，以發(fā)現(xiàn)宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)開(kāi)展過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議，旨在規(guī)范宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)市場(chǎng)，進(jìn)一步提高宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的升學(xué)率.

宿州市；體育舞蹈；高考培訓(xùn)；現(xiàn)狀

體育舞蹈是集體育與舞蹈為一體，融體育鍛煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一身的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[1].隨著體育舞蹈的逐漸興起和社會(huì)對(duì)專門人才的需求增長(zhǎng)，體育舞蹈的高考培訓(xùn)市場(chǎng)也隨之開(kāi)闊.事實(shí)表明，體育舞蹈高考在藝術(shù)類考試中已顯現(xiàn)出比其它藝術(shù)統(tǒng)考更為顯著的優(yōu)勢(shì)，音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等其它藝術(shù)類考試的錄取比例一般為3：1或3：5，而體育舞蹈錄取比例高達(dá)1.5：1，這促使不少考生選擇體育舞蹈高考這種新途徑來(lái)考入自己理想的大學(xué).雖然宿州市的體育舞蹈發(fā)展起步較晚，但隨著安徽省每年招收體育舞蹈考生與日俱增，宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)市場(chǎng)也已初具規(guī)模.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以宿州市東方明珠、五環(huán)兩家主要的體育舞蹈高考培訓(xùn)班為調(diào)查對(duì)象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

從中國(guó)知網(wǎng)、體育舞蹈相關(guān)網(wǎng)站和圖書(shū)館查閱了相關(guān)研究資料，并對(duì)資料進(jìn)行了整理分析，從而為本研究提供理論依據(jù)和參考.

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要，設(shè)計(jì)了宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班開(kāi)展情況的問(wèn)卷，對(duì)東方明珠、五環(huán)兩家高考體育舞蹈培訓(xùn)班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷60份，回收60份，有效問(wèn)卷60份，回收率100%，有效率100%；發(fā)放教練員問(wèn)卷8份，回收8份，有效問(wèn)卷8份，回收率100%，有效率100%.

1.2.3 訪談法

通過(guò)訪談宿州市體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人及高考培訓(xùn)班教練、學(xué)生，切實(shí)了解宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)現(xiàn)狀及影響因素.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理.

2 結(jié)果與分析

2.1 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的現(xiàn)狀

2.1.1 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生基本情況的調(diào)查

2.1.1.1 學(xué)生性別、年齡情況的調(diào)查

表1 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生性別狀況表（n=60）

從表1性別統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出，男生占總?cè)藬?shù)的43.33%，女生占總?cè)藬?shù)的56.67%，女生稍高于男生，但相差并不明顯，比例較為協(xié)調(diào).

表2 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生年齡狀況表（n=60）

從上表2可知，培訓(xùn)班學(xué)生的年齡跨度在16-19歲之間，其中18-19歲這個(gè)階段的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的絕大部分，這是因?yàn)榇四挲g段的學(xué)生大多為高二高三的學(xué)生，他們希望通過(guò)高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，迅速提升體育舞蹈專業(yè)成績(jī)，為順利考入大學(xué)做最后準(zhǔn)備.

2.1.1.2 學(xué)生文化課成績(jī)情況的調(diào)查

表3 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生文化課成績(jī)狀況表（n=60）

由調(diào)查可知，參加體育舞蹈高考培訓(xùn)班的學(xué)生，在文化課成績(jī)上有明顯的分化，但以中等成績(jī)居多，占總?cè)藬?shù)58.33%，其次是中等偏下的成績(jī)，占總?cè)藬?shù)的20.00%，而優(yōu)秀及中上等成績(jī)的學(xué)生僅占21.66%.由此看來(lái)，參加體育舞蹈高考培訓(xùn)班的學(xué)生，其文化課成績(jī)以中等及中等偏下居多.因?yàn)閷?duì)于文化課并不出色的考生來(lái)說(shuō)，選擇體育舞蹈這一對(duì)文化課成績(jī)要求相對(duì)較低的體育高考途徑，能增加自己的入學(xué)機(jī)率.

2.1.1.3 學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)狀況的調(diào)查

表4 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)狀況表（n=60）

通過(guò)上表可知，體育舞蹈高考培訓(xùn)班的學(xué)生在參加高考培訓(xùn)班之前，大部分沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，很多考生屬于“半路出家”，大多是在高中階段才開(kāi)始接觸體育舞蹈的.正因?yàn)轶w育舞蹈高考具備較高的錄取比例，使得一些沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)體育舞蹈.

2.1.1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查

通過(guò)以上調(diào)查可知，學(xué)生參加體育舞蹈高考培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化.但在眾多影響因素中，以“文化課不好，更易考上大學(xué)”和“學(xué)成后的經(jīng)濟(jì)回報(bào)高，容易找工作”兩個(gè)動(dòng)機(jī)所占的比重最大，分別占5 5.00%和30.00%，這是學(xué)生參加體育舞蹈高考培訓(xùn)的最主要?jiǎng)訖C(jī)，見(jiàn)表5.

2.1.2 體育舞蹈高考培訓(xùn)班教練基本情況的調(diào)查

表5 體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查表（n=60）

2.1.2.1 教練的年齡及執(zhí)教年限調(diào)查

表6 教練年齡分布調(diào)查表（n=8）

表7 教練執(zhí)教年限調(diào)查表（n=8）

從表6的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的教練，年齡段以36-40歲、4 1-50歲居多，可見(jiàn)高考培訓(xùn)班教練的年齡以中年為主.再?gòu)谋?的執(zhí)教年限統(tǒng)計(jì)來(lái)看，有5年以上執(zhí)教年限的占調(diào)查人數(shù)的大部分，教學(xué)年限總體較長(zhǎng).我們知道，執(zhí)教年限是由教練員從事教練工作時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)，它主要能反映出教練員的資歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)[2]，調(diào)查側(cè)面發(fā)映出高考培訓(xùn)的大部分教練教學(xué)資質(zhì)較深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這對(duì)于宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)的發(fā)展有利.

2.1.2.2 教練專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)情況及技能提升方式的調(diào)查

表8 教練專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)調(diào)查表（n=8）

從表8可知，所調(diào)查的培訓(xùn)班教練均擁有國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)資格證書(shū)，但絕大部分是國(guó)家二級(jí)和國(guó)家三級(jí)，擁有國(guó)家一級(jí)資格證書(shū)的較少,而獲得國(guó)家級(jí)證書(shū)的暫時(shí)沒(méi)有.不難看出，目前宿州市高考培訓(xùn)班教練的專業(yè)技術(shù)等級(jí)整體偏低.

表9 教練提高自身專業(yè)技術(shù)方式調(diào)查表（n=8）

另外，對(duì)教練提高自身的專業(yè)方式進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查的教練員都參加過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，而且大部分教練員都曾有在專業(yè)院校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，除此之外，他們還通過(guò)一些其他方式如觀摩學(xué)習(xí)、視頻自學(xué)等來(lái)提高自身的專業(yè)技術(shù).

2.1.3 體育舞蹈高考培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查

2.1.3.1 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目的調(diào)查

表10 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目調(diào)查表（n=60）

就全國(guó)范圍而言，拉丁舞練習(xí)的人群遠(yuǎn)高于摩登舞練習(xí)的人群，但隨著近幾年體育舞蹈高考的發(fā)展，摩登舞也開(kāi)始受到青睞.通過(guò)表10對(duì)培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的調(diào)查可知，摩登舞與拉丁舞的練習(xí)人數(shù)比例相當(dāng)，摩登舞稍高于拉丁舞，這是因?yàn)閷?duì)身處宿州市的地方性考生來(lái)說(shuō)，以摩登舞作為高考的考試內(nèi)容，競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)拉丁舞而言要小.當(dāng)然，也有一部分學(xué)生摩登舞、拉丁舞兩者同時(shí)學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)榇瞬糠謱W(xué)生希望在主要練習(xí)一種高考技能的同時(shí)，把另外一種內(nèi)容作為高考的一種才藝表演，以凸顯自身的全面性，希望能為高考起到加分作用.

2.1.3.2 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)頻率及單次練習(xí)持續(xù)時(shí)間的調(diào)查

表11 培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)頻率調(diào)查表（n=60）

表12 培訓(xùn)班每次課的練習(xí)時(shí)間情況調(diào)查表（n=60）

由表11、表12的統(tǒng)計(jì)可知，體育舞蹈培訓(xùn)班學(xué)生的練習(xí)頻率大部分保持在4-5次∕周，每次課的練習(xí)時(shí)間以1.5～2小時(shí)居多.這樣安排主要是培訓(xùn)班根據(jù)學(xué)生文化課時(shí)間而制定的，雖然練習(xí)強(qiáng)度比較大，但學(xué)生練習(xí)的熱情很高.

2.1.3.3 培訓(xùn)班的時(shí)間安排與文化課時(shí)間安排合理度的調(diào)查

表13 培訓(xùn)班時(shí)間安排與文化課時(shí)間安排合理度調(diào)查表（n=60）

由表13可以知道，大部分學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈培訓(xùn)班時(shí)間安排與文化課時(shí)間安排較為合理，有少部分學(xué)生認(rèn)為不合理.由于培訓(xùn)班學(xué)生所在的文化課班級(jí)不同，課程安排也不同，因此訓(xùn)練時(shí)間安排很難兼顧全部學(xué)生的需求.

2.1.4 體育舞蹈高考培訓(xùn)班培訓(xùn)效果的調(diào)查

2.1.4.1 學(xué)生培訓(xùn)后對(duì)自身專業(yè)技能進(jìn)步程度評(píng)價(jià)的調(diào)查

表14 學(xué)生培訓(xùn)后對(duì)自身專業(yè)技能進(jìn)步程度評(píng)價(jià)表（n=60）

由表14的數(shù)據(jù)可知，所有參加體育舞蹈培訓(xùn)班的學(xué)生均認(rèn)為自身專業(yè)技能有所提高，并且其中絕大部分的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)步顯著，這充分肯定了體育舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)效果，也為體育舞蹈培訓(xùn)班的進(jìn)一步招生奠定了基礎(chǔ).

2.1.4.2 體育舞蹈培訓(xùn)班升學(xué)率的調(diào)查

表15 培訓(xùn)班升學(xué)率情況調(diào)查表

據(jù)上表統(tǒng)計(jì)可知，培訓(xùn)班2009-2012年間體育舞蹈高考升學(xué)率逐年提高，這預(yù)示著宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)市場(chǎng)擁有較大潛力.進(jìn)一步訪談可知，之所以能保證良好的升學(xué)率，是因?yàn)榕嘤?xùn)班一方面注重加強(qiáng)師資力量，另一方面，在狠抓學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也重視對(duì)學(xué)生文化課的監(jiān)督，能夠雙管齊下，故成績(jī)顯著.

2.1.5 體育舞蹈高考培訓(xùn)班場(chǎng)地設(shè)施的調(diào)查

表16 學(xué)生對(duì)高考培訓(xùn)班場(chǎng)地設(shè)施滿意程度的調(diào)查表（n=60）

由問(wèn)卷調(diào)查可看出，80%以上的學(xué)生對(duì)場(chǎng)地設(shè)施持滿意態(tài)度，但也有小部分學(xué)生不太滿意.通過(guò)實(shí)地考察可知，體育舞蹈培訓(xùn)班場(chǎng)內(nèi)的設(shè)施配置還是比較齊全的，但體育舞蹈練習(xí)場(chǎng)地都不是標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，這給訓(xùn)練帶來(lái)了一定阻礙，因此應(yīng)當(dāng)在條件允許的情況下，更進(jìn)一步的改善場(chǎng)地條件.

2.2 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班的影響因素

根據(jù)問(wèn)卷及訪談發(fā)現(xiàn)，影響宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班發(fā)展的因素是多方面的.首先，培訓(xùn)班的升學(xué)率是影響學(xué)生參加培訓(xùn)班的最主要因素，這也是學(xué)生及家長(zhǎng)最關(guān)注的因素.其次是培訓(xùn)班的師資力量，師資力量越雄厚，教學(xué)效果更顯著，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)更快地提高自身的專業(yè)技能水平.再次，當(dāng)?shù)氐捏w育舞蹈發(fā)展水平也是不可忽略的一個(gè)重要因素.當(dāng)?shù)氐捏w育舞蹈發(fā)展越好，人們對(duì)于體育舞蹈的認(rèn)知度愈高，更多的人會(huì)參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，無(wú)形中能帶動(dòng)體育舞蹈高考培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展.另外，培訓(xùn)班的場(chǎng)地設(shè)施以及其他方面，也是影響學(xué)生參加體育舞蹈培訓(xùn)班的因素.

表17 學(xué)生參與體育舞蹈高考培訓(xùn)班因素調(diào)查表（n=60）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生的年齡較集中，以18-19歲之間居多；性別比例相當(dāng)，女生稍高于男生；學(xué)生的文化課成績(jī)以中等及中等偏下為主；大部分學(xué)生在參加培訓(xùn)班之前沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)；學(xué)生參與培訓(xùn)班的主要?jiǎng)訖C(jī)是體育舞蹈學(xué)成后經(jīng)濟(jì)回報(bào)高和更易考進(jìn)大學(xué)兩種.

3.1.2 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班教練年齡偏大，教學(xué)年限大部分均在5年以上.均擁有專業(yè)教師資格證書(shū)，但總體專業(yè)技術(shù)等級(jí)偏低.

3.1.3 宿州市體育舞蹈高考培訓(xùn)班學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容中，摩登舞稍高于拉丁舞，也有少部分學(xué)生兩者都練習(xí)；培訓(xùn)班練習(xí)時(shí)間和頻率安排較合理；大部分學(xué)生在參加培訓(xùn)后，覺(jué)得自身的技能提高明顯；學(xué)生對(duì)培訓(xùn)班的場(chǎng)地設(shè)施基本滿意，但有待完善.

3.1.4 影響學(xué)生參加培訓(xùn)班的因素有很多，但主要因素是培訓(xùn)班的升學(xué)率、師資力量及當(dāng)?shù)氐奈璧赴l(fā)展水平.

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中尋求更大發(fā)展.各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)把握體育舞蹈高考動(dòng)態(tài)，參考其他省市高考培訓(xùn)的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，注重各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的交流和學(xué)習(xí)，多組織一些競(jìng)賽活動(dòng)或高考模擬考試，提高考生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力.

3.2.2 規(guī)范體育舞蹈高考培訓(xùn)市場(chǎng)，提高高考培訓(xùn)的整體質(zhì)量.有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的監(jiān)管,提高培訓(xùn)單位入行門檻和教練執(zhí)教資質(zhì)(如實(shí)行持證上崗)[3]，以保證廣大考生的基本利益.

3.2.3 重視體育舞蹈的普及，加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈高考優(yōu)勢(shì)的宣傳.這樣做不僅可以使更多的人群了解體育舞蹈，也可以使更多的家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子通過(guò)這一途徑考入大學(xué)，

擴(kuò)大體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng).

〔1〕陳自旺.我國(guó)高校體育院系體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,17(5):114-116.

〔2〕劉晶.關(guān)于加強(qiáng)鶴壁市業(yè)余體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].運(yùn)動(dòng),2011,6(22)：91-92.

〔3〕何忠,許志琳.鄂西北地區(qū)少兒體育舞蹈培訓(xùn)存在問(wèn)題的調(diào)查研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,44(04):80-83.

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A

1673-260 X（2013）10-0258-0 3

宿州學(xué)院碩士科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目（2012yss01）；宿州學(xué)院人文社科研究項(xiàng)目（2008ysk12）；安徽省教育廳人文社科一般項(xiàng)目（2011sk476）