思科全球副總裁、大中華區(qū)首席技術(shù)官 江朝暉

很榮幸可以跟大家談一下未來(lái)教育是什么樣的，我就從技術(shù)上的角度來(lái)講怎么支撐未來(lái)教育。

目前，中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化需要解決很多問(wèn)題，首先，要讓教學(xué)的資源整合起來(lái)；然后，就是如何利用好這些資源；最后，除了利用這些資源之外，也可以跟全國(guó)各地的好資源連接起來(lái)。

目前，信息技術(shù)的發(fā)展有兩個(gè)大的趨勢(shì)：

第一個(gè)就是云計(jì)算，還有云平臺(tái)，現(xiàn)在是一個(gè)每個(gè)人都在談云的時(shí)代，4-5年之前大家還在說(shuō)云是一個(gè)虛擬的東西，但是現(xiàn)在不是了，每個(gè)行業(yè)用的都是云，或者是利用云的其中一部分來(lái)做工作。

另外一個(gè)大趨勢(shì)，就是移動(dòng)終端，智能終端越來(lái)越多。隨著云計(jì)算智能終端的增長(zhǎng)，人們互相溝通的模式，已經(jīng)由電話轉(zhuǎn)為視頻，通過(guò)視頻會(huì)議，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議這種服務(wù)大家來(lái)實(shí)現(xiàn)互相溝通。

這些新的趨勢(shì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，或者架構(gòu)、平臺(tái)都有一個(gè)劃時(shí)代的影響，因?yàn)橐郧暗木W(wǎng)絡(luò)如同一條水路，搭建好了，水就從一個(gè)城市到另外一個(gè)城市?，F(xiàn)在的水流要更加先進(jìn)，要將那個(gè)水路重新修建，還要整合，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就不適合了。

另外，由于智能終端的增長(zhǎng)，會(huì)有一個(gè)新的趨勢(shì)，就是帶自己的電子儀器來(lái)上班。但這種新趨勢(shì)出現(xiàn)的同時(shí)，也對(duì)現(xiàn)在IT的管理帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐郧笆枪芾硪粋€(gè)熟悉機(jī)器，現(xiàn)在你要管理你不了解的機(jī)器，因?yàn)槟悴恢浪麜?huì)帶一個(gè)什么樣的機(jī)器來(lái)上班。所以，無(wú)論是對(duì)IT的軟件管理，還是安全性、接入性全部都是很大的挑戰(zhàn)。

云計(jì)算將這個(gè)趨勢(shì)變得更加復(fù)雜，另外一個(gè)趨勢(shì)是帶你自己的應(yīng)用來(lái)上班，所以不單只是帶儀器，在儀器里也可以有很多的應(yīng)用，比如微博。這樣的話，對(duì)于安全性也有不同的挑戰(zhàn)。所以，從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@些大的劃時(shí)代的趨勢(shì)，我們的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，或者數(shù)字中心的改變都需要有很大的改變和轉(zhuǎn)型。

為什么云計(jì)算可以為教育帶來(lái)很多好處？很多專家也在談云計(jì)算，也提到要有幾個(gè)平臺(tái)，這很重要，因?yàn)檫@幾個(gè)平臺(tái)基本上可以將很多東西融合起來(lái)，首先，需要資源的整合，就是將資源整合起來(lái)，當(dāng)有了資源就整合在很彈性的平臺(tái)上面；另外，有些資源是全部開(kāi)放性的，有些資源只是給老師或?qū)W生用的，有了這個(gè)平臺(tái)，門(mén)戶管理、資源認(rèn)證、免費(fèi)資源費(fèi)、收費(fèi)資源就可以很好的連在一起。有了這個(gè)平臺(tái)之后，就可以在這個(gè)平臺(tái)提供不同的服務(wù)給學(xué)校，老師和學(xué)生，這樣的話，就可以做到軟件變成服務(wù)，教育資源也變成服務(wù)。

當(dāng)有了這個(gè)平臺(tái)之后，我們可以做些什么呢？我希望用這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家談一下我的想法，算是拋磚引玉。

現(xiàn)在的云平臺(tái)架構(gòu)已經(jīng)不是很新的概念了，因?yàn)槠鋵?shí)在中國(guó)很多的大公司已經(jīng)可以做成一個(gè)很大的云平臺(tái)，并在這個(gè)云平臺(tái)上面提供很多的需求，其實(shí)這些云平臺(tái)都可以利用起來(lái)做成教育云。我覺(jué)得現(xiàn)在的教育云，有一個(gè)問(wèn)題，就是怎么樣將這些不同的東西整合起來(lái)?，F(xiàn)在的學(xué)校基本上已經(jīng)建設(shè)了多媒體課堂，有電子白板、網(wǎng)絡(luò)、校園里可能有數(shù)字化校園，也有自己的數(shù)字化中心，學(xué)校里面做了一些校園管理的軟件系統(tǒng)，這是學(xué)校的模式。這個(gè)模式?jīng)]有很好的利用云計(jì)算這種概念，云計(jì)算的好處就是可以把東西都虛擬化。

所以，如果做成了很有彈性的云平臺(tái)，我覺(jué)得首先應(yīng)該看一下是否可以將學(xué)校所有的課件都基礎(chǔ)化。舉個(gè)例子，當(dāng)有寬帶接到某個(gè)學(xué)校的時(shí)候，由一個(gè)中央的教育部門(mén)，或者地方的教育部門(mén)提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的虛擬IDC，專門(mén)給學(xué)校應(yīng)用的軟件都放到存儲(chǔ)主機(jī)上面，學(xué)校的資源全部都打包在虛擬的IDC里面。這樣對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，管理就容易了，每一個(gè)學(xué)校都有虛擬的IDC，資源很容易就到達(dá)這個(gè)學(xué)校了，學(xué)校也提供一個(gè)虛擬空間資源可以跟這虛擬IDC并存，可以跟其他學(xué)校分享這些資源，這是一個(gè)很大的好處。

還有一個(gè)好處，就是學(xué)校以后會(huì)需要越來(lái)越多的新軟件，就不用花費(fèi)很多錢(qián)去買(mǎi)，在中央虛擬IDC里面就可以拿到。

其實(shí)，在有了虛擬IDC、教育云的同時(shí)，就開(kāi)放了一個(gè)教育云平臺(tái)。有了這個(gè)平臺(tái)以后，就可以給很多廠商提供很多服務(wù)教育的機(jī)會(huì)，廠商可以在虛擬IDC提供服務(wù)，每個(gè)學(xué)校的資源就可以很容易的從一個(gè)云融入到另外一個(gè)云。教育資源或者教育應(yīng)用可以在這個(gè)教育云平臺(tái)里面變成一個(gè)可以買(mǎi)賣的工具，這樣的話，教育就不只是老師，或者學(xué)校，或者教育專家們提供，也可以開(kāi)放給很多不同的部門(mén)來(lái)提供。