閆好義

摘 要：農(nóng)村寄宿制小學(xué)住宿生管理問題，涉及方方面面。作為宿舍管理教師，首先要做學(xué)生的貼心人，做到“父母般”的關(guān)心，其次要培養(yǎng)住宿生良好的思想品質(zhì)，最后要充分發(fā)揮宿舍干部的管理作用，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

關(guān)鍵詞：宿舍管理；有愛心；培養(yǎng)良好思想品質(zhì)和自理能力

農(nóng)村小學(xué)撤并之后，高年級學(xué)生走進(jìn)寄宿制學(xué)校，開始過遠(yuǎn)離父母的寄宿生活。寄宿制學(xué)校，為配合教育資源，改善辦學(xué)條件創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立生活能力提供了空間。小學(xué)階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要階段。小學(xué)寄宿制學(xué)校，不僅要擔(dān)當(dāng)起“傳道，授業(yè)，解惑”之責(zé)任，還擔(dān)任著為人“父母”之重任，故此，學(xué)校任務(wù)更為艱巨，管理生活的教師責(zé)任更為重大。管理得當(dāng)，學(xué)生在寄宿生活中得到鍛煉，受益匪淺；管理不當(dāng)，則會(huì)影響學(xué)生的健康成長，甚至?xí)o學(xué)生今后發(fā)展帶來負(fù)面影響。下面，針對如何做好寄宿生管理工作，談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識。

一、培養(yǎng)住宿生良好的思想品德

人一生的好壞之品德，在青少年時(shí)代就養(yǎng)成，而小學(xué)階段是青少年形成良好習(xí)慣之關(guān)鍵。因?yàn)槠返陆逃龖?yīng)該是一項(xiàng)需要從“娃娃抓起”的基礎(chǔ)性德育工作。學(xué)生是在社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面共同努力下培養(yǎng)的。住宿生在校時(shí)間多于家庭，有些學(xué)生在家中養(yǎng)成了自私、貪婪、生活依靠家長等不良行為。針對以上情況，本人合理安排時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育等，并在各宿舍開展學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、拾金不昧、樂于助人等評比活動(dòng)。經(jīng)常向?qū)W生講雷鋒助人為樂的故事，并購買一些雷鋒畫像張貼在宿舍里，使學(xué)生深受教育。一學(xué)期下來學(xué)生都養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、關(guān)心集體的習(xí)慣。原來有不良習(xí)慣的學(xué)生大都改掉了不良作風(fēng)。此外，本人經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，向社會(huì)調(diào)查學(xué)生的表現(xiàn)情況，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育合力，使住宿生逐漸養(yǎng)成了良好的思想品德。

二、給予住宿生“父母般”的關(guān)心照顧

住宿生是三年級以上的學(xué)生，年齡較小，特別是三年級學(xué)生年齡就更小。他們獨(dú)立生活有著許多困難，在生活上不能自理，比如，穿衣、理床鋪、洗臉、提水等。小學(xué)生把衣服反穿、被子疊得不整齊等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。本人利用查宿舍之際，教會(huì)他們穿好衣服、疊好被褥、整理房間等。三年級學(xué)生提水上樓時(shí)常把暖瓶碰壞，許多學(xué)生因此被開水燙傷。面對此況，每逢學(xué)生提水，本人就站在樓道前幫弱小學(xué)生提水上樓。每天早、中、晚均親自引領(lǐng)學(xué)生打掃宿舍、樓道。低年級學(xué)生許多事不懂得做，本人就親自邊干邊教。宿舍樓沒有衛(wèi)生間，有些學(xué)生夜間肚子疼，就在樓道上廁所。本人查清原因之后，親自帶領(lǐng)學(xué)生清理，并叮囑學(xué)生不要喝生水，不要吃生冷食物，以免晚上鬧肚子。本人噓寒問暖，哪位學(xué)生病了本人及時(shí)把藥送去，并當(dāng)面讓學(xué)生服用，直到學(xué)生離去本人才放心。

三、發(fā)揮宿舍干部作用，培養(yǎng)學(xué)生自理能力

本人針對學(xué)生情況，每個(gè)宿舍都評選出宿舍長負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律，充分發(fā)揮宿舍長的作用。起初學(xué)生均認(rèn)為宿舍長是一個(gè)“負(fù)擔(dān)”，都不愿意擔(dān)當(dāng)此任，經(jīng)過本人耐心細(xì)致的開導(dǎo)，后來大都爭先恐后地為大家服務(wù)。我還通過活動(dòng)來宣傳宿舍干部不是一種“負(fù)擔(dān)”，而是一種“榮譽(yù)”。在擔(dān)任宿舍長時(shí)，一個(gè)人的能力可以充分得到發(fā)揮，得到鍛煉。另外，本人還采用一些獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，每周都評選出優(yōu)秀宿舍長、優(yōu)秀宿舍，登公布欄并予以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)宿舍干部的積極性，多渠道發(fā)揮他們的管理能力。

（作者單位 甘肅省山丹縣霍城中心小學(xué)）