盧丹丹

在美國，品德教育是孩子出生后的第一課。尤其是幼兒園對孩子們的品德教育簡直是融入到生活中的每個細節(jié)中。

我?guī)е鴥鹤佣苟谷バ^(qū)曬太陽時，常能看到一對父子，孩子是個腦癱患兒。他們最喜歡的游戲是玩球，父親把球丟出去很遠，然后兩人比賽看誰能先把球拿回來。一天，草地上來了一群小孩，他們本來分成兩隊比賽踢球。但看見這個腦癱孩子，他們就邀請他一起參加比賽。比賽變得很簡單，就跟父子倆玩的游戲一樣，把球丟出很遠再撿回來，但他們把丟球、撿球的游戲變成了接力賽，更加好玩。當(dāng)小男孩跑去撿球時，無論是對手還是隊友都為他加油，是那么真誠，又那么自然。這些孩子才七八歲，但他們卻懂得尊重他人，寬容和理解人與人之間的差異，并慷慨地給人帶去歡樂。

剛到美國時，我有一種感覺：美國的殘疾人特別多。后來才發(fā)現(xiàn)，那是因為他們跟正常人一樣生活，不會受到歧視，所以才會經(jīng)常出來活動。美國的幼兒園，經(jīng)常會組織一些活動，帶孩子們?nèi)ヌ厥鈨和瘜W(xué)校與那里的孩子一起做游戲、學(xué)習(xí)。老師會告訴他們：那里的每一個孩子和你們一樣，都是爸爸媽媽的寶貝，上帝從他們身上拿走了一樣?xùn)|西，是為了讓他們得到更多的關(guān)心與愛。他們需要你們的幫助，但更需要得到尊重。所以，當(dāng)孩子們到了特殊兒童學(xué)校后，不是去“獻愛心”，而是真正與那些有缺陷的孩子共同生活，大家一起討論問題，一起策劃節(jié)目，發(fā)揮每個孩子的優(yōu)勢?；厝ズ螅麄冞€會繼續(xù)保持聯(lián)系，成為好朋友。去過特殊兒童學(xué)校后，豆豆就交了一個新朋友。他跟我說，這個新朋友雖然走路不太方便，但他對恐龍?zhí)貏e有研究，豆豆對他很崇拜。我想，這就是美國幼兒園教給孩子們的精髓：每個人，不管身體是否有缺陷，都有值得我們尊重的地方。

幼兒園還很注意培養(yǎng)孩子們的守時觀念。豆豆上的幼兒園有一條規(guī)定是不能遲到，若超過規(guī)定次數(shù)，園方有權(quán)利不再招收這個孩子。當(dāng)時我覺得很不可思議：幼兒園不就是帶一幫三五歲的孩子玩各種游戲嘛，有必要這么守時嗎？然而，這個規(guī)定卻真是一絲不茍地執(zhí)行著，家長每天把孩子送到幼兒園，都要在門口的簽到單上簽到，并寫上到達時間。若超過規(guī)定時間，幼兒園大門就會鎖上了，遲到還會被“記錄在案”。幼兒園其實本身很溫暖、很有愛，每個老師都非常和善，但對于屢屢遲到的家長，老師會很嚴肅地提出批評，同時告訴你，守時守信是孩子進入社會必須學(xué)會的第一件事，既是對自己負責(zé)，也是對別人的尊重。在幼兒階段，孩子主要靠父母來訓(xùn)練如何把握、遵守時間，只有守時的家長，才能培養(yǎng)出守時的孩子。

因為這項“鐵律”，我從那之后再沒遲到過，豆豆也因此養(yǎng)成了做事利索、守時守信的好習(xí)慣。只有3歲的他，常常在我赴約前提醒我：“媽媽，你要快一點兒，要不然會讓別人等你！”這是他在幼兒園學(xué)到的最重要的一課。

美國的品德教育會一直持續(xù)到大學(xué)，會用活動來代替說教。品德教育只有潛移默化的影響，潤物細無聲的教育，才能變成孩子們的自覺行為。