江 利

西昌學院彝、漢兩族男性大學生體質(zhì)對比與分析

江 利

采用體質(zhì)測試法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對西昌學院的彝族、漢族男性大學生為研究對象，對這兩個民族大學生的體質(zhì)健康狀況進行了比較分析。研究結果表明該地區(qū)彝族、漢族大學生的身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)的多數(shù)指標均有顯著性差異，其差異的形成主要與他們的飲食特點和體育鍛煉狀況有密切的關系。旨在為提高大學生的身體素質(zhì)提供依據(jù)。

彝族男大學生；漢族男大學生；體質(zhì)；比較

大學生體質(zhì)是體現(xiàn)國民體質(zhì)的重要組成部分，在當前全面推進和實施素質(zhì)教育的形勢下，增強學生體質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展，是高校體育教育最基本的功能和首要目標[1]。西昌學院是四川涼山地區(qū)唯一的一所高校，該區(qū)位于四川省西南部橫斷山脈的川滇交界處，是全國最大的彝族聚居地。涼山彝族自治州下轄17個縣市、616個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全州總人口415.48萬，其中彝族181.55萬，占總人口的43.79%[2]。目前關于彝族大學生的體質(zhì)方面研究較少，本文通過對彝族男大學生的身體形態(tài)、機能及素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查，并與漢族男大學生進行對比分析，為彝漢兩族男大學生的運動健身提供理論依據(jù)，為教育決策和體育教學及民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與改革提供參考。

本研究以西昌學院的彝族、漢族男性大學生為研究對象，采用《大學生體質(zhì)健康標準》中的測試方法和評價體系，在體質(zhì)調(diào)研的基礎上，全面了解彝族、漢族大學生體質(zhì)狀況及特點，并對其體質(zhì)的差異成因進行了探討，為今后進一步改善學生體質(zhì)健康狀況和高校體育教育改革提供一定的理論依據(jù)和參考。

1 研究對象與方法

1. 1 研究對象

研究對象為2009年9月入學的西昌學院的300名男性大學生，均來自于非體育專業(yè)。其中，彝族男大學生150人（父母雙方均為彝族，且無家族遺傳病史、無先天殘疾的男大學生），漢族男大學生150人（父母雙方均為漢族，且無家族遺傳病史、無先天殘疾的男大學生），平均年齡（20±1.53）歲。

1. 2 研究方法

1.2.1 測量法 根據(jù)國家教育部頒布的《大學生體質(zhì)健康標準》測試指標體系和測試方法，由西昌學院體育教師采用中體同方2004-A2Z型體質(zhì)健康測試設備對學生的身高、體重、肺活量、立定跳遠、握力、臺階實驗進行了測試，從而保證了測試的科學性及測試結果的準確性。

1.2.2 統(tǒng)計法 所有數(shù)據(jù)均采用SPSS16.0進行數(shù)據(jù)處理，進行數(shù)理統(tǒng)計分析。測試結果均以均數(shù)±標準差（X±SD）表示，不同組間差異比較采用均數(shù)t檢驗法。顯著性差別為P ＜ 0. 05，非常顯著性差別為 P＜ 0. 01。

2 研究結果

2.1 身體形態(tài)

身高和體重是研究人體體質(zhì)狀況的兩個重要指標。身高是反映人體縱向發(fā)育的指標，受遺傳和環(huán)境因素的影響較大，而體重則更多地受到營養(yǎng)水平、體育鍛煉等不同生活方式因素的影響。BMI（體質(zhì)指數(shù)）是世界衛(wèi)生組織（WHO）于1990年公布，反映成人體重與身高的關系，是判斷人體胖瘦程度的一項重要指標，也是反映營養(yǎng)狀況評價的有效指標。

表1 彝族、漢族男大學生身體形態(tài)情況對比（±S）

表1 彝族、漢族男大學生身體形態(tài)情況對比（±S）

注： * P ＜ 0 . 05， * * P ＜ 0 . 01

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表2 彝族、漢族男大學生身體機能情況對比（±S）

表2 彝族、漢族男大學生身體機能情況對比（±S）

注： * P ＜ 0 . 05， * * P ＜ 0 . 01

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2.3 身體素質(zhì)

立定跳遠是發(fā)展下肢爆發(fā)力與彈跳力的運動項目。它要求下肢與髖部肌肉協(xié)調(diào)快速用力，并與上肢的擺動相配合，是反映身體素質(zhì)的重要指標。握力主要是測試上肢肌肉群的發(fā)達程度，是最重要且是最方便易測的身體素質(zhì)之一。但不同體重的人握力差異較大，若以握力體重指數(shù)（握力*100/體重）的形式體現(xiàn)，即把握力的大小與被測人的體重相聯(lián)系，可以獲得最科學的體力評估。

表3 彝族、漢族男大學生身體素質(zhì)情況對比（±S）

表3 彝族、漢族男大學生身體素質(zhì)情況對比（±S）

注： * P ＜ 0 . 05，* * P ＜ 0 . 01

對象 n 立定跳遠（cm） 握力（kg） 握力體重指數(shù)彝族漢族t150150231.05±16.51230.10±17.24*2.2544.32±6.4144.10±6.910.4776.53±13.7376.67±12.88-0.23

3 分析與討論

3.1 身體形態(tài)

從表1顯示，彝族男大學生的平均身高與漢族男大學生無顯著性差異（P＞0.05），彝族男大學生的平均體重明顯高于漢族男大學生，且均呈顯著性差異（P＜0.05）。彝族男大學生的平均身高和體重分別高于漢族男大學生0.27cm和1.65 kg。這一結果符合少數(shù)民族體質(zhì)發(fā)展的趨勢；少數(shù)民族學生體質(zhì)與健康狀況變化情況與漢族學生基本一致，即少數(shù)民族學生生長發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況與漢族學生同步增長、同步改善。2005年與2000年相比，大多數(shù)少數(shù)民族學生的身高、體重、胸圍等形態(tài)指標呈持續(xù)增長趨勢[3]。彝族男大學生與漢族男大學生在BMI指數(shù)上并不存在顯著性差異（P＞0. 05），且BMI指數(shù)均值都低于BMI=22的最佳狀態(tài)。相對肥胖而言，體重過輕所表示的營養(yǎng)不良狀態(tài)比例更高，應予以關注。

體質(zhì)人類學的研究表明，彝族在種族上應屬于東亞蒙古人種，身材較矮[4]。因此，遺傳是彝族男大學生身高不如漢族男大學生的重要原因，但由于彝漢通婚的不斷擴大和生活方式的逐漸漢化，相互間種族遺傳基因的交流更為廣泛，將會使種族對體質(zhì)特征的影響逐步減弱。另外，四川涼山地區(qū)的日光照射充足，也是促進骨骼發(fā)育的一個因素。彝族男大學生與漢族學生在體重指標上差異較大。其原因可能是彝族大學生大多來自于平均海拔高度為2500m～3000m 左右的高海拔高寒地區(qū)，形成了日常膳食中攝入大量高脂肪、高蛋白食物的飲食習慣，這種飲食結構易導致體重增加[5]。而漢族學生大多來自于低海拔地區(qū)，在飲食結構上以糧谷類和蔬菜水果為主，對于肉類的攝入量沒有彝族那么大，所以體重較輕。但涼山地區(qū)處于西南橫斷山脈大山之中，居住環(huán)境多比較封閉，交通不便，自然災害時常發(fā)生，因而生產(chǎn)力低下。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)今大部分的彝胞都已解決溫飽問題，也有部分彝族家庭尚未達到溫飽水平，他們食物品種單一，數(shù)量匱乏，根本談不上均衡營養(yǎng)。這也是彝族男大學生低重人數(shù)稍微偏高，BMI指數(shù)差別較大的一個原因。

3.2 身體機能

從表2可以看出，彝族男大學生總體的肺活量平均水平高于漢族大學生，且有非常顯著性差異（P＜0.01）。在成年人階段，體重成為影響肺活量水平的主要體格發(fā)育指標。一般來說，體重越重的成年人，其肺活量應該越高，但是肺活量中很大部分用于身體為克服自身負荷而表現(xiàn)出的生理性代償。所以，本研究用肺活量體重指數(shù)加以描述，使肺活量更能反映個體肺功能的狀況，這樣的比較更為科學。彝族男大學生該指數(shù)略低于漢族男生（P＞0.05），但無顯著性差異。彝族、漢族男大學生的肺活量體重指數(shù)均值，均達到了《學生體質(zhì)健康標準》中的及格等級，有待于進一步改善和提高。彝族男大學生的臺階指數(shù)顯著優(yōu)于漢族男大學生（P＜0.01）。這可能與彝族的生活環(huán)境與生活方式關系密切。

彝族男大學生所處環(huán)境的海拔高度高于漢族大學生所處環(huán)境的海拔高度， 致使他們的肺活量水平高于漢族大學生的肺活量水平，這是一種適應性的體現(xiàn)。理論研究表明，隨著海拔的升高，空氣中氧分壓下降，人體通氣量增大，肺容積和肺活量增大效應是機體對高原低氧環(huán)境的一種積極的適應[6]。高原低氧環(huán)境對心功能的影響也取決于低氧對心肌直接作用與交感腎上腺系統(tǒng)活動增強的相互影響[7]。

除了高海拔因素對心肺功能的影響外，彝族人民酷愛體育活動，武術、賽馬、摔跤、斗牛、爬桿、打獵等，都是彝族民間流傳至今十分有趣的民族傳統(tǒng)體育運動形式。彝家體育適應自然環(huán)境，和日常勞作結合，具有濃郁的勞動生產(chǎn)和生活氣息。體育鍛煉可以明顯增加呼吸肌的力量，提高肺的彈性，使呼吸的深度加大、加深，提高和改善肺呼吸的效率和機能，這為彝族青少年身體素質(zhì)的發(fā)展奠定了良好的基礎[8]。

3.3 身體素質(zhì)

從表3可以看出，彝族男大學生的立定跳遠成績（下肢力量）明顯優(yōu)于漢族男大學生（P＜0.05）。這也與他們的生活方式和體力活動是密不可分的。彝族男大學生的握力水平和握力體重指數(shù)與漢族男大學生并無顯著性差異（P＞0.05）。且彝族、漢族男大學生的握力體重指數(shù)均值，都達到了《學生體質(zhì)健康標準》中的良好等級。

肌肉橫斷面的大小是決定肌肉力量的重要生理學指標，而肌肉橫斷面的大小則是由肌纖維的直徑和數(shù)量決定的。究其原因，彝族的日常飲食習慣中攝入大量的高脂肪、高蛋白食物，因此維持肌肉活動的必需脂肪酸和必需氨基酸攝入量較高，為肌肉的正常生長和發(fā)育提供了充足的物質(zhì)供給[9]。另外，日常生活中的山地的環(huán)境也為下肢力量的發(fā)展提供了有利條件。

4 結論與建議

（1）四川涼山地區(qū)彝族男大學生身體發(fā)育的情況總體好于漢族男大學生，但由于其高山高寒的生活環(huán)境和高熱高脂飲食習慣，彝族學生中超重者比例較漢族學生的略高。隨著年齡的增長，如果不加以控制，會增加高血壓、糖尿病、冠心病等疾病的發(fā)病率，影響到人體的健康。但由于家庭經(jīng)濟條件等原因，彝族學生中低重的比例也較漢族學生略高，所以，學校和有關部門今后應加強對學生營養(yǎng)學知識的普及，加強體育鍛煉的推廣，對這一問題加以重視，以提高彝族學生的健康水平。

（2）在身體機能方面，雖彝族男大學生的臺階指數(shù)和肺活量明顯好于漢族大學生,但其均值也只處于《學生體質(zhì)健康標準》中的及格等級。因此，校方在體育教學計劃制定中，可因地制宜，結合校園的山地環(huán)境，增強有利于改善心肺功能和有氧能力的體育項目。如爬山、越野賽跑等。并建議結合我校辦學特色，把民族傳統(tǒng)體育納入體育課堂，增加課程的吸引力和多樣性。

（3）在身體素質(zhì)方面，彝族男大學生的下肢力量明顯好于漢族大學生，但其均值也只處于《學生體質(zhì)健康標準》中的及格等級。因此，建議學校進一步豐富體育教學內(nèi)容，可在教學大綱的基礎上，適當添加彝族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，提高彝族大學生參加體育鍛煉的積極性和主動性的同時，要讓學生懂得如何科學鍛煉，全面提高彝族、漢族大學生的身體素質(zhì)，引導學生養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣，讓他們受益終身。

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[4] 朱 泓. 體質(zhì)人類學[M]. 北京：高等教育出版社，2004.

[5] 楊健科，李樹堅. 云南彝族與漢族大學生體質(zhì)狀況的比較研究[J]. 四川體育科學，2009，3（1）：25～26.

[6] 張?zhí)斐? 西北地區(qū)少數(shù)民族學生身體形態(tài)發(fā)育狀況的動態(tài)分析[J]. 武漢體育學院學報，41（1）：65～ 68.

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[8] 羅耀華. 涼山彝族自治區(qū)民族傳統(tǒng)體育剖析[J]. 內(nèi)江師范學院學報，2009，12（1）：34～37.

[9] 董曉虹. 大學生BMI的分型與身體機能和素質(zhì)的差異性比較研究[J]. 中國體育科技，2005，42，2：（42～45）.

Yi & Han Two Nationalities Male Students' Physique Contrast and Analysis in Xichang College

JIANG Li

Using physical tests and data statistics, yi & han nationalities of xichang college male students as the research objects, To the two peoples, The physical health of college students has carried on the comparative analysis. Research results show that the yi & han nationalities in the body shape, body function and physical quality of college students the most indicators have a significant difference, the difference between the formation of the main characteristics and their diet and physical exercise condition has a close relationship. Aims to provide a basis to improve the physical quality of college students.

Yi male college students; Han nationality male college students; Constitution; Compare

G807.4

A

1007―6891（2013）06―0131―03

2013-05-03

四川省運動技術學院，四川 成都，610041。Sports institute of Technologyof Sichuan, Sichuan Chengdu, 610041, China.