僮僮聰明活潑,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,不過脾氣比較急,和同學(xué)玩耍時(shí),兩句話不對就會拳腳相向,一天會有好幾個(gè)孩子跑過來投訴他,甚至一起坐車上下學(xué)的同學(xué),還有在校外小餐桌吃飯的同學(xué)家長都會來班級找他。這讓我頗為頭疼,即使我反復(fù)教育,曉之以理,動之以情,僮僮涕淚漣漣表示痛改前非,可不一會兒工夫,出了門依舊照打不誤。我觀察思考,判斷僮僮并非簡單的行為問題,還要從心理上追根溯源。
僮僮的家庭情況比較特殊,父親在他1歲時(shí)就在一場集體械斗中當(dāng)場死亡,母親棄他而去,他從小由奶奶帶大,這種環(huán)境下長大的孩子一定缺少安全感。另外,攻擊性強(qiáng)的孩子主要是缺少解決問題的方法,只會動手打人。于是,我請他奶奶來校面談。對這位飽經(jīng)滄桑的老人,我沒有埋怨和指責(zé),更多的是安慰。我告訴她回去以后先不要?jiǎng)邮纸逃?xùn)孩子,想辦法讓他體會到安全感和歸屬感,每天晚上臨睡前可以親親、抱抱孩子,說:“你是奶奶的大孫子,奶奶最喜歡你,咱倆相依為命,你是最好的,懂事的,奶奶將來就指望你了。”奶奶聽了連連點(diǎn)頭,答應(yīng)回去試試。幾天后孩子的情緒穩(wěn)定多了,雖然和同學(xué)們偶有爭執(zhí),但言行沒有之前那么激進(jìn)了。
之后,我督促他奶奶,這只是第一步,接下去我們還要做許多事。
建立正常生活作息時(shí)間。奶奶為了賺錢糊口開了一家小店,以前早出晚歸,無暇照顧僮僮。聽了我的建議后,奶奶重新調(diào)整了時(shí)間,保持和僮僮同步,照顧他的飲食起居,作息時(shí)間規(guī)律了,孩子心態(tài)自然就平和多了。
安排豐富多彩的課外活動。請奶奶盡力讓孩子的業(yè)余生活多些內(nèi)容,如看電影、走親戚、逛公園……這樣的活動會陶冶孩子身心,心情愉悅后遇到事情就不再容易被激怒。
多些親子溝通時(shí)間。前面已經(jīng)向僮僮奶奶建議過,讓她多抽出一些時(shí)間陪伴孩子。許多孩子會為引起家長更多的關(guān)注而故意犯錯(cuò)誤,這是一種正常心理現(xiàn)象。如果他在親人那里得到了應(yīng)得的愛與溫暖,就不會再使用犯錯(cuò)誤這種獲得關(guān)注的方法。何況奶奶是僮僮最親的親人。
嚴(yán)肅而不是憤怒地告訴孩子,不喜歡他這種攻擊行為。明確地告訴孩子,奶奶和大家都不喜歡他去做哪些事情,這樣做了,會帶給長輩和同學(xué)什么樣不舒服的感受。
行為表現(xiàn)良好時(shí),及時(shí)給予鼓勵(lì)。別奢望對孩子的教育立竿見影,永不再犯,允許孩子會發(fā)生反復(fù)的行為,再反復(fù)也不必惱羞成怒,大驚小怪。堅(jiān)持包容、提醒才會使孩子徹底改變自己的不良行為。同時(shí)勿忘在他行為表現(xiàn)良好時(shí),及時(shí)給予鼓勵(lì),鞏固其教育成果。
經(jīng)過一段時(shí)間家長和老師齊心協(xié)力的引導(dǎo),僮僮的攻擊行為少多了,當(dāng)然他大多時(shí)候還是活潑好動的,還會偶爾和同學(xué)發(fā)生摩擦。但我相信,只要我們堅(jiān)持以愛心和耐心引導(dǎo)孩子,那個(gè)乖乖的僮僮一定會早日到來的。
編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com