打架后兒子不敢出去玩，怎么辦？

江蘇泰州一家長來信咨詢：兒子5歲了，膽子特別小，前幾天在外面玩耍時，和一個小朋友打架了，從那以后因為害怕那個小孩，就不敢出去玩了。我該怎樣引導(dǎo)他呢？

答：孩子過于膽小、懦弱，一方面與孩子本身氣質(zhì)類型有關(guān)，但更重要的原因是父母溺愛的結(jié)果。父母對孩子過度保護(hù)，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴和懶惰思想，自信心、自主意識和獨(dú)立能力都會被壓抑。

這樣的孩子在家里有安全感，但當(dāng)他到外面與其他小朋友交往時，失去了父母的照顧，內(nèi)心則會變得脆弱、不安，遇到挫折或被欺負(fù)時，他找不到有效方法來應(yīng)對，就會出現(xiàn)逃避行為。如果這種狀況長時間持續(xù)，那么孩子會形成習(xí)慣性的退縮反應(yīng)，不敢面對外部世界的挑戰(zhàn)。久而久之，容易形成社交恐懼癥，從而影響其心理和行為的健康發(fā)展。

建議：

首先，父母要改變教育觀念和方式。不能過度保護(hù)孩子，剝奪孩子體驗的過程與機(jī)會。比如，當(dāng)孩子遇到挫折時，跌倒或者碰傷時，孩子最初的本能反應(yīng)是求助父母，但父母不要馬上幫助孩子，而是要鼓勵他單獨(dú)去面對困難。當(dāng)孩子自己戰(zhàn)勝困難，父母要給予孩子及時的表揚(yáng)，讓孩子體驗到快樂。

其次，父母要鼓勵孩子積極進(jìn)行人際交往。膽量是在交往中鍛煉出來的，家長從小要為孩子提供與小伙伴交往的機(jī)會，到小朋友家串門、做客等。孩子特別需要與同齡人交往，這是大人不能替代的。孩子的能力，是隨著交往機(jī)會的不斷增多而逐漸提高的。

第三，父母要教給孩子應(yīng)對困難和挫折的方法，有時適當(dāng)介入。比如案例中的父母可帶著孩子找到和他打架的小朋友，主動表示友好，互換玩具，一起玩耍。5歲的孩子是不記仇的，克服了這個障礙，孩子再往下的交往就會相對順暢。

如何培養(yǎng)孩子的應(yīng)變力？

浙江杭州一家長來信咨詢：我兒子8歲，應(yīng)變能力比較差，說話做事總是停留在一個思維方式上，不會變通。比如別人換一種說法問他，經(jīng)常就把他問住了。我該如何培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力呢？

答：隨機(jī)應(yīng)變能力需要靈活的創(chuàng)造性思維能力、積極的情緒控制能力和勇于克服困難的堅強(qiáng)意志力作為支撐，是人的一種綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。對于兒童隨機(jī)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，父母可以從以下幾個方面入手：

首先，創(chuàng)設(shè)民主、開放、活躍的家庭氛圍。兒童僵化的思維往往是在保守、專制的家庭氛圍中養(yǎng)成的。在這樣的家庭中，父母往往比較專制，認(rèn)為孩子必須完全服從自己。在這種教育觀念下，孩子在遇到一些問題時，往往會按照習(xí)慣的方式解決問題，不敢創(chuàng)新。因此，父母應(yīng)當(dāng)采取民主型的教養(yǎng)方式，鼓勵兒童大膽想象，大膽說出自己的想法。父母保持積極樂觀的態(tài)度對待生活，和孩子一起為生活增加情趣。

其次，培養(yǎng)孩子的綜合技能以及生活自理能力。孩子的隨機(jī)應(yīng)變能力是在生活事件中逐漸形成的，生活是兒童成長最好的老師，父母要讓孩子在獨(dú)自解決生活問題的過程中，逐步開拓思維，增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

第三，要讓孩子開拓視野。休息日，父母可以領(lǐng)孩子到博物館、科技館等活動中心參觀，也可以領(lǐng)孩子到外地旅游，或者深入農(nóng)村了解生活。兒童的視野開闊了，就能夠從不同的角度思考問題，思維方式也會逐步活躍。

第四，多進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。孩子在解決問題時，多是圍繞一般性、常態(tài)性的思路展開，難以跳出常規(guī)的框框。父母可以啟發(fā)孩子對一個開放性問題做多種回答，鍛煉他的發(fā)散性思維：比如讓孩子回答“書有什么用？”“迷路以后怎么辦？”“筷子的用途有哪些？”“水可以用來做什么？”等，孩子通過不同方式的回答培養(yǎng)發(fā)散性思維。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com