周俊根

【答題點(diǎn)撥】

《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段閱讀目標(biāo)中明確提出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”已成為中考現(xiàn)代文閱讀題的常見(jiàn)考點(diǎn)之一。

這類題目大致包括三種情況：一是結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；二是理解文中畫(huà)線句子的深刻含義和作用；三是對(duì)文中畫(huà)線的句子（或要求自選句子）進(jìn)行賞析。理解詞句含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準(zhǔn)確地把握住詞句與文章整體之間的關(guān)系，從而準(zhǔn)確地理解詞句在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的具體含義。

理解詞句的含義，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，透過(guò)語(yǔ)言表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。只有這樣，才能準(zhǔn)確地把握詞句在語(yǔ)境中的特殊含義、深層含義及言外之意。具體地說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：

1.聯(lián)系文章的中心思想理解詞句在文中的含義和作用。一個(gè)好的寫(xiě)作者在遣詞造句的過(guò)程中，總是緊扣中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~句。因此，當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子在文中的含義時(shí)，首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想，這個(gè)詞語(yǔ)或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到什么作用。

2.聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義和作用。當(dāng)我們閱讀一段刻畫(huà)人物形象的文字時(shí)，一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。

3.結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義和作用。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，我們理解一些詞句的含義時(shí)，也不要忘記考慮語(yǔ)句中所浸潤(rùn)的作者的思想感情。

4.聯(lián)系上下文（語(yǔ)境）理解詞句的含義和作用。作者遣詞造句，總是要為表達(dá)中心服務(wù)。因此，在不同的語(yǔ)境中，詞句會(huì)產(chǎn)生特殊的含義，我們?cè)诶斫鈺r(shí)必須要結(jié)合上下文意，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考，才能準(zhǔn)確地把握其含義。

5.聯(lián)系修辭特點(diǎn)來(lái)理解詞句的含義和作用。作者在文中為表達(dá)的需要，常會(huì)運(yùn)用一些修辭手法（多為比喻）來(lái)表達(dá)深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。我們可以抓住比喻修辭的特點(diǎn)，通過(guò)將比喻還原為本體來(lái)透過(guò)表象去領(lǐng)悟其中的深意。

【典例解析】

冰山之父 王族

①終于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。車子開(kāi)過(guò)去，剛下車，便被一股寒風(fēng)裹住，感覺(jué)有幾把冰冷的利刃刺在了臉上。抬頭張望慕士塔格峰，才發(fā)覺(jué)慕士塔格峰幾乎是一座從下到上由冰裹起來(lái)的山，稍不注意，便以為它就是一座由冰結(jié)成的山。

②當(dāng)晚，天降大雪，我走出帳篷賞雪。落雪使帕米爾一片寂靜，抬頭看慕士塔格峰，它一片漆黑。人們都知道它是“冰山之父”，但誰(shuí)也不知道它是怎樣長(zhǎng)成的，當(dāng)暗夜和大雪一同到來(lái)，月光再次把它照亮，我們就感到了它在不為人知的沉緩世界里生長(zhǎng)。它的生命是黯淡的，但它就在這種黯淡中孕育出了高貴與威嚴(yán)。

③一扭頭，看見(jiàn)一群羊正佇立在一座小山的山頂上，它們緊緊挨在一起，像蟄伏的戰(zhàn)士。落雪已經(jīng)使它們?nèi)孔儼?，稍不留意，就以為是山體的一部分。過(guò)了一會(huì)兒，雪下得更大了。風(fēng)也吹了起來(lái)，讓人冷得忍不住發(fā)抖，我不得不返回住處，在進(jìn)門的一瞬，我心中閃過(guò)一個(gè)念頭，羊會(huì)不會(huì)在大風(fēng)雪中站上一夜。

④早晨一出門，我驚叫一聲，那群羊果然一動(dòng)不動(dòng)地仍站在那里，整個(gè)山野一片銀白，而它們已變得像山脈凸起的幾塊骨頭。它們整整一夜間都一動(dòng)不動(dòng)，就那么頑強(qiáng)地站在落雪中。它們給帕米爾增添了一道厚重的風(fēng)景。

⑤房東是一位六十開(kāi)外的塔吉克族老太太，她起得很早，在給我燒奶茶時(shí)，發(fā)現(xiàn)灶膛里的火快滅了，她趕緊到屋外去掰柴火。那柴火很脆，她很快就掰下一根。掰第二根時(shí)，她的手被劃破了，而她惦記著灶膛里的火快要滅了，于是便抱著柴火急急進(jìn)來(lái)加了進(jìn)去。她手上的血已經(jīng)流了很多，但她只是快速把柴火加進(jìn)去，讓火燃了起來(lái)。少頃，她才擦了手上的血。我有些難為情，覺(jué)得她是為了給我燒奶茶而使手受傷的，于是便用歉意的話安慰著她。但她卻不以為然，一再?gòu)?qiáng)調(diào)燒奶茶是小事，但火不能滅。她說(shuō)著這些的時(shí)候，扭頭看了一眼慕士塔格峰，當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)正好把慕士塔格峰照徹得通體泛光，她的神情頓時(shí)肅然起來(lái)。

⑥我在一旁看到了這個(gè)過(guò)程。這個(gè)明亮的早晨，經(jīng)由她手上流出的血突然變得深刻起來(lái)。還有她對(duì)火的維護(hù)，她看慕士塔格峰時(shí)的神情等等，不光讓我從她身上看到了不被苦難逼退的堅(jiān)持和執(zhí)著，同時(shí)也看到了她的信仰，她的內(nèi)心得到撫慰的過(guò)程。

⑦接下來(lái)的日子里，我有事沒(méi)事與她閑聊。慕士塔格峰在我們背后的大雪中若隱若現(xiàn)，我們就這樣說(shuō)笑著，似乎人生的那些歡樂(lè)與痛苦都轉(zhuǎn)瞬即逝。偶爾我們發(fā)出了大笑，我甚至還發(fā)現(xiàn)老太太有那么一點(diǎn)點(diǎn)嘲笑的意思，好像那些極度的簡(jiǎn)陋窮苦，生活的艱辛與忍耐都不值一提，她天性中就有高傲，她在內(nèi)心將信念隱藏起來(lái)，時(shí)間愈久，便愈不可撼動(dòng)。

⑧離開(kāi)時(shí)，我沒(méi)有回頭去看冰山之父。我不能回頭，我知道回過(guò)頭去我看到的仍是平靜。我只能離開(kāi)。感動(dòng)并滋養(yǎng)了我的，是在無(wú)言中聳立的冰山之父。是塔吉克人的高貴以及由高貴轉(zhuǎn)化的一種十分難得的平靜。

（選文有改動(dòng)）

1.請(qǐng)賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

2.如何理解文中畫(huà)直線句子的含義？

（選自2012年遼寧省大連市中考語(yǔ)文試卷）

【解析】

本文是一篇游記散文，文章敘述了作者慕士塔格峰之行的見(jiàn)聞和感受。文章開(kāi)篇寫(xiě)出了我對(duì)“冰山之父”的向往之情，寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣及山被冰裹的特點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，為下文內(nèi)容作鋪墊。文章主體部分主要敘述了慕士塔格峰之行作者所經(jīng)歷的這樣幾件事：看到矗立在黑暗與冰雪中的“冰山之父”；發(fā)現(xiàn)一群羊頑強(qiáng)地在風(fēng)雪中佇立了一夜；目睹房東老人不顧手傷維護(hù)火的過(guò)程；與房東老人閑聊，體會(huì)到她的精神和信念。文章后的這兩道試題分別考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的賞析和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解。

第1題考查學(xué)生理解加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。緊扣住“老太太”的精神崇拜來(lái)分析表達(dá)效果即可。參考答案：寫(xiě)出了房東老人看到冰山之父時(shí)十分恭敬的樣子，表現(xiàn)了老人對(duì)冰山的敬仰以及冰山的高貴與威嚴(yán)已成為老人的精神滋養(yǎng)。

第2題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。根據(jù)“冰山之父”的特征以及塔吉克人的信念來(lái)理解即可。參考答案：給我心靈以震撼和啟迪的，是在不為人知的沉緩世界里生長(zhǎng)并孕育出高貴與威嚴(yán)的冰山之父，是塔吉克人不被苦難逼退的信仰，以及他們面對(duì)極度艱辛生活都不在乎的平靜心態(tài)。