趙娜

【摘要】高校課表編工作是高校教學(xué)運(yùn)行的中心，是高校貫徹教育方針、培養(yǎng)合格人才的具體體現(xiàn)。隨著現(xiàn)今高校學(xué)生人數(shù)的逐漸增多，高校專(zhuān)業(yè)的增設(shè)，課程量的增大，高校課表編排工作難度越來(lái)越大，工作越來(lái)越繁瑣。如何是高校課表編排工作有效、有序的進(jìn)行，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)作以下幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】課表編排 優(yōu)化 教學(xué)管理

高校課表編排工作是高校教學(xué)運(yùn)行的中心，是高校貫徹教育方針、培養(yǎng)合格人才的具體體現(xiàn)。隨著現(xiàn)今高校學(xué)生人數(shù)的逐漸增多，高校專(zhuān)業(yè)的增設(shè)，課程量的增大，高校課表編排工作難度越來(lái)越大，工作越來(lái)越繁瑣。如何是高校課表編排工作有效、有序的進(jìn)行，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)作以下幾點(diǎn)思考。

1 高校課表編排工作需遵循的原則

1.1 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃原則

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校根據(jù)一定的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。教學(xué)計(jì)劃決定了教學(xué)內(nèi)容的方向和結(jié)構(gòu)，規(guī)定學(xué)校的課程設(shè)置、開(kāi)課時(shí)間、學(xué)士和學(xué)分等方面。所以，高校課表編排應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。

1.2 充分體現(xiàn)“以人為本”原則

教師和學(xué)生是高校辦學(xué)的主體，高校教學(xué)管理“以人為本”的原則就是“以教師和學(xué)生”為本的管理。課表編排要以教師和學(xué)生為本，發(fā)揮教師和學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，這就需要：

課表編排既要方便學(xué)生學(xué)習(xí)，也要方便教師授課。

1.3 遵循合理分配原則，提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)今，隨著高校教學(xué)改革的深入以及高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校面臨師資、教學(xué)資源相對(duì)緊張的情況。如何合理編排課表，合理分配教師、教室、實(shí)驗(yàn)室等資源來(lái)達(dá)到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，是各高校面臨的課題。

2 怎樣做到高校課程編排的優(yōu)化工作

2.1 遵循課表編排原則

第一，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。

第二，高校課表編排要方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性。主要體現(xiàn)為：課表的編排要考慮學(xué)生課程分布的均衡，包括①單門(mén)課程的均衡和課程時(shí)間分布的均衡等；②課表編排還要利于學(xué)生身心規(guī)律，將主干課、專(zhuān)業(yè)課安排在學(xué)生精神狀態(tài)好的時(shí)間上；③課表編排要減少學(xué)生上課的流動(dòng)性，及盡量固定教室給同一班的學(xué)生上課。

第三，高校課表編排要方便教師授課，提高教師授課質(zhì)量及積極性。主要體現(xiàn)在：課表編排要考慮教師授課時(shí)間的均衡性，還要將教師因個(gè)人深造、身體原因等因素造成的不便列入課表編排考慮因素。

第四，高校課表編排一定要合理、有效地利用教學(xué)資源?，F(xiàn)今，隨著高校教學(xué)改革的深入以及高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校面臨師資、教學(xué)資源相對(duì)緊張的情況。合理安排教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源，即能解決教學(xué)資源的相對(duì)不足，又能最大限度的發(fā)揮教學(xué)資源的作用，提高辦學(xué)效益。

2.2 采用現(xiàn)代化手段，提高排課效率

隨著高校改革的深入以及辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)科種類(lèi)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)生人數(shù)都在逐年增加，傳統(tǒng)形式上的手工排課方法越來(lái)越不適應(yīng)大規(guī)模辦學(xué)。各高校都在積極尋求利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能排課。智能排課既能將工作人員從繁雜的課表編排工作中解放出來(lái)，也利于各級(jí)人員對(duì)課表的要求，例如：智能排課可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生課表、教師課表、教室及實(shí)驗(yàn)室課表、班級(jí)課表等。

目前，高校幾乎實(shí)現(xiàn)了智能化排課，智能化排課可以依照高校課表編排原則，及高校具體教學(xué)資源等情況對(duì)課表進(jìn)行最優(yōu)的編排。編排完成后，對(duì)于還不完善的地方，可以通過(guò)人工修改的方式將課表完善。智能化排課不但解決了手工排課無(wú)法實(shí)現(xiàn)功能，最大化利用時(shí)間、空間、人力、資源，也方便教師、學(xué)生、學(xué)生工作系統(tǒng)對(duì)課表的及時(shí)查詢(xún)，提高了課表編排效率。

2.3 加強(qiáng)課表編排管理，確保教學(xué)順利運(yùn)行

高校課表編排不單單只需要依靠計(jì)算機(jī)的智能排課，還需要有一套較為完善的管理辦法來(lái)確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

第一，建立完善的管理制度。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)該建立一套完善的課表編排和調(diào)停課管理制度，建立臨時(shí)的調(diào)停課申請(qǐng)制度，及智能課表編排操作指南。并在開(kāi)學(xué)第一周，加強(qiáng)教學(xué)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)處理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)差錯(cuò)事故，對(duì)教學(xué)差錯(cuò)事故采取負(fù)責(zé)人承擔(dān)制等，以此來(lái)保證教學(xué)工作有序、合理的開(kāi)展。

第二，實(shí)行多級(jí)管理體制。

在排課組織實(shí)施中，由計(jì)算機(jī)智能排課系統(tǒng)先將全校的課程進(jìn)行編排，教務(wù)處針對(duì)全校性的公共課程進(jìn)行調(diào)整。課表可以采取教務(wù)處、相關(guān)院系和教研室多級(jí)管理體制，主要明確職責(zé)、層層把關(guān)，提高工作效率。

-

第三，建立穩(wěn)定的課表編排管理隊(duì)伍。

高校課表編排工作是高校最基本而且非常重要的一項(xiàng)教學(xué)管理工作，它是學(xué)校建立穩(wěn)定教學(xué)秩序的基本保證，是學(xué)習(xí)貫徹教育方針、培養(yǎng)合格人才的具體體現(xiàn)。課表編排管理隊(duì)伍的穩(wěn)定，有利于高校課表編排工作有序、積極、健康的開(kāi)展。同時(shí)，課表編排管理人員也應(yīng)該掌握教育規(guī)律、熟悉教學(xué)計(jì)劃、熟悉課程開(kāi)設(shè)情況、能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化管理手段，以便提高課表編排效率，發(fā)揮課表編排隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。