劉文靜

摘要：本文旨在提高高職院校學生對有關專業(yè)整合自學的興趣，為大學生提供一種自學模式，引導學生充分利用好業(yè)余時間涉足其它專業(yè)課程的學習，從而更好的適應社會和企業(yè)的需求。多數(shù)高職院校正大力探索“教學做一體化”教學，本文是從大學生自學的角度來探討，當然也可作為一種課堂學習模式加以借鑒，給“教學做一體化”教學開辟新的路徑多以嘗試。

關鍵詞：自學問題 專業(yè)整合 計算機課程 電腦

一、大學生進行專業(yè)整合自學的可行性與必要性

首先，據(jù)人民網(wǎng)相關數(shù)據(jù)表明，從就業(yè)和社會需求上來看，專業(yè)對口是相對的，不可能達到專業(yè)完全對口。因此，在大學期間除了要學好專業(yè)知識外，還應根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，自學一些其他專業(yè)的相關課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。

其次，隨著信息時代的發(fā)展，不管是工作還是生活，人們越來越離不開電腦，電腦的使用豐富了人們的生活，提高了工作效率。本文主要談及高職計算機學科與各專業(yè)整合的自學問題，以此來啟發(fā)大學生如何進行專業(yè)整合的自學。大部分高職院校雖已開設了計算機專業(yè)，而對于不是計算機專業(yè)的學生而言，在本專業(yè)的基礎上涉獵某些計算機課程，對本專業(yè)也是一個更好的促進。

另外，大學的課余時間較為豐富，比起中學，學習方式上應有所改變，并且大學生們具備一定自學能力和必要的基礎知識，這些都為進行專業(yè)整合學習提供了必要條件。另外大學生在校期間，有電子閱覽室、互連網(wǎng)各種教學視頻、圖書館書籍、期刊雜志等等，還有各個專業(yè)的教師，都是進行專業(yè)整合學習的豐富資源。

二、有關大學生專業(yè)整合的自學問題初探

1、建筑專業(yè)學生如何進行專業(yè)整合的自學

隨著城市樓宇經(jīng)濟的發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)異軍突起，帶動了印刷、廣告等行業(yè)，大街小巷散發(fā)的樓房銷售宣傳單比比皆是，不斷深入人們的生活，成為方便快捷的消費時代的一種產(chǎn)物。大學生們只要多注意觀察、動腦筋、努力去思考、查資料，就知道樓房宣傳單是如何做出來的。（如圖1樓房宣傳單）

這張樓房宣傳單的制作過程便是先用《建筑工程制圖》知識利用AutoCAD（二維、三維繪圖軟件，通常用二維） 畫出圖1中樓房的二維視圖，接著把AutoCAD二維視圖導入3d MAX（三維、動畫制作應用軟件）中進行樓房建模，再把3d MAX中的樓房建模效果圖導入到Photoshop（圖像處理應用軟件）中去處理（填加配景等），最后再把Photoshop效果圖導入到CorelDRAW（排版應用軟件）中去排版，就完成了樓房銷售宣傳單制作。

從樓房售銷宣傳單的制作過程帶給我們很多啟示，對于“建筑專業(yè)”的學生而言，基本上能夠做出來，因為AutoCAD、3d MAX、Photoshop三門課都已開設，業(yè)余時間再把CorelDRAW學習一下，就能制作出來并小有成就感。對于計算機專業(yè)的學生而言，AutoCAD、3d MAX、Photoshop、CorelDRAW四門課程都開設了，只要把《建筑工程制圖》弄懂了，也能通過這一制作過程將專業(yè)課程貫穿起來。

2、服裝設計專業(yè)學生如何進行專業(yè)整合的自學

人們對美的追求沒有止境，作為服裝行業(yè)，本身就是人們視覺生活的重要組成部分。隨著生活水平的提高，不管是服裝效果圖還是室內(nèi)裝飾品（書畫、照片等）大都需要通過電腦進行修飾和處理，使其完美。如圖2是時裝畫，傳統(tǒng)的做法是先用手繪制，涂色，曬干后，裝裱好。如果把曬干后的時裝畫用掃描儀掃描到電腦中，就可以用Photoshop處理，處理完后可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給客戶、朋友等，方便快捷，也可以保存在電腦中。

如圖3是素描畫，傳統(tǒng)的做法是一人作為模特（坐著或站著等），另一人將其形象如實描繪在紙上。如果用相機拍照后傳輸?shù)诫娔X中，再用Photoshop處理，也能達到素描的效果，效率會高很多。

當然，手畫和電腦處理是兩碼事，但作為有美術基礎的服裝專業(yè)學生而言，在業(yè)余時間學一下Photoshop（圖像處理軟件），處理起工作來將是如虎添冀。而且服裝設計學院（或系）一般每年會舉行”時裝表演秀”，有部分同學拍了些照片，發(fā)到網(wǎng)上或QQ群里面，如果先用Photoshop處理每一張照片，然后再用視音頻處理軟件（繪聲繪影、Premiere等）編輯成電子相冊，發(fā)送到網(wǎng)上，一則是一種宣傳，二則是一種鍛煉和積累。學習Photoshop、視音頻處理軟件（繪聲繪影、Premiere等），也會給大學生們的業(yè)余生活增添很多色彩。

3、汽配汽修專業(yè)學生如何進行專業(yè)整合的自學

隨著改革開放的步伐，中國的機械制造業(yè)飛速發(fā)展，涌現(xiàn)出機床、專用設備、交通運輸工具、機械設備、電子通訊設備等行業(yè)。拿汽配汽修專業(yè)來說，如圖4 發(fā)動機簡圖

圖4 是一個發(fā)動機運動簡圖，通過運動簡圖展示發(fā)動機中曲軸、連桿、活塞的運動關系（曲軸轉動帶動連桿轉動，連桿轉動帶動活塞上下運動）。汽配汽修專業(yè)的學生在三維繪圖軟件（CATIA 、Pro/E、 UG、SolidWorks、CAXA實體設計等）學習的基礎上，利用業(yè)余時間學習一些動畫制作軟件Flash 、3d MAX、Maya（三維、動畫制作應用軟件）等，不僅把發(fā)動機的三維模型圖畫出來，而且能夠把它的工作過程或工作原理以動畫的方式展示出來，一目了然，當然CATIA 、Pro/E、 UG、SolidWorks、CAXA實體設計等三維軟件也可以作動畫，但功能不如Flash 、3d MAX、Maya強大。很多高職學院每年舉辦大學生作品展，倘若同學們設計出一個運動機構，以動畫的方式展示出來，無疑是一個創(chuàng)新，為以后找到合適的工作增加了不非的籌碼。

4、機械專業(yè)學生如何進行專業(yè)整合的自學

對于機械專業(yè)的學生而言，《機械制圖》、AutoCAD、三維軟件（UG、SolidWorks、CAXA實體設計等其中一門）是必修的專業(yè)基礎課，在此基礎上，利用業(yè)余時間學習Photoshop，把自己設計好的機械圖樣（二維或三維）用Photoshop處理一下，再用CorelDRAW排排版（加上一些產(chǎn)品的使用說明等）可以做成產(chǎn)品宣傳單、公司網(wǎng)站的樣品圖片。（見圖5）

5、計算機專業(yè)學生如何進行專業(yè)整合的自學

即便是計算機專業(yè)的學生，利用自身的專業(yè)特長，業(yè)余時間再學一點影視專業(yè)課程（視頻處理、音頻制作等）知識，就能夠做一個推銷自己的求職視頻。如圖六是馬文求職視頻的截圖，前段時間互聯(lián)網(wǎng)上非常流行的求職視頻，通過互聯(lián)網(wǎng)利用求職視頻把自己推銷出去，同時也展示了自己的專業(yè)或特長。通過這一實例更充分說明進行專業(yè)整合的自學，不僅能提高自身綜合素質(zhì)，而且提供了展示自我的機會。

面對大學生就業(yè)難，就業(yè)工作與所學專業(yè)不對口等問題。同學們在就業(yè)之前該如何從自身入手，尋求突圍之道？以上便是提供給同學們充分利用課余時間進行自學的一種模式，也即專業(yè)整合的自學模式。

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