彭剛　劉戎

摘要：針對任職教育的特點，提出了網(wǎng)絡課程教學質(zhì)量的評價原則，構(gòu)建了一個任職教育教學質(zhì)量評價指標體系，并用多門網(wǎng)絡課程案例對該指標體系進行了驗證，說明該評價體系符合實際、科學有效。

關鍵詞：任職教育；網(wǎng)絡課程；教學質(zhì)量評價

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）02-150-02