廖秀珍

藝術(shù)是相通的，在一定程度上語言可以用音樂來表現(xiàn)。音樂與語文的結(jié)合，不但可行而且必行，語文教學(xué)與音樂教學(xué)的相互滲透，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文、學(xué)會音樂的興趣，陶冶學(xué)生高尚的審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，能在藝術(shù)感受中學(xué)會和掌握記憶方法。而小學(xué)中高年級的語文教材中的許多課文恰好為我們提供了與音樂巧妙結(jié)合的舞臺和契機(jī)。

那么在小學(xué)語文教學(xué)中如何利用音樂來表達(dá)語言呢？下面以課文《賣火柴的小女孩》為例談?wù)勔恍┚唧w做法。

1.以“樂”激情，感悟課文

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！鄙险n伊始，我就播放歌曲《北風(fēng)吹》的影片，屏幕上出現(xiàn)寒冷的小巷中，寒風(fēng)呼呼的吹著……歌聲響起“北風(fēng)那個吹，雪花那個飄，年來了……”當(dāng)這深沉的旋律一出現(xiàn)，學(xué)生就被吸引住了，他們的情緒受到強(qiáng)烈感染。我便趁勢引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，正確了解課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的情感。我讓他們邊聽邊思，將音樂情緒與課文內(nèi)容一一對應(yīng)起來，感受音樂的內(nèi)涵。學(xué)生根據(jù)音樂對應(yīng)表，選擇適當(dāng)?shù)囊魳繁憩F(xiàn)課文中的情緒波動，很自然地他們會選擇悲傷的樂段表達(dá)賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)……從讀到到思，再從思中引起情緒波動。此時，幾乎不用再分析，講解，我感到他們已讀懂、聽懂，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的眼里閃著淚花，心巳跟著樂曲的旋律舞動。

2.有的放“樂”，激發(fā)想象

奧地利音樂美學(xué)家漢斯立克指出：“幻想才是直接與音樂美相關(guān)的機(jī)能?！敝挥型ㄟ^聯(lián)想和想象才能把音響運(yùn)動的聽覺形象轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的視覺畫面，感受到音樂中描繪的情境。為深刻理解課文內(nèi)容，在播放《北風(fēng)吹》時，分別抓住三處重點(diǎn)樂段，引導(dǎo)學(xué)生在聽中有所思，在聽中有所悟。那委婉而悲愴的音樂仿佛展現(xiàn)了這樣一幅畫面：大雪像鵝毛似的飄下來，冰冷的街道上，只見一個赤著腳的小女孩手拿著一把火柴在街上叫賣，這就是賣火柴的小女孩。隨著旋律的高昂，學(xué)生眼前又出現(xiàn)她所渴望的火爐、烤鵝、圣誕樹，還有她慈祥的奶奶。她感嘆最親、最疼她的奶奶為什么這么早離開人世？她質(zhì)問自己的命運(yùn)為何如此悲慘，她憎恨社會之黑暗。樂曲尾聲那舒緩恬靜的旋律，讓我們看到了對幸福充滿向往的小女孩跟奶奶一起走了，走到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去……學(xué)生的情已被音樂、課文所控制，通過音樂語言很快掌握了課文主題，情緒，深化了課文思想，融情于文，由文再入情，從而開拓了學(xué)生多維學(xué)習(xí)方式。

3.由“樂”促思，遷移升華

教學(xué)實(shí)踐證明，樂曲中的情趣一旦和文學(xué)作品中的情趣相融合，便會開啟學(xué)生聯(lián)想和想象的閘門，培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)造的能力。深刻理解了課文內(nèi)容，享受了音樂的情調(diào)后?！侗憋L(fēng)吹》的旋律再次縈繞在耳邊，許多學(xué)生心情激動，情緒激昂。我又要求他們寫感想，談體會。他們?yōu)樾∨⒌谋瘧K遭遇而落淚，為小女孩生活在那樣的時代而鳴不平。有同學(xué)這樣寫到：當(dāng)“北風(fēng)吹”響起時，我多么想跟小女孩說：“小女孩，你生活在那個時代太黑暗了，你來我們中國吧。我會和你一起去上學(xué)，一起去玩，我會把最好吃的給你吃，把最漂亮的衣服給你穿”。還有同學(xué)這樣寫到：當(dāng)“北風(fēng)吹”的音樂響起時，小女孩的悲慘就歷歷在目，我要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報效祖國。音樂沖擊著心靈，血管仿佛在膨脹，小女孩赤著腳，在大年夜的晚上在街上賣火柴的情景就出現(xiàn)在眼前，小女孩命運(yùn)的悲慘就歷歷在目，我為自己生活在這樣幸福的環(huán)境而驕傲。

當(dāng)然，語言文字給人無窮魅力是音樂無法完全表現(xiàn)的，但我們在語文課中加點(diǎn)音樂，充分利用音樂的變化來表達(dá)一定的語言內(nèi)涵，把音樂和語言有機(jī)融合在一起，使學(xué)生的情感通過音樂和語言而產(chǎn)生共鳴，從而使人們在欣賞時產(chǎn)生更多美妙享受，對語文藝術(shù)更加熱愛。