戴希剛，李方良，南 芳，陳衛(wèi)紅

（江漢大學 生命科學學院，湖北 武漢 430056）

0 引言

校園綠化是高校校園建設的重要組成部分，美麗的校園可為師生營造舒適的學習、工作與生活環(huán)境，有益于身心健康。江漢大學處于迅速發(fā)展時期，加強校園綠化，創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)校園環(huán)境是當前校園建設的重要任務。學者們曾做過諸多校園綠化方面的研究，熊運海［1］從提高植物物種多樣性角度探討了校園綠化策略，武德等［2］認為高校校園綠化應突出本校文化和自身特色，楊曉勤等［3］研究了如何創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型校園綠化模式，張江雪等［4］提出了高校校園綠化環(huán)境評價體系。這些研究［1-6］在一定程度上為校園綠化建設提供了參考。筆者對江漢大學校園內綠化植物的種類數(shù)量、配置形式、生長狀況等方面進行調查及分析，總結其存在的問題，并提出合理建議，以期為江漢大學校園綠化的改造和調整提供參考。

1 材料與方法

1.1 調查與測量對象

江漢大學位于武漢市區(qū)西南部的武漢經濟技術開發(fā)區(qū)，東經 114°9'，北緯 30°29'，瀕臨長江，地處市區(qū)三環(huán)線和四環(huán)線之間，該區(qū)屬副熱帶濕潤季風氣候，雨量充沛，熱量豐富，無霜期長，四季分明。年平均氣溫16.80℃，年平均降水量1093.3 mm，全年主導風向為東北風，夏季主導風向為東南風［7］。江漢大學位于該區(qū)三角湖畔，湖山環(huán)抱，風景秀麗。得天獨厚的自然環(huán)境，為江漢大學校園綠化奠定了基礎。

1.2 調查內容與方法

對江漢大學校園各功能區(qū)綠化植物種類、數(shù)量、分布等進行調查記錄，利用《中國植物志》電子版查詢系統(tǒng)［8］、《武漢植物志》［9］、《園林樹木學》［10］等工具書進行分類鑒定，并分析校園各功能區(qū)植物配置形式。

2 結果與分析

2.1 校園用地指標

江漢大學校園總面積約108.29 hm2（不包括江大園、文理學院、現(xiàn)代藝術學院），其中，建筑用地面積約22.29 hm2，占校園總面積的20.58%；水體面積約3.19 hm2，占2.94%；道路、廣場鋪裝面積約18.65 hm2，占17.22%；綠地面積約53.16 hm2，綠地率為49.09%；人均綠地面積達27.23 m2。由此可見，江漢大學綠化面積、綠地率及人均綠地面積均超過我國城市園林綠地定額標準，說明該校校園綠化現(xiàn)狀良好。

2.2 校園綠化植物資源

經過現(xiàn)場調查、標本采集與鑒定，確認江漢大學現(xiàn)有綠化植物共72科146屬205種（見表1），樹木總數(shù)1294794棵，綠籬長度2880.63 m，模紋面積4473.1 m2，花圃面積780 m2，屋頂綠化面積1440 m2，山體面積24975 m2。由此可知，江漢大學校園綠化植物均為長江中下游常見樹種，適合武漢市當?shù)貧夂颦h(huán)境，生長狀況良好。

表1 江漢大學校園綠化植物種類

續(xù)表1

續(xù)表1

2.3 校園各區(qū)植物配置

能否正確選擇樹種，并得到合理配置是關系校園綠化好壞的關鍵問題。樹種選擇恰當，樹木生長健壯，滿足綠化要求，就能早日形成綠化面貌［11］。江漢大學選擇以鄉(xiāng)土樹種為主，適應能力強，成活率高，綠化效果明顯。

校園規(guī)劃建設中分為大門區(qū)、教學科研區(qū)、學生公寓區(qū)、體育運動區(qū)、特色園區(qū)等功能區(qū)。各區(qū)功能不同，因此，應因地制宜地進行綠化配置。不同功能區(qū)的綠化，不應簡單關注利用植物改善環(huán)境，而更應注重利用植物創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造出獨具魅力的美。校園各功能區(qū)的植物布置應依據(jù)科學性、藝術性的原則，樹立植物造景的觀念［12］。現(xiàn)將江漢大學校園各功能區(qū)的綠化植物選擇及分布分述如下。

2.3.1 校園大門區(qū)綠化 校園大門區(qū)是學校大門與主體建筑之間的空間。該區(qū)在植物栽培上，要配置得簡潔、明快、自然、大方。校門區(qū)大道兩側宜種植樹形優(yōu)美、挺拔高大的樹木，形成寬闊的綠色通道。

江漢大學大門前設有大型廣場，以噴水池作為主景，選用樹形較好的落葉喬木與常綠喬木配置在廣場兩側，以銀杏、香樟、桂花、棕櫚、蘇鐵為主。大門廣場植物配置以開闊、大方、烘托主題為原則。由表2可看出，大門廣場及附近區(qū)域共有常綠喬木12種，落葉喬木27種，常綠灌木21種，落葉灌木2種，地被植物6種，時令花卉依季節(jié)不同有異，一年中先后栽培的有11種。

2.3.2 教學科研區(qū)綠化 教學科研區(qū)為學校主體建筑群區(qū)，包括圖書館、教學樓、各院系大樓及科研實驗樓等。此區(qū)是師生教學與休息的中心，環(huán)境幽靜美麗，在植物配置上宜采用自然式布局，各園林小品之間以樹木與花草環(huán)抱。江漢大學教學科研區(qū)每棟建筑周圍都設置有綠地，建筑周邊配置有低矮灌木，如海桐、杜鵑、紅花檵木、含笑、紫薇、紫荊、茶梅、梔子等，綠地邊沿均有較大面積草坪，并點綴有庭蔭樹及獨具觀賞價值的小喬木，如二喬玉蘭、杜英、合歡、梅花、女貞、桂花、紅楓等，形成獨特的小環(huán)境。圖書館前方的中心廣場以音樂噴泉為軸線，對稱布置有花壇草坪，周邊散植或叢植喬灌木，以香樟為主。江漢大學教學科研區(qū)共有常綠喬木19種，落葉喬木40種，常綠灌木29種，落葉灌木11種，地被植物12種，先后栽培的時令花卉有10種（表2）。

2.3.3 學生公寓區(qū)綠化 學生公寓區(qū)綠化的目的是為學生創(chuàng)造安靜舒適的生活休息環(huán)境，這個區(qū)的綠化樹種應以喬木和灌木為主。江漢大學學生公寓區(qū)主干道列植高大喬木，如廣玉蘭、鵝掌楸、龍柏、深山含笑、雪松、樟樹、棕櫚等，創(chuàng)造幽靜的生活環(huán)境；每棟宿舍樓周圍都配置綠化帶，低矮灌木叢植或列植其中，如法國冬青、杜鵑、海桐、石楠、含笑、夾竹桃、金葉女貞、梔子花、火棘、茶梅、金絲桃等，創(chuàng)造三季有花四季常綠的美麗景色；灌木叢中點綴觀花、香花或秋色葉小喬木，如桂花、木槿、臘梅、雞爪槭、木芙蓉、紅檵木、紅楓、紫葉李等，增添觀賞樂趣。宿舍樓中心位置建有小花壇及各種建筑小品，供學生休閑娛樂之用。江漢大學學生公寓區(qū)共有常綠喬木11種，落葉喬木22種，常綠灌木22種，落葉灌木5種，地被植物4種（表2）。

2.3.4 體育運動區(qū)綠化 體育運動區(qū)多建在學生公寓區(qū)周圍，由于灰塵較大，噪聲強烈，該區(qū)應多配置一些凈化空氣能力強和防噪聲能力強的樹種。體育運動區(qū)與教學科研區(qū)之間應有一定的綠化隔離帶。運動區(qū)周邊可種植一些高大的遮蔭喬木，少種灌木，留出較多空地便于學生活動。目前江漢大學體育運動區(qū)周圍樹種的配置形式多為常綠和落葉高大喬木間植，如杜英、廣玉蘭、龍柏、蘇鐵、樟樹、棕櫚、合歡、苦楝、鵝掌楸、二球懸鈴木、垂柳、意楊等；各運動區(qū)周圍配置以馬尼拉、狗牙根草為主的綠地，并于其上點綴茶梅、海桐、紅檵木、金葉女貞等灌木，加強凈化空氣和減少噪聲的能力，并提高觀賞性。江漢大學體育運動區(qū)共有常綠喬木7種，落葉喬木16種，常綠灌木7種，落葉灌木2種，地被植物3種（表2）。

2.3.5 校園道路綠化 校園道路一般分為主干道、支路及綠地小徑。主干道的綠化以遮蔭為主，支路、小徑的綠化以美化為主。主干道的配置，應兼顧行道樹、庭蔭樹的優(yōu)美觀賞特性和實用功能，如校園大門區(qū)的香樟、銀杏，飛虹大道香樟、意楊、二球懸鈴木的栽植，英才大道的雪

松、櫻花，北區(qū)極有特色的合歡等；支路造景著重以人為本的理念，兼顧觀賞和實用功能，滿足校園內師生活動需求，如學生公寓區(qū)列植鵝掌楸、廣玉蘭，教學科研區(qū)列植欒樹，體育運動區(qū)周圍列植意楊等；綠地小徑的造景則需要配置形式多樣，采用自然式和規(guī)則式相結合的手法，創(chuàng)造景觀多樣、舒適安靜的生活環(huán)境，如夾竹桃、紅檵木、金葉女貞、梔子花、火棘、南天竹、云南黃馨、木槿、繡線菊等的配置，增加觀賞樂趣；同時，道路外側設置有帶狀綠地，配置花灌木或地被植物，以協(xié)調行道樹的單一，如栽植八角金盤、春鵑、茶梅、紅葉石楠、枸骨或配置草花、向日葵、金雞菊、菊花、孔雀草、三色堇、雞冠花等時令花卉，創(chuàng)造季節(jié)性觀賞美景。江漢大學校園道路區(qū)共有常綠喬木8種，落葉喬木26種，常綠灌木25種，落葉灌木7種，地被植物2種，先后栽培的時令花卉有6種（表2）。

表2 江漢大學各功能區(qū)綠化植物

2.3.6 特色園綠化 經過10年的園林建設，江漢大學校園內已遍布特色園區(qū)，如在未名山南面的春園，未名山北面的秋園，詩香苑西面的秋實園，六藝橋東面的桂園，J07-J10教學樓西面的玉蘭園，J01-J03教學樓西面的三友園，J01教學樓南面的櫻園，各園區(qū)種植植物分布如表3。

表3 特色園綠化植物

2.3.7 未名山綠化 在學校的正西面有一處山丘，名為“未名山”，山內樹木叢生，郁郁蔥蔥，風景秀麗。未名山上植物種類繁多，共有常綠喬木31種，落葉喬木66種，常綠灌木20種，落葉灌木10種，地被植物15種（表4）。

表4 未名山綠化植物

3 問題與建議

3.1 存在的問題

3.1.1 綠化樹種較少 江漢大學校園綠化中常見的綠化植物種類共205種，而武漢市可供園林綠化的樹種高達1942種［13］。由此可見，江漢大學綠化植物種類較少，如秋色葉樹種奇缺，在秋季少花季節(jié)不能形成良好的植物景觀。

3.1.2 綠化形式單一 調查發(fā)現(xiàn)，江漢大學校園綠化植物應用形式較為單一，以喬木、灌木為主，藤本、草本植物的應用較少。雖然此方案可以降低植物養(yǎng)護成本，符合江漢大學建校初期的綠化要求，但隨著江漢大學辦學規(guī)模的逐漸擴大，其校園綠化應逐漸向精致式、品位式校園轉變。另外，綠化植物配置形式雷同，喬灌木多成排、成行栽植，綠地外圍多以法國冬青綠籬環(huán)繞。其次，江漢大學校園綠化中垂直綠化也是一大薄弱環(huán)節(jié)。

3.1.3 盲目引種 在引種過程中出現(xiàn)了盲目引種的問題。江漢大學曾自湖北宜昌、恩施引種了巴東木蓮、香果樹、珙桐等植物，但由于這類植物對武漢市高熱高濕環(huán)境不適應，引種之后，出現(xiàn)生長不良，甚至死亡的現(xiàn)象。

3.1.4 群落構成不合理 近年來，江漢大學校園綠化有了較大水平的提高，但由于追求快速綠化，在種植設計時沒有考慮植物造景的生態(tài)、美學原則，沒有充分利用現(xiàn)有空間，群落結構簡單，空間層次感不夠，植物種植凌亂，觀賞效果較差。

3.2 對策與建議

3.2.1 園林綠化應突出高校辦學特色 在樹種的選擇上，既要注重樹種的綠化美化作用，又要體現(xiàn)學校的辦學特色和空間布局。除了要優(yōu)先選擇鄉(xiāng)土樹種外，還應結合學校的辦學優(yōu)勢，適當?shù)剡x擇一些特色樹種，有意識地提升校園文化氛圍。學校的辦學理念與特色決定了校園綠化的基本方向，在綠化樹種的選擇上應充分考慮學校的辦學特色，做到適景適樹［14］。

3.2.2 增加地被植物及藤蔓植物種類 合理利用地被植物，不僅能最大限度地利用校園綠化空間、增加植物層次、豐富園林景色、解決黃土裸露、營造優(yōu)美舒適的環(huán)境，還能吸附塵埃、凈化空氣等，并且在保持水土、抑制雜草等方面有一定的作用［15］。藤蔓植物具有生長快、綠化見效快、占地少、綠化面積大、綠化方式多、觀賞效果好等特點，是提高和改善校園環(huán)境質量及綠化狀況、美化校園的有效措施之一［16］。

3.2.3 特色區(qū)域重點綠化 在調查中發(fā)現(xiàn)，江漢大學為表現(xiàn)其特色，建立了富有特色的特色園、建筑景點。在進行綠化的過程中應重視這些表現(xiàn)學校特色的重點區(qū)域綠化，合理搭配園林植物，選用正確的種植形式。

3.2.4 完善植物景觀群落 江漢大學校園建設已從初步建設期轉入迅速發(fā)展期，因此，其校園綠化需在綠化樹種數(shù)量、綠化方式和綠化結構上進一步完善，逐步加大植物景觀群落、提高綠化質量，為將江漢大學校園創(chuàng)建成綠色生態(tài)校園制造條件。

3.2.5 加強校園綠化植物的管理 加強校園綠化植物的調查與鑒定，給每種植物掛標牌，并注明中英文名、拉丁學名、習性及功用等，使植物學科普知識在校園中更廣泛地傳播，發(fā)揮服務教學的功能。

［1］熊運海.提高校園綠地植物物種多樣性策略［J］.生物學通報，2005，40（7）：17-18.

［2］武德，劉欣玲.對目前高等院校校園綠化的幾點研究［J］.安徽農學通報，2007，13（2）：99-100.

［3］楊曉勤，張鎖成，于景金.節(jié)約型校園綠化營建研究［J］.河北林業(yè)研究，2008，23（3）：341-344.

［4］張江雪，李亮，王姣娥，等.高校校園綠化環(huán)境評價指標體系構建［J］.城市環(huán)境與城市生態(tài)，2003，l6（6）：204-206.

［5］胡正軍.淺談高校校園環(huán)境綠化建設［J］.高校后勤研究，2009（3）：94-95.

［6］徐玉秀.淺談高校園林綠化植物的配置［J］.湖北林業(yè)科技，2004（3）：43-45.

［7］武漢統(tǒng)計局.武漢統(tǒng)計年鑒［M］.北京：中國統(tǒng)計出版社，2010.

［8］中國科學院植物研究所.中國植物志電子版［EB/OL］.［2012-07-10］.http：//foc.lseb.cn/dzb.asp.

［9］《武漢植物志》編寫組.武漢植物志：1～6卷［M］.武漢：湖北科學技術出版社，1999.

［10］卓麗環(huán)，陳龍清.園林樹木學［M］.北京：中國農業(yè)出版社，2004.

［11］戴鋒，林瓊，倪淑紅，等.福州大學城校園綠化植物調查與分析［J］.福建師范大學學報：自然科學版，2011，27（2）：120-123.

［12］吳峻.淺談大學校園綠化樹種的選擇［J］.廣西城鎮(zhèn)建設，2007（1）：36-38.

［13］蔣細旺，張萍.武漢市園林樹木種類及分析［J］.江漢大學學報，2000，17（3）：16-20.

［14］李霞，黃河，彭映輝，等.湖南長沙高校校園綠化及植物多樣性現(xiàn)狀調查與分析［J］.安徽農業(yè)科學，2009，37（27）：13067-13070.

［15］王興武，闞照水，李學明.地被植物——城市綠化的生力軍［J］.中國花卉園藝，2003（24）：32.

［16］郤翠微，王凌.寶雞市垂直綠化的發(fā)展方向探討［J］.陜西林業(yè)科技，2005（4）：47-48.