陳志宏

說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，做錯(cuò)了事，自然要受懲罰。

“給你一個(gè)教訓(xùn)，讓你長(zhǎng)個(gè)記性?！边@是我的小學(xué)語(yǔ)文老師常掛在嘴邊的一句話(huà)。一聽(tīng)到這句話(huà)，我們就很怕，怕他手上那根長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭。它會(huì)落下來(lái)，不輕不重地打在手掌上，痛倒算不上什么，關(guān)鍵是覺(jué)得丟人。

我沒(méi)挨過(guò)語(yǔ)文老師的教鞭，因?yàn)槌煽?jī)一向很好，背書(shū)、寫(xiě)作文都在班上名列前茅。

但有一次，我還是挨抽了。這里有個(gè)小插曲。因?yàn)榇蠹抑牢页煽?jī)好，從來(lái)沒(méi)出過(guò)什么差錯(cuò)，所以幾個(gè)人合伙搞惡作劇，故意在我的作業(yè)本上亂改一氣。作業(yè)講評(píng)時(shí)，從未受過(guò)罰的我，第一次被老師點(diǎn)了名，然后，我走到講臺(tái)邊，按老師要求，伸出右手，打開(kāi)手掌，任老師抽了三鞭。

第一次挨抽，我感覺(jué)很痛，更感覺(jué)丟人，于是爭(zhēng)辯起來(lái)：“我沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)！肯定是誰(shuí)搗的鬼！”老師沒(méi)聽(tīng)我的，反而更嚴(yán)厲地訓(xùn)斥：“還狡辯？再抽三鞭！”可憐我那只手，又被抽打了三下。

事后，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，對(duì)我的手掌摸了又摸，暖語(yǔ)安慰。老師說(shuō)：“我知道你不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的，但事實(shí)上你真的錯(cuò)了，雖然是其他同學(xué)篡改。錯(cuò)了就要挨罰，這點(diǎn)不能變。懲罰了你，也就等于間接地懲治了他們！”

果然，我挨抽之后，其他同學(xué)也跟著認(rèn)真起來(lái)，朝著好的方向轉(zhuǎn)變。

勾起我這段童年往事的，是一張?jiān)谥袊?guó)微博走紅的美國(guó)罰單。

年僅25歲的海登·卡洛生活在得克薩斯州布蘭諾市，生活困難，還要撫養(yǎng)孩子，沒(méi)錢(qián)給自己過(guò)期的汽車(chē)去注冊(cè)。但為了生活，他還是開(kāi)著汽車(chē)上路了，結(jié)果被一名警察攔下。海登·卡洛把自己的窘境講給警察聽(tīng)，警察不為所動(dòng)，仍然開(kāi)了罰單。接過(guò)罰單，海登·卡洛發(fā)現(xiàn)里面竟然夾了一張百元鈔票。

錯(cuò)了，自然要受懲罰。萬(wàn)古一律，四海一理。懲罰，也可以溫暖人心。

【素材分析】懲罰，是一種教育，是一種愛(ài)護(hù)，也可以溫暖人心。懲罰的最初及最終目的，絕對(duì)不是懲罰的本身，而是保護(hù)人，讓人收獲生活的希望，未來(lái)有憧憬，讓幸福有著落。

【速用名言】

1.懲罰是對(duì)正義的伸張。

——古羅馬哲學(xué)家 奧古斯丁

2.法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在。

——古希臘悲劇作家 索福克勒斯

【適用話(huà)題】1.懲罰；2.人情；3.法律