唐韌

女兒在辦公室改學(xué)生作業(yè)，發(fā)了一條信息給我：Deceased father grind（直譯為：死去的父親磨碎）—打一常用語(yǔ)。

我回復(fù)：大不敬。

女兒大笑。她說(shuō)：“提示你啊，這是翻譯軟件干的活?！?/p>

哦！我想起曾經(jīng)有個(gè)中文系的學(xué)生，畢業(yè)論文是分析葉芝的一首詩(shī)。當(dāng)時(shí)沒(méi)有一個(gè)老師肯做他的指導(dǎo)老師，理由是：那首詩(shī)看不懂。答辯的時(shí)候，小組的老師不知道怎么提問(wèn)。學(xué)生宣稱：詩(shī)是他自己翻譯的。后來(lái)管教學(xué)的院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了外語(yǔ)學(xué)院專教英語(yǔ)翻譯的教授。教授看了那首詩(shī)的原文，說(shuō)：“這是把每個(gè)詞的漢語(yǔ)意思找出來(lái)排成隊(duì)—軟件經(jīng)常這么翻譯的?！?/p>

女兒在大學(xué)教育學(xué)院教雙語(yǔ)課。一次布置的作業(yè)是用英文寫一篇教育學(xué)經(jīng)典讀后感。某學(xué)生把盧梭的《愛(ài)彌兒》譯成了《愛(ài)兒子》。原來(lái)學(xué)生先用中文寫了讀書筆記，再委托軟件代勞譯成英文，軟件認(rèn)出書名第一個(gè)字是“愛(ài)”，第三個(gè)字是“兒”，第二個(gè)字它實(shí)在無(wú)法翻譯，只好跳過(guò)了。軟件譯完之后，這名學(xué)生懶得復(fù)核，就有了《愛(ài)兒子》一書。

我有一個(gè)在語(yǔ)言研究所打字的老朋友，經(jīng)常抱怨：電腦真是個(gè)最笨的東西。打“寶玉”，不小心就成了“鮑魚”，“黛玉”竟是“帶魚”，“求賢才”成了“求咸菜”！翻譯軟件是笨電腦手下一個(gè)最機(jī)械、最偷懶的小伙計(jì)。當(dāng)然，這也怨不得它，它就是按“程序”辦事嘛。

“死去的父親磨碎”之謎底最終由女兒的學(xué)生揭開：翻譯軟件將“考研”一詞如是譯：考—deceased father（“死去的父親”），研—grind（“磨碎”）?？磥?lái)翻譯軟件們不僅懶，還一肚子壞水兒，喜歡惡搞。“考”字在中文里有多個(gè)意思，它偏偏取那個(gè)最冷門的“死去的父親”。

我問(wèn)女兒：“遇到這樣的‘詞，你把它再輸回翻譯軟件，是不是就可以還原成‘考研了呢？”女兒說(shuō)：“不行，它不可逆！”