摘要：隨著現(xiàn)代生活水平的提高，現(xiàn)代居住區(qū)越來越注重住宅周邊綠化質(zhì)量的提升與戶外游憩設(shè)施的完善，而兒童的需求卻未得到足夠的重視。目前居住區(qū)兒童活動空間存在著諸多問題，本文通過對兒童戶外活動的必要性及現(xiàn)狀問題的初探，希望能引起人們的重視，更好地提升住區(qū)兒童戶外活動場地的設(shè)計質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：居住區(qū) 兒童 活動空間 游戲設(shè)施 規(guī)劃設(shè)計

1引言

現(xiàn)代居住區(qū)正在蓬勃發(fā)展，卻忽略了兒童群體的需求，不少居住區(qū)出現(xiàn)兒童在戶外活動時意外受傷甚至走失等情況；與此同時，兒童心理失衡、兒童肥胖等問題也逐漸引起人們的關(guān)注。居住區(qū)的兒童活動空間是兒童最常接觸、使用最頻繁的場所，因而也最能影響到兒童戶外活動的質(zhì)量以及其身心的健康成長?，F(xiàn)代居住區(qū)中存在許多兒童活動的潛在危險因素，兒童戶外活動需求問題值得重視。

2兒童戶外活動空間的必要性

2.1是基于兒童行為心理發(fā)展的需求

兒童時期是人的生命過程中發(fā)展變化最快，受外界環(huán)境影響最大的階段。在此階段隨著年齡的發(fā)展其行為模式也在不斷變化。在此階段的兒童活動也呈現(xiàn)出一定特征。

2.1.1變化性

兒童行為的變化性不僅受不同年齡段的影響，即使在某一特定年齡段也會受到時間、地點、人物、環(huán)境的限制。正如現(xiàn)代城市環(huán)境下的兒童游戲方式和80年代的兒童玩樂方式是完全不一樣的。

2.1.2自主性

這一點常常被人們忽視，通常認(rèn)為兒童處于心理還不成熟的時期，不具備自我活動的自主意識。雖然兒童的行為判斷意識薄弱，但是他們對于外界刺激具有強大的反應(yīng)力，對外界充滿了新鮮感和強烈的探索欲望，更需要自由的戶外活動空間。

2.1.3創(chuàng)造性

兒童行為的多變，以及面對外界事物的自主反應(yīng)使他們的行為往往顯得琢磨不透，極具創(chuàng)造性。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰和維果茨基都認(rèn)為兒童是在積極探索環(huán)境的過程中不斷獲得新信息和新規(guī)則的。具創(chuàng)意性的游戲設(shè)施更能與兒童強大的創(chuàng)造力迎合，也更利于激發(fā)兒童的再創(chuàng)造能力與智力的開發(fā)。

2.2是兒童自身對社會認(rèn)知的需求

兒童對外界的行為模式的發(fā)展變化，其內(nèi)化的部分也就是兒童內(nèi)心情感的發(fā)展以及對社會的認(rèn)知感。

2.2.1認(rèn)知

兒童的認(rèn)知能力的需求是與感官的刺激及運動刺激相關(guān)的。重復(fù)活動對外界刺激的有序組合將被識別為某種形式，進而加深對外界的認(rèn)識。而這種主客體之間的認(rèn)知過程需要通過游戲的手段達(dá)到。游戲是兒童最初認(rèn)識社會的途徑。

2.2.2情感

對自我情感的理解與控制能力也是在兒童時期得到最有效的鍛煉。比如兒童親身經(jīng)歷蕩秋千的過程所體驗到的快樂與恐懼、在玩堆沙游戲中得到的滿足或者挫敗感，以及與同伴游戲的過程中獲得的被信任或者同情感，更進一步將破壞性轉(zhuǎn)化成建設(shè)性的力量等。

2.2.3社會性建立

人的社會性是人的基本屬性。兒童的社會交往更是實現(xiàn)兒童發(fā)展的基本需要，為兒童以后順利走入社會做好準(zhǔn)備。在兒童時期通過與家人、同伴等的交往中，感知社會形態(tài)、學(xué)習(xí)掌握社會規(guī)范，認(rèn)知社會角色，發(fā)展語言和社會性情感。良好的兒童戶外活動將更有助于引導(dǎo)其建立人生的社會性感知。

3兒童戶外活動影響因素

3.1不同兒童年齡對兒童活動方式的影響

對于處在不同年齡段的兒童，呈現(xiàn)出不同的行為特征。（見下表）

表一 不同年齡段兒童特征

年齡組 3～6周歲學(xué)齡前兒童（幼兒期） 7～12周歲學(xué)齡兒童（童年期）

體力特征 體力較之前大有增強，能夠直立行走， 已能夠進行較長時間的行走和較大強度的

操作物體，有能力進行一些最初步的 體力活動，運動技巧的自控能力和平衡能

游戲活動 力增強

心理特征 初步產(chǎn)生了參加社會實踐的愿望， 無意性和重視具體形象仍然占主要地位，

模仿成人的活動。各種心理過程 智力進一步發(fā)展，初步掌握了讀寫算等基

具明顯的具象性和隨意性。還不 本知識技能，具有初步抽象邏輯思維能力

能有意識地調(diào)控自己的活動，心 受社會道德現(xiàn)象的影響較大，形成一定的

理活動具很大的不穩(wěn)定性。開始 行為習(xí)慣

形成自己的個性

行為特征 游戲是主導(dǎo)活動，偏愛創(chuàng)造性游戲、建 以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動形式，更加傾向集體游

筑游戲、活動性游戲等 戲，競爭意識增強，對智力活動興趣更大

因而戶外活動空間的設(shè)計要盡可能考慮到不同年齡段的兒童活動需求，具有多樣豐富的游戲空間及設(shè)施。

3.2兒童獨立移動性

現(xiàn)代城市建筑環(huán)境日趨密集，兒童獨立移動性逐漸減弱。兒童多數(shù)是進行監(jiān)護狀態(tài)下的、以家庭為中心的制度化的游戲，這樣大大限制了兒童進行戶外游戲的機會。而在中國近年來隨著社會生活方式的轉(zhuǎn)變，更多的父母選擇了將子女交給爺爺奶奶或者外公外婆照管，而老年人多喜愛安靜單一的活動方式，這更在某種程度上降低了兒童到戶外參與戶外游戲活動的機會。

3.3環(huán)境

環(huán)境對于兒童活動的影響是明顯的。如兒童在水邊自然地會去戲水，在沙地上兒童又會開始將沙堆成各種造型，在十分有趣味的小品上兒童可以攀上爬下、盡情玩耍，單調(diào)乏味的空間很難讓兒童提起興趣?？梢姯h(huán)境對于兒童戶外活動的影響之大。

4現(xiàn)狀及問題

近年我國住區(qū)戶外空間的建設(shè)慢慢得到重視，但整體質(zhì)量仍然不高，絕大部分場地建設(shè)停留在沙坑加滑梯的固定空間模式，而這種單調(diào)的活動設(shè)施，遠(yuǎn)無法滿足兒童對戶外活動空間的需求。概括而言有以下幾個方面：

4.1 理論研究不足

目前對于兒童戶外活動空間的理論多數(shù)是針對大型兒童公園及游樂場，少數(shù)針對居住區(qū)內(nèi)的；且對居住區(qū)中兒童活動空間的研究也僅停留在表面活動設(shè)施的設(shè)置，并未對兒童特殊的行為特征需要的活動場地研究。

4.2相關(guān)法規(guī)規(guī)范不健全

我國在居住區(qū)兒童活動空間設(shè)計的相關(guān)規(guī)范還很不健全，目前僅有《城市居住區(qū)規(guī)范設(shè)計規(guī)范》中提出應(yīng)該在居住區(qū)的公共綠地設(shè)置兒童活動場地，但對于具體的活動面積、所含元素、質(zhì)量水平及與周邊環(huán)境的融合等細(xì)致的說明并未涉及。而國際上，截至1979年，已有10個國家制定了關(guān)于居住區(qū)內(nèi)兒童活動場地的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

4.3 設(shè)計中對兒童活動空間的忽視

居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中對兒童活動場地考慮的不夠?qū)е铝酥T多問題。這主要表現(xiàn)在空間布局不合理、規(guī)模不適當(dāng)、設(shè)施陳舊、功能性不能最大程度發(fā)揮、植物搭配缺乏科學(xué)性、創(chuàng)意性和觀賞價值等方面。

5改善方法初探

5.1設(shè)計師的責(zé)任

對于規(guī)劃師與景觀設(shè)計師，應(yīng)重視住區(qū)項目中兒童戶外活動空間的設(shè)計，增強設(shè)計師的責(zé)任感。設(shè)計師自身應(yīng)該通過不斷地學(xué)習(xí)，增強對兒童活動空間設(shè)計的能力，從場地選擇、地形與水體設(shè)計、道路與分隔物及鋪地的設(shè)計到綠化、游戲設(shè)施與小品的設(shè)置等都應(yīng)充分地考慮，做到為居住區(qū)帶來良好舒適的戶外兒童活動空間。

5.2 政府的政策支撐

5.2.1健全相關(guān)法規(guī)

“無規(guī)矩不成方圓”，只有在統(tǒng)一正規(guī)的法規(guī)條例約束下才有可能達(dá)到一個有序有效的實施。因此規(guī)劃及法規(guī)相關(guān)部門應(yīng)該努力健全完善相關(guān)法律規(guī)范，使住區(qū)內(nèi)兒童活動空間的營造與使用能夠有法有矩可依。例如，居住區(qū)內(nèi)兒童走失及游玩受傷的狀況，并不單是居民加強看護能解決的，對兒童權(quán)益的相關(guān)保護法規(guī)的健全，都更能從本質(zhì)上緩解這些問題。

5.2.2增加媒體宣傳，加強公民重視意識

對于居住區(qū)兒童活動空間存在問題的探討可以看出，兒童作為一個特殊的群體，他們自身并不具備實現(xiàn)自我愿望的能力，他們多是在社會的大環(huán)境下，接受周圍多彩的環(huán)境刺激反應(yīng)的。因而營造出一個良好的關(guān)懷兒童的社會環(huán)境，避免對兒童關(guān)愛的缺失，重視對留守兒童的關(guān)注愛護，加強兒童戶外活動的安全看護等等，都有助于居住區(qū)內(nèi)兒童活動質(zhì)量的提高 。

參考文獻(xiàn)：

1.李勤 《居住區(qū)兒童活動場地規(guī)劃設(shè)計研究》 【J】住宅科技，2010

2.王嵐 《居住區(qū)兒童活動場地適應(yīng)性設(shè)計探討》，2005

3.伍新春《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》【M】北京：高等教育出版社，2004.7

4.張莉，徐瀾婷，段淵古《住區(qū)兒童戶外活動空間設(shè)計研究》【J】安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009

5.詹紅《淺析小區(qū)內(nèi)兒童空間的規(guī)劃設(shè)計》【J】城鄉(xiāng)與環(huán)境