【摘要】當(dāng)前，在高中英語教學(xué)中對英語閱讀能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力也是提高學(xué)生英語能力的主要手段。而近年來高考中英語閱讀文章的內(nèi)容與難度都在逐漸增加，因此培養(yǎng)高中英語閱讀能力日漸重要。本篇論文主要介紹了英語閱讀能力的重要性，又針對英語教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注的問題進(jìn)行探討分析，最終就培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀能力找到了具體的方法，保證學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧，最終提高學(xué)生的成績。

【關(guān)鍵詞】高中 英語閱讀 重要性 能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0090-01

根據(jù)語言的學(xué)習(xí)規(guī)律來看，英語運(yùn)用能力的提高需要學(xué)生對語言材料與語言實(shí)踐不斷的積累和吸收。閱讀并不僅是對語言知識的積累，還需要全面了解語言知識的文化背景及社會知識。當(dāng)前新課程改革要求，指出了英語閱讀在考試和教學(xué)中紀(jì)委重要，因而培養(yǎng)高中英語閱讀能力尤為重要。

一、高中英語閱讀能力在教學(xué)中的重要性

對于書面信息的吸收，閱讀理解是一種重要的方式，借助閱讀人們能夠?qū)嫘畔a(chǎn)生最基本的認(rèn)知和理解，閱讀理解屬于語言發(fā)展中的一個重要活動，也是一種語言綜合能力的體現(xiàn)，是在書面交際中借助文字獲得的能力。高中英語閱讀能力在英語教學(xué)中具有重要地位。

（一）在教學(xué)大綱與課表中對英語閱讀做出了明確要求

英語閱讀不單是為了讓學(xué)生掌握語言知識、文章信息和內(nèi)涵，同樣也是為了讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法和技能，培養(yǎng)出獨(dú)立完成閱讀的能力。關(guān)于英語閱讀能力的培養(yǎng)，在中學(xué)的英語教學(xué)大綱中已經(jīng)明確指出，高中英語課程也應(yīng)該在重視學(xué)生語言綜合能力發(fā)展的同時，重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生對信息的獲取、理解、分析和解決能力。在英語的聽說讀寫中，閱讀能力決定了其他能力的提高和進(jìn)步。借助閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生掌握的知識面，增加他們的詞匯量，因而豐富了學(xué)生交際詞匯與寫作詞匯的使用。

（二）在高考英語試題中閱讀題的分?jǐn)?shù)占了很大的比重

近年來，在全國高考統(tǒng)考題中，閱讀能力的重要性從其所占的比重日益明顯。閱讀理解題的比重從1978年以后逐漸增加。閱讀題的分?jǐn)?shù)在全國卷中幾乎占了總分的一半，包括閱讀理解題的40分和完形填空題的30分。而測驗(yàn)也不斷的發(fā)生變化，理解題意、確定中心思想、推論等等。閱讀文章的題材與內(nèi)容也變得豐富多彩，記敘文、說明文以及議論文等等。因此，足以可見高考英語閱讀能力不僅注重學(xué)生的閱讀速度，而且也重在考查學(xué)生理解的深度。

然而滿足這種需求，傳統(tǒng)的教材與教學(xué)方法然并不能解決問題。只有徹底擺脫傳統(tǒng)觀念和教學(xué)模式，并不斷改革教材及教學(xué)方法，最終能夠提高學(xué)生的閱讀能力。

（三）閱讀在英語這門語言學(xué)科中必不可少

英語屬于一門語言學(xué)科，其注重聽、說、讀、寫，四者之間關(guān)系緊密不可分割，在學(xué)習(xí)中互相影響、互相促進(jìn)。而閱讀在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，其能力影響了其他三種技能。

良好的英語閱讀能力有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語思維，這個環(huán)節(jié)在高中英語教學(xué)中不容忽視。首先閱讀是聽力、口語、寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生通過反復(fù)的閱讀積累詞匯、長句、斷句，甚至整篇文章，最終提高學(xué)生的英語綜合能力。此外，閱讀還有助于學(xué)生開口眼界，對西方風(fēng)俗文化的了解和認(rèn)識。

綜上可見，閱讀有助于提高英語的各項(xiàng)技能，不管是語感的加強(qiáng)，還是對西方風(fēng)俗文化的了解，以及英語思維的形成，都離不開英語閱讀。由此，在高中英語教學(xué)中，要讓學(xué)生意識到英語閱讀在學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生不斷的提高閱讀能力，借助閱讀能力來掌握和學(xué)好英語。

二、如何培養(yǎng)高中英語閱讀能力

關(guān)于培養(yǎng)高中英語閱讀理解能力，應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)做起。

（一）對語音教學(xué)進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)英語語感的形成

語音屬于英語的基礎(chǔ)，對語音教學(xué)的規(guī)范需要從教學(xué)磁帶、光盤、教科書以及模仿教材等進(jìn)行規(guī)范。在語音模仿練習(xí)中著重語音語調(diào)，英語音標(biāo)模仿的科學(xué)方法為聽錄音、分段模仿、試讀并尋找問題、帶著問題聽錄音、反復(fù)練習(xí)，最后是檢查。英語語音語調(diào)有一定的規(guī)律，需要不斷對語音和拼寫進(jìn)行歸納，熟練的掌握語音，從而輕而易舉的形成語感。

（二）語言基礎(chǔ)的建立離不開語法

語法是構(gòu)成語言的核心。在高中英語教學(xué)中，語法并不是為了死記硬背，而是為了閱讀服務(wù)，以最終幫助培養(yǎng)學(xué)生能夠提升理解和造句的能力。

（三）培養(yǎng)高中英語閱讀能力要將課文作為突破口

課堂是高中生提高英語能力的重要平臺，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣要將課文內(nèi)容作為重點(diǎn)突破口。在日常學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生限時閱讀，對表層理解題進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生速度和理解信息的能力。然后再理解文章的前提下，對整篇文章進(jìn)行討論和研究，學(xué)習(xí)和理解語言知識以及作品所涵蓋的言外之意。最后，對通篇文章進(jìn)行分析和思考，對課文的內(nèi)容和作者觀點(diǎn)進(jìn)行評價，并清晰的表達(dá)出見解。

（四）培養(yǎng)高中英語閱讀能力要弄清楚語言背景，注意不同文化之間的差異

中西方因?yàn)樵跉v史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教文化以及人們的思維方式等方面不同，因而文化方面所顯示出的較大差異，及閱讀材料的語言背景，這些知識都不可避免的滲透到了日常的英語教學(xué)中。對學(xué)生知識面的豐富、事業(yè)的開闊，都起到了有效的作用，促進(jìn)他們能更準(zhǔn)確的理解英語中的語言點(diǎn)，掌握一門更地道的英語。

（五）培養(yǎng)高中英語閱讀能力要重視思維能力和理解技巧的培養(yǎng)

英語閱讀離不開人們的英語思維活動。在英語教學(xué)中借助各種思維形式來閱讀，將取得事半功倍的效果。在閱讀中培養(yǎng)思維，在閱讀中靈活的運(yùn)用方法實(shí)踐。良好的英語思維習(xí)慣、理解方法及閱讀實(shí)踐，最終能夠提高英語閱讀能力。

三、結(jié)論

總之，在英語語言能力的培養(yǎng)中，閱讀理解屬于一個重要方面，起到了積極促進(jìn)作用。關(guān)于培養(yǎng)英語閱讀能力除了以上指出的方法外，提高英語閱讀能力關(guān)鍵還是要選好閱讀材料，在高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，高中生的英語閱讀量做出了規(guī)定。再就是老師還要對閱讀加強(qiáng)指導(dǎo)，注重方法，才能盡可能的培養(yǎng)和提高英語閱讀能力。英語閱讀能力屬于一個循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生只有養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并明確閱讀的重要性，選擇好閱讀材料、閱讀策略，努力提高自己的閱讀能力，那么必然能夠取得好的英語成績。

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