摘 要：湖北省由于其特殊的地理位置，物流行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，對(duì)于物流人才的需求也越來越緊迫，但是湖北省物流人才培養(yǎng)還存在很多的問題，文章通過對(duì)湖北省物流人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到存在的問題，提出相應(yīng)的對(duì)策及建議。

關(guān)鍵詞：湖北；物流人才；對(duì)策

1 物流人才的定義

對(duì)于物流人才的定義，目前國(guó)內(nèi)對(duì)于物流人才的界定沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)有些專家認(rèn)為只要學(xué)歷在大?；蛘弑究埔陨系奈锪鞴芾砘蛭锪鞴こ虒I(yè)畢業(yè)的學(xué)生都可以稱為物流人才，有些專家認(rèn)為只要通過某項(xiàng)物流職業(yè)資格考試就可稱為物流人才，還有的專家認(rèn)為，只要在生產(chǎn)、流通和銷售領(lǐng)域從事采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、配送等與物流相關(guān)聯(lián)工作的人員，就可以稱為物流人才。

2 湖北省物流人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

近幾年來，物流人才成為21世紀(jì)12種緊缺的人才之一，由于湖北省九省通衢的地理優(yōu)勢(shì)，物流業(yè)在湖北省的發(fā)展越來越迅速，為了促進(jìn)湖北省物流業(yè)的發(fā)展，省政府制訂了《湖北省現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，為湖北省物流發(fā)展提供了政策的保障，也對(duì)湖北省物流人才的培養(yǎng)和輸送提出了新的要求。

但是，物流人才與物流業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，而物流業(yè)的發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)是有密切聯(lián)系的。由于湖北省的經(jīng)濟(jì)情況遠(yuǎn)不如那些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，物流行業(yè)尚處在初級(jí)階段，所以，物流業(yè)專業(yè)人才十分短缺。以物流業(yè)的主體交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和快遞行業(yè)為例，目前全國(guó)具有大專以上學(xué)歷的從業(yè)人員占全部就業(yè)人數(shù)的比例僅占16%，本科以上學(xué)歷僅占3.8%，研究生以上學(xué)歷的人員僅占0.16%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，湖北省開設(shè)物流管理和物流工程專業(yè)和方向的大學(xué)（包括高職高專）有52所，僅占所有湖北省高校的39.7%，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足物流市場(chǎng)對(duì)物流人才的需求。

目前湖北省物流人才的培養(yǎng)模式主要有三種：學(xué)校的正規(guī)學(xué)位教育、相關(guān)資格認(rèn)證體系（包括物流師職業(yè)資格考試和報(bào)關(guān)員職業(yè)資格考試等等）和物流職業(yè)培訓(xùn)（包括從業(yè)人員的在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育）。培養(yǎng)模式的比較單一，由此導(dǎo)致物流人才的匱乏。究其原因，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，我國(guó)物流人才的培養(yǎng)起步晚、規(guī)模尚小，而學(xué)校的正規(guī)教育還處于摸索階段；第二，由于物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)需求旺盛，社會(huì)各種非正規(guī)組織為了盈利而辦起了各種物流培訓(xùn)班，他們的目的并不在于普及物流知識(shí)，這樣培訓(xùn)出來的物流人才根本達(dá)不到市場(chǎng)的需求標(biāo)準(zhǔn)，物流人才的“質(zhì)”和“量”脫節(jié)。

3 湖北省物流人才培養(yǎng)存在的問題

3.1 物流人才培養(yǎng)模式不健全

湖北省物流專業(yè)教育開展時(shí)間較短，教育理論和培養(yǎng)模式多是“摸著石頭過河”，物流人才培養(yǎng)一般分為兩個(gè)專業(yè)，物流管理與物流工程專業(yè)，而這兩個(gè)專業(yè)在建設(shè)上尚處于摸索階段。從湖北省的物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，物流業(yè)所需要的人才主要集中在倉(cāng)儲(chǔ)、配送和快遞行業(yè)，針對(duì)不同的行業(yè)可以培養(yǎng)不同的物流人才?？墒?，在高校人才培養(yǎng)上，行業(yè)需求和各層次人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，各院校物流專業(yè)辦學(xué)特色不夠鮮明，沒有針對(duì)社會(huì)需求構(gòu)建具有特色的物流人才培養(yǎng)體系，造成各院校課程設(shè)置大同小異，沒有很突出的特色，基本屬于知識(shí)普及性教育。

3.2 物流人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍匱乏

湖北省許多高校都是近幾年才開設(shè)物流管理專業(yè)，而物流工程專業(yè)只有幾所高效開設(shè)，而大多數(shù)教師不是科班出生而是其他專業(yè)如管理學(xué)、機(jī)械工程學(xué)轉(zhuǎn)入，在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，尤其是缺乏物流操作實(shí)踐，使培養(yǎng)的人才與物流崗位實(shí)際需求脫節(jié)，人才適用性較差，滿足不了物流業(yè)快速發(fā)展對(duì)多層面各種專業(yè)人才的強(qiáng)烈需求。師資隊(duì)伍匱乏直接導(dǎo)致物流人才培養(yǎng)存在嚴(yán)重的問題。

3.3 物流人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐脫節(jié)

眾所周知，物流業(yè)是一個(gè)非常重視實(shí)踐操作的行業(yè)，社會(huì)上物流行業(yè)的從業(yè)人員有一大部分是在于操作實(shí)踐。但是，在湖北省許多高校里面，學(xué)生只是在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)理論課程，對(duì)于與物流相關(guān)的各種設(shè)施設(shè)備以及相關(guān)操作幾乎一無所知，在就業(yè)后用人單位要花費(fèi)大量的時(shí)間去對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)地培訓(xùn)，浪費(fèi)企業(yè)的人力、物力和財(cái)力。所以，物流人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐是脫節(jié)的，不能與社會(huì)很好的進(jìn)行聯(lián)接。

4 湖北省物流人才培養(yǎng)解決對(duì)策

4.1 建立全面的、具有特色的學(xué)校人才培養(yǎng)體系

首先，物流教育特別是物流高等教育在物流人才的開發(fā)中有著舉足輕重的作用，物流學(xué)歷教育體系完善程度影響著物流人才開發(fā)的基礎(chǔ)。目前，湖北省雖然一批院校開設(shè)了物流專本科教育，但是，仍處于自行籌劃設(shè)計(jì)課程與實(shí)踐階段，在課程設(shè)置、教材選取等方面缺乏規(guī)范性，且有些教材知識(shí)陳舊，培養(yǎng)出來的人才水平參差不齊。因此，應(yīng)加強(qiáng)物流教育指導(dǎo)部門的作用，針對(duì)湖北省自身物流業(yè)的發(fā)展情況，進(jìn)行物流專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查研究，形成合理統(tǒng)一的課程體系，增加物流前沿的理論知識(shí)，建立全面的學(xué)校人才培養(yǎng)體系。

其次，由物流從業(yè)人員的需求來看，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本學(xué)校自身的特點(diǎn)，建立具有特色的學(xué)校人才培養(yǎng)體系。目前看來，湖北省高校應(yīng)該分為兩大模塊，一個(gè)是普通高等院校的物流人才培養(yǎng)，湖北省共有33.3%開設(shè)了物流專業(yè)，相對(duì)比較少，這一類學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)物流規(guī)劃人員、物流外向型國(guó)際人才和物流研究人員等高等學(xué)歷人員，一個(gè)是普通高職高專院校的物流人才培養(yǎng)，湖北省共有59.3%的高職高專開設(shè)物流管理專業(yè)，這一類學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)具備實(shí)際動(dòng)手能力的高端技能型專門人才。

4.2 師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

好的物流人才培養(yǎng)離不開優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，因此，必須要對(duì)湖北省高校物流專業(yè)的師資隊(duì)伍進(jìn)行很好的培養(yǎng)。首先，本校教師素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)該給教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向其他物流人才培養(yǎng)較好的省市學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行在職進(jìn)修、參加企業(yè)掛職鍛煉、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等等，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和能力素質(zhì)。其次，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高層次物流人才來學(xué)校講座或作為客座教授定期任教，這些人才可以帶來先進(jìn)的物流理論、物流技術(shù)等，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。最后，鼓勵(lì)老師參加物流科研項(xiàng)目尤其是與企業(yè)的合作項(xiàng)目，幫助企業(yè)解決實(shí)際物流系統(tǒng)實(shí)際問題，在科學(xué)研究中提高教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

4.3 重視實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)

學(xué)校的物流教育不僅要注重物流理論的傳授，向?qū)W生傳達(dá)物流先進(jìn)的理念，更要注重學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，只有很好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正滿足社會(huì)需要的物流人才。首先，學(xué)校要安排學(xué)生深入企業(yè)內(nèi)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)就可以接觸物流工作的實(shí)務(wù)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)理論、應(yīng)用理論，使他們較熟練掌握先進(jìn)的物流技術(shù)工具和物流業(yè)務(wù)流程，為其日后進(jìn)行實(shí)地操作打下了良好的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校要加強(qiáng)物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。通過仿真模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，才能讓學(xué)生有著更直觀的感受，才能夠更好地將所學(xué)的知識(shí)和日后的工作緊密聯(lián)系在一起。只有這樣，才能保證物流人才與社會(huì)不脫節(jié)。

5 結(jié)束語(yǔ)

由于物流業(yè)在湖北省的發(fā)展越來越受到重視，因此，對(duì)于物流人才的培養(yǎng)是湖北省高等教育學(xué)校所必需重視的一個(gè)問題，通過學(xué)校人才培養(yǎng)體系的建立、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視等多方面著手，培養(yǎng)成適合物流行業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)化人才。

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