摘 要；中學(xué)圖書(shū)館通過(guò)利用紙質(zhì)英語(yǔ)圖書(shū)、資料資源，音像、廣播、多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源，改善環(huán)境，拓展服務(wù)內(nèi)容等途徑營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 英語(yǔ)資源 營(yíng)造 自主學(xué)習(xí)空間

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）02（c）-0247-01

近幾年來(lái)，隨著英語(yǔ)新課程的改革和實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越注重人文因素，如何提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，充分利用現(xiàn)有英語(yǔ)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性是教師們一直醉心研究的話題，而學(xué)校圖書(shū)館作為教學(xué)和科研的信息機(jī)構(gòu)，為配合英語(yǔ)教學(xué)，利用現(xiàn)有英語(yǔ)資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間成為我校圖書(shū)館研究的重要課題。

1 本校圖書(shū)館利用英語(yǔ)資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢(shì)

本校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。擁有兩間綜合功能的電腦室、電子閱覽室、語(yǔ)音室，一間校園廣播室，每個(gè)教室安裝廣播、多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。圖書(shū)館為配合英語(yǔ)教學(xué)，定期購(gòu)買和征訂英語(yǔ)書(shū)刊、最新高中英語(yǔ)考試試題和模擬試題、英語(yǔ)參考文獻(xiàn)資源。到目前為止，圖書(shū)館擁有英文和中英文對(duì)照?qǐng)D書(shū)近2000種，英文雜志20多種，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)磁帶、多媒體光盤30多種。實(shí)行自動(dòng)化、全開(kāi)架式服務(wù)的柔性化管理模式，為圖書(shū)館利用英語(yǔ)資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間創(chuàng)造了條件。

2 中學(xué)圖書(shū)館利用英語(yǔ)資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間的途徑

2.1 利用紙質(zhì)英語(yǔ)圖書(shū)、資料資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間

對(duì)于各類學(xué)習(xí)工具書(shū)，如詞典、百科全書(shū)必須精選、收齊。注重國(guó)外英語(yǔ)專業(yè)教材的采訪引進(jìn)，如新目標(biāo)英語(yǔ)教材，牛津英語(yǔ)教材等課本類叢書(shū)，新概念英語(yǔ)系列，劍橋英語(yǔ)叢書(shū)等知名教材；購(gòu)進(jìn)新課標(biāo)英漢對(duì)照名著故事、小說(shuō)、散文等；同時(shí)經(jīng)常從網(wǎng)上下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)文章、資料打印出來(lái)供師生學(xué)習(xí)參考。按《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法（第四版）》進(jìn)行分類，必要時(shí)還做主題索引，便于學(xué)生搜索圖書(shū)。實(shí)行全開(kāi)架式借閱服務(wù)，課外活動(dòng)時(shí)間、英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)課期間向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)生可以走進(jìn)書(shū)庫(kù)挑選自己所需的英語(yǔ)圖書(shū)、資料借閱，也可以在書(shū)庫(kù)里自由閱讀、做讀書(shū)筆記。遇到問(wèn)題隨時(shí)可以咨詢圖書(shū)館員或?qū)W生信息導(dǎo)航員。他們都會(huì)熱情、耐心地為讀者服務(wù)。

2.2 利用音像、廣播、多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間

本校圖書(shū)館非常重視對(duì)英語(yǔ)磁帶、光盤和mp3的收集復(fù)制，建立隨書(shū)光盤數(shù)據(jù)庫(kù)。磁帶配有圖書(shū)的，保證有書(shū)可借。學(xué)生以班為單位由班干部負(fù)責(zé)到圖書(shū)館外借，在本班教室的廣播、多媒體網(wǎng)絡(luò)播放。圖書(shū)館員還精挑細(xì)選一些英語(yǔ)散文、笑話、常識(shí)、新聞、高中英語(yǔ)聽(tīng)力等利用校園廣播定期在午飯和課外活動(dòng)時(shí)間播放，學(xué)生可以隨意收聽(tīng)，營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)空間。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源紛繁復(fù)雜，不加以分類引導(dǎo)，很難方便使用。所以本校圖書(shū)館開(kāi)展網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航工作。利用聽(tīng)力資源網(wǎng)更新學(xué)生的聽(tīng)力資料，例如，進(jìn)入“英語(yǔ)中國(guó)”網(wǎng)站（http：//enjlishchina。Com/html/AV/index。Html），學(xué)生能收聽(tīng)各種最新的英文資料。

在第一屆、第二屆“中國(guó)知網(wǎng)杯”數(shù)字閱讀活動(dòng)中，本校圖書(shū)館免費(fèi)為學(xué)生開(kāi)通CNKI中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館，其中高中英語(yǔ)輔導(dǎo)期刊有23種，英語(yǔ)高考期刊12種，還有詞匯、試題、知識(shí)點(diǎn)等豐富的英語(yǔ)資源，學(xué)生只要在校園內(nèi)的任何一臺(tái)連網(wǎng)電腦都可以進(jìn)入CNKI中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行在線閱讀、下載保存，有些同學(xué)還下載到mp3拿回家里電腦閱讀或保存。課外活動(dòng)時(shí)間和英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)課期間，圖書(shū)管理員、英語(yǔ)教師到圖書(shū)館的電子閱覽室指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生通過(guò)閱讀，不但鞏固了課堂上所學(xué)的知識(shí)，還擴(kuò)大了英語(yǔ)知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。

2.3 改善環(huán)境

努力營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）用藝術(shù)作品美化環(huán)境。如在圖書(shū)館走廊、閱覽室內(nèi)布置英美科學(xué)家和文化名人畫像，也可以掛一些油畫作品。（2）建設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。館藏分布、讀者須知和各部門、閱覽室的標(biāo)牌用英語(yǔ)書(shū)寫；圖書(shū)館還可以培訓(xùn)或挑選一些英語(yǔ)口語(yǔ)好的同學(xué)做學(xué)生圖書(shū)管理員、信息導(dǎo)航員，讓他們?cè)诮柽€書(shū)、解答學(xué)生咨詢時(shí)彼此用英語(yǔ)交流；利用英語(yǔ)櫥窗介紹圖書(shū)館新購(gòu)買的刊物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法等。

2.4 拓展服務(wù)內(nèi)容

2.4.1 因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)

圖書(shū)館也應(yīng)根據(jù)因人而異、因材施教的原則，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)圖書(shū)管理員導(dǎo)讀或檢索系統(tǒng)，向優(yōu)秀的學(xué)生提供他們所需的英語(yǔ)文獻(xiàn)、信息，滿足他們的求知欲望；同時(shí)也可以向成績(jī)落后的同學(xué)提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高成績(jī)。圖書(shū)管理員還應(yīng)同英語(yǔ)老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生咨詢的問(wèn)題歸納、整理并及時(shí)反饋給英語(yǔ)老師，探索幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)的新路子。

2.4.2 成立英語(yǔ)俱樂(lè)部

圖書(shū)館可以和英語(yǔ)組聯(lián)合開(kāi)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)俱樂(lè)部。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造一個(gè)空間，俱樂(lè)部定期舉辦一些英語(yǔ)考試輔導(dǎo)講座及培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。例如本校的英語(yǔ)俱樂(lè)部在今年就開(kāi)展了如何選購(gòu)英語(yǔ)學(xué)習(xí)圖書(shū)、期刊、如何學(xué)好英語(yǔ)的座談會(huì)，配合圖書(shū)館閱覽室搞好“英語(yǔ)角”等活動(dòng)。

2.4.3 開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

圖書(shū)館非常重視英語(yǔ)第二課堂的建設(shè)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的積極性，本校圖書(shū)館協(xié)同校團(tuán)委、英語(yǔ)組舉辦了校園英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)戲劇表演比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等。這些比賽先在各班舉行，讓人人有份參與，個(gè)個(gè)得到鍛煉，然后選出優(yōu)秀節(jié)目、優(yōu)秀作品代表班上參加全校的比賽。由學(xué)校評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)濃厚的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生受到美的熏陶，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，中學(xué)圖書(shū)館利用英語(yǔ)資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待于進(jìn)一步發(fā)掘和認(rèn)識(shí)。而發(fā)掘和認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和館員的重視，其他部門的配合，以及對(duì)整個(gè)過(guò)程的有效組織和管理。所以中學(xué)圖書(shū)館利用英語(yǔ)資源營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，切實(shí)發(fā)揮圖書(shū)館在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的輔助功能，深化圖書(shū)館教學(xué)服務(wù)層次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)未來(lái)合格人才有著深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]顧配婭.Internet輔助英語(yǔ)教學(xué)[M].上海外語(yǔ)出版社，1999.

[2]孫奎香.中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造綠色空間[J].中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2009（4）.

[3]吳浪.信息共享空間：大學(xué)生實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的全力打造[J].圖書(shū)館，2012（1）.