網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，整合軟、硬件，搭建一個跨越時間及空間的開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，利用多方交互、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)共享資源、自主測試以及學(xué)習(xí)結(jié)果評價等方式，形成一個集教、學(xué)、練、考、評、督為一體的網(wǎng)絡(luò)綜合平臺。

“欲攻其事，必先利其器”。網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件環(huán)境是中、小學(xué)建設(shè)自主學(xué)習(xí)平臺必要的基本元素，因此，中小學(xué)建設(shè)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的首要任務(wù)即規(guī)劃、建設(shè)、管理好網(wǎng)絡(luò)、硬件及軟件這些基礎(chǔ)環(huán)境。

一、校園網(wǎng)的規(guī)劃、建設(shè)與管理

網(wǎng)絡(luò)無疑是整個自主學(xué)習(xí)平臺的底層基石。為確保在平臺上順利開展各種教育、教學(xué)活動，例如：在線交互、面向知識點(diǎn)的視頻教學(xué)資料、測試與反饋等，必須擁有一個具備高速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)通道，支撐音、視、文字、圖形等數(shù)據(jù)的正常傳輸。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)需要注意以下幾方面的問題：

1.采用虛擬局域網(wǎng)技術(shù)合理劃分校園網(wǎng)。校園網(wǎng)是學(xué)校信息化工作開展的基礎(chǔ)環(huán)境，是各種教育管理平臺與教育資源平臺運(yùn)行和應(yīng)用的核心。目前，多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建成校園網(wǎng)，但是由于在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)階段沒有詳細(xì)考慮實際應(yīng)用與管理過程中的需求以及網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容、信息點(diǎn)增加等因素，所以造成校園網(wǎng)使用以后不能實施有效的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，致使網(wǎng)絡(luò)不能穩(wěn)定、高效的運(yùn)行，特別是在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴、病毒泛濫、帶寬利用率低等問題時，不能及時發(fā)現(xiàn)故障原因和隔離故障源，從而嚴(yán)重制約各種信息化平臺應(yīng)用的開展。

因此，有效管理和高效利校園網(wǎng)的前提是在校園網(wǎng)規(guī)劃階段，以學(xué)校各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用特點(diǎn)與需求為依據(jù)，采用VLAN（虛擬局域網(wǎng)）劃分技術(shù)，配合三層交換機(jī)、路由等網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備將行政辦公網(wǎng)、教室網(wǎng)、教師辦公室網(wǎng)、普通計算機(jī)機(jī)房網(wǎng)、視頻教學(xué)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)合理分割（見圖1）。同時，這種化整為零的管理模式可以有效的阻止網(wǎng)絡(luò)故障的蔓延及影響范圍，保證及時檢測并且排除故障源。

2、校園網(wǎng)的規(guī)范管理與應(yīng)用。目前，許多學(xué)校校園網(wǎng)的帶寬均達(dá)到百兆甚至千兆，與Internet的接口帶寬也普遍達(dá)到百兆以上。然而由于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃不合理、相關(guān)設(shè)備配置不齊全，特別是網(wǎng)絡(luò)管理觀念不到位等因素的影響，經(jīng)常造成校園網(wǎng)內(nèi)部速度過慢、網(wǎng)內(nèi)病毒泛濫等現(xiàn)象。同時，由于內(nèi)部使用的混亂諸如：影視視頻、P2P下載、各類游戲等軟件的使用以及使用后不能及時關(guān)閉，致使校園網(wǎng)與公共網(wǎng)絡(luò)接口處經(jīng)常出現(xiàn)信道擁塞，帶寬被無限制占用。而這些現(xiàn)象都將直接影響網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的正常應(yīng)用。特別是校園網(wǎng)與公共網(wǎng)接口的不暢通，會嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用向校外和家庭的延伸。

學(xué)校應(yīng)由上至下樹立規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)資源的觀念，制定且嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用制度。學(xué)?？梢耘鋫湎嚓P(guān)的網(wǎng)絡(luò)流量和上網(wǎng)行為管理設(shè)備，依據(jù)制度對學(xué)校內(nèi)各個信息點(diǎn)、各個虛擬網(wǎng)段實施合理的管理與監(jiān)控，根據(jù)需求分時、分應(yīng)用的高效使用校園網(wǎng)帶寬。例如：借助流量控制設(shè)備限制相關(guān)應(yīng)用的帶寬占用量，利用網(wǎng)絡(luò)行為管理設(shè)備監(jiān)督和提示校內(nèi)各個信息點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)使用。

二、基礎(chǔ)硬件的規(guī)劃與應(yīng)用。

服務(wù)器、存儲等硬件設(shè)備是網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的物理支柱，他們擔(dān)負(fù)著整個系統(tǒng)軟件的運(yùn)行、數(shù)據(jù)的處理、資源的存放與備份，學(xué)校可以根據(jù)平臺應(yīng)用的開展進(jìn)程逐步完善各類基礎(chǔ)硬件的配置。在配備的過程中應(yīng)注重整個硬件系統(tǒng)的兼容性、可擴(kuò)充行、穩(wěn)定性等因素。

硬件規(guī)劃與應(yīng)用的重點(diǎn)在于服務(wù)器角色的分離。

2、確保數(shù)據(jù)庫服務(wù)器獨(dú)立、高效運(yùn)行。數(shù)據(jù)庫的讀寫速度以及數(shù)據(jù)庫服務(wù)器并行處理能力是影響各種應(yīng)用系統(tǒng)的重要因素，對于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺也不例外。為此，學(xué)校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺時，應(yīng)考慮將數(shù)據(jù)庫服務(wù)器獨(dú)立于其他模塊運(yùn)行，不要與平臺的發(fā)布系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)放在同一臺服務(wù)器上，也不建議安裝在VM Esxi5.0的虛擬服務(wù)器中。數(shù)據(jù)庫的服務(wù)器在cpu性能上要求較高，學(xué)?？梢耘渲靡慌_具有高性能cpu的服務(wù)器，建議配置2塊千兆級網(wǎng)卡，將學(xué)校所有應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫均運(yùn)行在該服務(wù)器上，使用該數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的一塊網(wǎng)卡通過獨(dú)立的交換機(jī)、在獨(dú)立的網(wǎng)段內(nèi)與應(yīng)用服務(wù)器相連。將來隨著數(shù)據(jù)量的增加以及管理與備份的需求，可以通過另一塊高速網(wǎng)卡連接網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備。（見圖4）

3、建立數(shù)據(jù)備份策略，合理配置備份設(shè)備。學(xué)校在建設(shè)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的過程中將會產(chǎn)生大量的信息與數(shù)據(jù)，因此數(shù)據(jù)的備份在整個平臺基礎(chǔ)建設(shè)中也不容忽視。自平臺建設(shè)伊始，學(xué)校就應(yīng)該制定合理的數(shù)據(jù)備份策略，不能有等用起來或者等數(shù)據(jù)多了以后再考慮的想法。

從保證教育信息化安全方面考慮，學(xué)校對于所有的信息化工作產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都應(yīng)建立自動加人工的備份策略。例如，針對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)庫，可以使用數(shù)據(jù)庫軟件自身具有的定時備份功能在應(yīng)用非高峰期完成對相關(guān)數(shù)據(jù)庫的備份。然后，由學(xué)校技術(shù)人員定時將自動備份的數(shù)據(jù)庫文件復(fù)制到另外的存儲，實現(xiàn)異地備份。對于平臺上傳和使用的各種資源我們可以使用如FastCopy一類的增量備份軟件定期從相關(guān)服務(wù)器中備份到其他存儲設(shè)備，實現(xiàn)異地和增量備份。

由此可見，要想實現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全備份，學(xué)校需配置必要的存儲設(shè)備，并且合理規(guī)劃與使用。通常，學(xué)校會將配置的存儲設(shè)備全部空間劃分為一個整體，用于存放數(shù)據(jù)或者備份。然而，這是一種不安全和浪費(fèi)空間的使用方式。假如學(xué)校配置的存儲設(shè)備空間足夠大，可以利用RAID技術(shù)從硬件層面合理的分配存儲空間。例如：對于一個配置有16塊盤的存儲，可以使用RAID 6技術(shù)每4塊盤為單位劃分為3個獨(dú)立的空間，然后使用RAID 5技術(shù)將3塊盤劃分為一個空間，留下最后一塊盤做為整個存儲的熱備盤。（見圖5）

三、研發(fā)適合自身特色的軟件系統(tǒng)平臺，保證技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)性、適用性

軟件系統(tǒng)是整個網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的最上層，也是與所有用戶接觸最為密切和頻繁的一層，因此，學(xué)校應(yīng)該全程參與軟件系統(tǒng)的研發(fā)過程，包括：需求分析、功能模塊設(shè)置、系統(tǒng)分析、代碼編寫語言等步驟，只有這樣，才能使研發(fā)出來的軟件系統(tǒng)符合自身的特色，滿足自身應(yīng)用的需求。

1、在選擇軟件的編寫語言、用戶操作界面、調(diào)試運(yùn)行環(huán)境的過程中，要根據(jù)學(xué)校相關(guān)技術(shù)人員的實際情況以及開發(fā)、使用、維護(hù)的成本，選擇安全、穩(wěn)定、通用的軟件編寫與運(yùn)行環(huán)境。例如：選擇微軟一系列的開發(fā)及運(yùn)行環(huán)境會便于以后的使用和維護(hù)，而選擇Linux以及java的運(yùn)行和開發(fā)環(huán)境則對以后的運(yùn)行和維護(hù)特別是對學(xué)校相關(guān)技術(shù)人員將提出更好的要求。

2、在研發(fā)關(guān)于音、視頻及圖形、圖像等數(shù)據(jù)操作的功能模塊時要注重考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素，在保諸如證音、視頻、電腦操作屏幕能順利傳輸?shù)那疤嵯?，盡可能用通用媒體格式，少用帶寬，便于錄制、存儲、發(fā)布。

3、軟件系統(tǒng)要有嚴(yán)格的用戶管理機(jī)制，實現(xiàn)分級分層的管理模式，具備完善的用戶權(quán)限管理模塊。根據(jù)不同用戶角色完成不同的信息輸入、顯示、統(tǒng)計和功能應(yīng)用等操作。

4、軟件系統(tǒng)要兼容多種終端。隨著電子及計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，包括手機(jī)、平板電腦等新型智能網(wǎng)絡(luò)終端的使用正逐步形成“大眾化”的趨勢，因此，學(xué)校研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺必須考慮與這些設(shè)備兼容，將平臺的表現(xiàn)形式和應(yīng)用拓展到這些設(shè)備上，形成移動課堂、學(xué)校，在更大范圍內(nèi)全面提升使用效果。

軟件系統(tǒng)的研發(fā)和升級是一個持續(xù)完善的過程，學(xué)校必須參與其中，設(shè)計周全，接口完備，這樣才能滿足用戶的需求，使網(wǎng)絡(luò)教育平臺的應(yīng)用不斷深化且持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)是一項需要全面規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)、硬件以及軟件的綜合工程。需要在預(yù)先統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上結(jié)合平臺應(yīng)用推廣不同階段的需求逐步完善，以思想觀念為引領(lǐng)，以制度規(guī)則為保障，以兼顧實用與超前的技術(shù)為支撐，建設(shè)高效、安全、穩(wěn)定、適用的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺。