【摘要】現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入科技的時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是全球信息化的標(biāo)志，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域中，在高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是重要的標(biāo)志之一，高校是家算計(jì)教育的主要場所，就更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化需要，真正的將計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式應(yīng)用到實(shí)際中，因此，本文闡述了關(guān)于對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教育改革的看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)算機(jī)教育改革

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不單單可以解決由傳統(tǒng)教學(xué)方式?jīng)]辦法滿足社會(huì)的需求的現(xiàn)狀，為教學(xué)效果起到很大的作用，還可以解決一些教學(xué)資源分布不等的問題，因此，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下計(jì)算機(jī)教育改革一定要實(shí)施，必須引起高度的重視。

一、計(jì)算機(jī)教育劃分為三大類

1、計(jì)算機(jī)普及教育。計(jì)算機(jī)普及教育的對(duì)象是初學(xué)計(jì)算機(jī)的人，他們對(duì)計(jì)算機(jī)缺乏了解。2、計(jì)算機(jī)技術(shù)教育。計(jì)算機(jī)技術(shù)教育所面對(duì)的是用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際工作中的問題的人，他們應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)基礎(chǔ)。3、計(jì)算機(jī)專業(yè)教育。計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的對(duì)象是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)理論和實(shí)際應(yīng)用技術(shù)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教育改革的有效措施

隨著高校鄂多媒體技術(shù)新興，在教學(xué)內(nèi)容方法、教材等方面都產(chǎn)生的很大的變化，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的教學(xué)是現(xiàn)在最先進(jìn)的教學(xué)手段。

1.提高在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下老師引導(dǎo)性的思考

本身計(jì)算機(jī)教育對(duì)操作性和交互性的要求就非常的高，如果計(jì)算機(jī)的教育能從這方面著手會(huì)受到很好的效果的，眾所周知，原來的教學(xué)模式本身就缺乏直觀性，要想把很簡單的操作描述清楚后會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，那么，在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下，老師在利用多媒體教學(xué)的時(shí)候，就可以實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間互動(dòng)，可以邊學(xué)邊講，還能不斷地提高教學(xué)效果，呈現(xiàn)師生之間的和諧畫面。

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式之下，老師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里面的屏幕模擬信號(hào)具有傳輸功能，將所有師生的電腦機(jī)器連接在一起，這樣就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)封閉式的教學(xué)系統(tǒng)，這樣的話老師就能夠通過自身的電腦機(jī)器和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的對(duì)話。

（2）老師在通過主機(jī)將所有的學(xué)生機(jī)進(jìn)行監(jiān)控，這樣就可以及時(shí)的掌握學(xué)生的用機(jī)情況的同時(shí)，還能使學(xué)生電子舉手的設(shè)備對(duì)授課的老師提出相關(guān)的問題。

（3）教師可利用局域網(wǎng)具有的傳輸數(shù)字信號(hào)的功能，使教師機(jī)和學(xué)生機(jī)、學(xué)生機(jī)和學(xué)生機(jī)之間共享網(wǎng)上硬軟件資源。

2.完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)

在原來的教育模式是老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂作業(yè)、考試的成績進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)體系是很單一的，那么，網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式下就會(huì)給老師帶來很大的便利，既能節(jié)省時(shí)間、又能提高評(píng)價(jià)效率，也就是說老師把所有的學(xué)生的作業(yè)轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行修改評(píng)價(jià)，就可以直接的進(jìn)行檢查學(xué)生的情況。

（1）批改作業(yè)和解答疑問：老師進(jìn)行修改作業(yè)和解答難題是很關(guān)鍵的教學(xué)輔助活動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)的整體質(zhì)量是非常重要的，布置作業(yè)、做作業(yè)、交作業(yè)、批改作業(yè)以及相應(yīng)的輔導(dǎo)答疑，一系列工作做下來并不輕松，如果針對(duì)課程內(nèi)容開發(fā)相應(yīng)的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)和網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)，將這些流程移到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，就會(huì)事半功倍。

（2）學(xué)習(xí)檢測：老師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，將學(xué)習(xí)檢測的方式轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，首先一定要確保網(wǎng)上必須有足夠的練習(xí)題庫，這樣學(xué)生就能夠在網(wǎng)上直接的找到自身需要的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)和自測，然后要安放相對(duì)應(yīng)的考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這樣學(xué)生呢個(gè)就可以決定考試的時(shí)間、難度、次數(shù)等。

3.確保實(shí)踐性的操作

（1）首先把學(xué)生們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用能力一定要放到很重要的位置，要根據(jù)前面講到的觀點(diǎn)進(jìn)行定期實(shí)訓(xùn)，要將基本的技能作為重點(diǎn)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并確保將實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)達(dá)到整體課程的50%左右。

（2）一方面可以讓學(xué)生到實(shí)訓(xùn)的場地進(jìn)行實(shí)際操作，確保學(xué)生們所學(xué)的和相關(guān)的崗位一定對(duì)接上，切實(shí)的將理論和實(shí)踐相互結(jié)合。達(dá)到提高教學(xué)的目標(biāo)。

4.確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式環(huán)境下的實(shí)現(xiàn)資源共享：

教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該提供資料下載共享，這不僅僅可以供授課學(xué)生下載，也可采用設(shè)定權(quán)限的方式與其他高校或機(jī)構(gòu)相關(guān)人員交流，以提高技術(shù)水平；還應(yīng)提供更多數(shù)控相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站的鏈接，方便學(xué)生獲取更多的知識(shí)。教學(xué)不僅僅是講授學(xué)生本專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該傳授學(xué)生獲取知識(shí)的能力。

三、結(jié)束語

由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境和模式給教學(xué)效果帶來了大的優(yōu)勢(shì)，這樣的形式突破了傳統(tǒng)的限制，就可以使學(xué)生更好的接收教育，另外ine，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不是一成不變的，課程的內(nèi)容和學(xué)生個(gè)體都是處在不斷地變化發(fā)展之中的，因此，就需要所有的專業(yè)學(xué)科老師要在不斷地探索研究中提出更切合實(shí)際的教學(xué)方案，以此，能夠培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的專業(yè)性人才。