淺析慢練在鋼琴?gòu)椬嘀械闹匾?/h1>
2013-04-29 00:00:00周文靜
藝術(shù)科技 2013年7期
摘要：慢練是克服一切技術(shù)障礙之本，是對(duì)鋼琴練習(xí)各種技巧的鞏固，是打好基本功的重要環(huán)節(jié)。它不僅對(duì)于掌握駕馭高難度技巧有明顯的效果，也對(duì)鞏固和提高已經(jīng)掌握的技巧有益處。慢速練習(xí)的意義和方法很明確，只有通過(guò)目的性明確且踏實(shí)的慢練，才能把我們的技巧以及把握與控制音樂(lè)的能力練習(xí)到得心應(yīng)手的地步。本文介紹了慢速?gòu)椬噤撉僖莆盏姆椒?，以及彈奏中慢速的重要性?/p>
關(guān)鍵詞：鋼琴?gòu)椬?；慢速練?xí)；效果；重要性
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，學(xué)習(xí)鋼琴也是如此，學(xué)琴者須具有超乎常人的意志力。練琴是是所有學(xué)琴者每日必修的課程，也是鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中極其重要的環(huán)節(jié)，想要提高鋼琴演奏水平，學(xué)琴者必須堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，除了老師的正確指導(dǎo)之外，掌握正確的練琴方法也同樣重要。
1慢練的概念
堅(jiān)持不懈的練習(xí)固然重要，可是有目的、有方法的練習(xí)更為重要。在鋼琴練習(xí)過(guò)程中，通常有慢練、快練、單獨(dú)練習(xí)三種練習(xí)方法，慢速練習(xí)即演奏者用低于作品要求的速度進(jìn)行彈奏的練習(xí)。那么慢練作為一個(gè)核心問(wèn)題又是怎樣體現(xiàn)在練習(xí)過(guò)程中的？慢練猶如放大鏡，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能注意到音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)胞，它最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及想，來(lái)得及準(zhǔn)備，可以即時(shí)根據(jù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正彈奏中的不足?？梢哉f(shuō)是解決鋼琴學(xué)習(xí)中的困難的最有效的途徑之一，也是學(xué)習(xí)鋼琴必經(jīng)之路。
2慢練的作用
很多學(xué)琴者都對(duì)慢練存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為速度慢下來(lái)就可以了，因此而忽視了很多技術(shù)性的東西，例如：讀譜是否正確，指法運(yùn)用是否合理，節(jié)奏是否準(zhǔn)確，觸鍵方法以及手臂力量是否正確運(yùn)用等等。若只單純地把速度放慢下來(lái)練習(xí)，而對(duì)這些問(wèn)題不在意，這樣不僅不會(huì)收到好的效果，相反還會(huì)強(qiáng)化一些頑固性毛病。而且在學(xué)習(xí)的不同階段，需要注意的問(wèn)題也是不同的，下面我將分階段闡述一下慢練在練琴的每個(gè)階段的作用。
2.1練習(xí)初：注意曲譜的細(xì)節(jié)之處
拿到一首新的樂(lè)曲，讀譜是練習(xí)準(zhǔn)備的關(guān)鍵步驟。讀譜需要細(xì)心、耐心，還需要很好的理解能力，它是保證樂(lè)曲完整性的前提。
在讀譜時(shí)，必須要先把譜號(hào)，調(diào)號(hào)，拍號(hào)，臨時(shí)升降號(hào)，音域，時(shí)值，休止符號(hào)，力度符號(hào)，表情術(shù)語(yǔ)等，及跳音，連音，頓音等演奏技法仔細(xì)辨認(rèn)，弄清其中的含義，并對(duì)重要記號(hào)做好標(biāo)記。
準(zhǔn)備工作完成后，就可以開(kāi)始在鋼琴上視奏。彈奏之初，音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法、奏法的正確尤為重要，這些問(wèn)題都可以通過(guò)慢練來(lái)解決。在慢練過(guò)程中，指法的正確運(yùn)用尤顯重要。在沒(méi)有標(biāo)記的地方，可以整理出一套適合自己的指法并固定下來(lái)。這樣不但使樂(lè)曲易于彈得連貫，流暢，而且在加速以后也不易出錯(cuò)。若不加思索的亂用指法，這樣只有百害而無(wú)一利。
2.2練習(xí)中：技術(shù)方面進(jìn)一步要求
彈奏者在解決了音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法及奏法的準(zhǔn)確性后，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的彈奏技術(shù)有所規(guī)范。首先，在練習(xí)快速走向的顆粒性樂(lè)句時(shí)要掌握正確的觸鍵方法。在練習(xí)時(shí)千萬(wàn)不能因?yàn)樗俣嚷鲆曈|鍵方法，“慢速度、快下鍵”的觸鍵方式是關(guān)鍵：力量集中在指尖上，下鍵迅速且不可猶豫。
其次，要思索力量運(yùn)用是否流暢。在慢速?gòu)椬嘀校鶕?jù)順應(yīng)樂(lè)句、旋律、音群的走向分析力量該如何貫通、如何調(diào)整力量的運(yùn)用。例如在肖邦練習(xí)曲Op.10Nr.9中，左手伴奏音型的大跨度走動(dòng)，必須通過(guò)慢速?gòu)椬啵?xùn)練彈奏中力量從肩部到腕部傳達(dá)到指尖，手腕和手臂的力量相結(jié)合，貫穿到手指，并流動(dòng)起來(lái)，使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)自然、流暢，否則，在之后的快速練習(xí)中就會(huì)造成手臂緊張、僵硬的感覺(jué)，以至于造成錯(cuò)音、漏音、聲音不均勻、不連貫的混亂現(xiàn)象。
提速練習(xí)過(guò)后，又必須重新回到慢速練習(xí)中來(lái)。我們?cè)诰毩?xí)中發(fā)現(xiàn)，一首曲子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間快速練習(xí)后，技巧方面卻出現(xiàn)了一些退步，因?yàn)樵谝欢螘r(shí)間的快速練習(xí)中，對(duì)某些難點(diǎn)和較弱的手指缺少針對(duì)性練習(xí)，這就要求我們必須重新回到技巧練習(xí)中去，把整個(gè)樂(lè)曲或難點(diǎn)進(jìn)行慢速多變地練習(xí)，經(jīng)過(guò)這樣幾次反復(fù)之后，練習(xí)者會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)技巧和音樂(lè)的表達(dá)能力又達(dá)到了一個(gè)新的層次。
2.3流暢后：注意音樂(lè)的表現(xiàn)力
鋼琴家尼古拉·魯賓思坦曾說(shuō)：“如果練琴首先不是用腦和耳朵來(lái)練，那么機(jī)械的練習(xí)就會(huì)既呆板又乏味。”習(xí)琴者都應(yīng)該有一副好耳朵，聽(tīng)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己每一次彈奏的不同，并認(rèn)真總結(jié)，怎樣的彈奏更加好聽(tīng)，自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在哪里。若只彈不聽(tīng)，不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就等于白白浪費(fèi)了練習(xí)的時(shí)間和精力。
在能夠運(yùn)用嫻熟的技術(shù)來(lái)演奏作品后，又需要進(jìn)一步的慢練。通過(guò)慢練，彈奏者可以輕松地區(qū)別兩只手不同的聲音層次、音色效果。例如彈奏巴赫的作品，多聲部的層次要求彈奏者必須有很好的手指控制力及聽(tīng)覺(jué)的分辨能力，而這種能力的培養(yǎng)必須從慢速?gòu)椬嚅_(kāi)始。先從單手練習(xí)，一個(gè)聲部開(kāi)始，邊彈邊聽(tīng)邊區(qū)別主題和非主題之間的關(guān)系、變化等，再加入另一只手，另外的聲部，這樣才能達(dá)到練習(xí)的要求和目的。
3慢練在鋼琴?gòu)椬嘀械闹匾?/p>
綜上所述，慢練是習(xí)琴過(guò)程中一個(gè)必不可少、非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。那么它重要在哪些方面呢？
心理學(xué)中將注意定義為是人類學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要的心理現(xiàn)象，它是認(rèn)知活動(dòng)的前提，也是一個(gè)必要條件。在鋼琴學(xué)習(xí)中，慢速練習(xí)由于時(shí)間的相對(duì)充裕性，練習(xí)者可以從容地做到腦、眼、耳、手的良好協(xié)調(diào)。這是鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本也是最核心的注意分配狀態(tài)，練習(xí)者不僅要做到對(duì)練習(xí)過(guò)程中的眼到、手到，耳到的全面顧及，以確保對(duì)一首曲子的完整理解和掌握，更因?yàn)榱己米⒁夥峙錉顟B(tài)的存在，大腦清晰地把握該曲的全貌并出現(xiàn)練習(xí)過(guò)程中的適當(dāng)?shù)奶崆傲?，以保證練習(xí)的流暢；眼睛能準(zhǔn)確的感知音符及各種記號(hào)，符號(hào)，以保證準(zhǔn)確反映；耳朵則能及時(shí)聽(tīng)到自己彈奏的聲音，以做及時(shí)而正確的調(diào)整；雙手則更能在方式、力度、表現(xiàn)等予以最佳的二度合作。在這種情況下，按照曲譜準(zhǔn)確地彈每一個(gè)音符，同時(shí)還可以注意所有標(biāo)記及具有情感色彩的文字，從而準(zhǔn)確地表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)涵，反映其風(fēng)格。慢速練習(xí)有利于學(xué)習(xí)者對(duì)曲譜的正確感知。比如：讀譜是練習(xí)最基本的內(nèi)容和條件，但由于外界干擾，讀譜量大，譜例復(fù)雜，練習(xí)者心情急躁等等各種主客觀因素的存在，會(huì)降低讀譜的速度和準(zhǔn)確性，自然會(huì)影響練習(xí)的效果。而慢速練習(xí)可以讓練習(xí)者在一種平靜的心態(tài)下練習(xí)，自然克服了急躁心理影響，提高讀譜效果。
慢速練習(xí)以化整為零的方式將一個(gè)完整的譜例分成一個(gè)個(gè)組塊，既提高了效果，又提高了知覺(jué)的準(zhǔn)確性。首先通過(guò)讀譜，初步熟悉旋律與和聲行進(jìn)，復(fù)調(diào)音樂(lè)尤甚。通過(guò)分析聲部之間的結(jié)構(gòu)，找出各個(gè)聲部之間的主題，及主題在各聲部之間的變化。再通過(guò)慢練，將各個(gè)聲部的旋律逐句，逐段地彈奏熟練。若非如此，那么任憑彈多少遍，都既不易彈熟，也不以彈出主次分明的音響效果，更不易記憶。
另外，慢速?gòu)椬嗫梢越鉀Q鋼琴?gòu)椬嘀械囊魷?zhǔn)、指法、句法中出現(xiàn)的問(wèn)題。這是彈奏樂(lè)曲最基本的要求，但是在較難的樂(lè)曲中，這一點(diǎn)往往是很難做到的。例如李斯特的《鐘》，其中就有十幾度的連續(xù)大跳，較難的指法、不規(guī)則的指距與快速跑動(dòng)。我在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)經(jīng)常彈不準(zhǔn)音，總會(huì)或近或遠(yuǎn)地跳到其他音上，通過(guò)循序漸進(jìn)的慢速練習(xí)，手指漸漸適應(yīng)了這種音型，大腦記住了這樣的跨度距離，從而達(dá)到準(zhǔn)確的目的。例如，彈奏德彪西的《月光》，幾個(gè)聲部的旋律交織在一起，各自的開(kāi)始、高潮、結(jié)尾都在各自的軌道上發(fā)展運(yùn)行，要將這獨(dú)立的個(gè)體交融在一個(gè)空間里并達(dá)到美的協(xié)調(diào)，就需要慢練、琢磨，用心體會(huì)才能把樂(lè)曲的輪廓表達(dá)清楚。我們?cè)趹]手指靈活觸鍵的同時(shí)還必須考慮觸鍵后所產(chǎn)生的聲音效果，這就涉及到了音樂(lè)的表達(dá)。音樂(lè)表達(dá)能力的體現(xiàn)是多方面的，如對(duì)作品心境的感悟，對(duì)音樂(lè)起伏的把握，對(duì)演奏中起句與尾句的設(shè)計(jì)，表情與觸鍵的設(shè)計(jì)運(yùn)用等，對(duì)這些能力的要求都要在長(zhǎng)時(shí)間慢練中逐漸提高。
4慢練在鋼琴?gòu)椬嘀械哪康?/p>
慢練不僅僅是彈奏速度的放慢，還需要頭腦的思維、注意力的高度集中，要避免任何因?yàn)槁賻?lái)的感覺(jué)上的散漫以及動(dòng)作，姿態(tài)，樂(lè)句，銜接節(jié)奏關(guān)系等方面的走樣和變形。否則，只會(huì)事倍功半，影響其最終演奏效果。慢練主要是為了尋找并鞏固一條連貫的組“線路”。在這個(gè)意義上，慢就是快。
慢練，能使大腦從容地把演奏概念與藝術(shù)要求想得清晰正確，并在頭腦中有精確尺度的前提下，將曲子彈得理性準(zhǔn)確。例如：對(duì)于特殊性指法與指序需要針對(duì)性地“慢練”掌握，例如《歡樂(lè)牧童》（黃虎威編曲）第68小節(jié)右手十六分音符“一二四五”指法的高八度走向和第67、69小節(jié)右手十六分音符這種特殊的指法突然變化繞彎的指序，只有通過(guò)細(xì)心“慢練”體悟，才可彈得自然流暢。
5結(jié)語(yǔ)
在鋼琴?gòu)椬嘀?，“慢練”是我們提得最多的一個(gè)詞語(yǔ)，但是對(duì)于慢速練習(xí)的意義和方法仍有很多人不確定，不知道慢練的好處，其結(jié)果就是彈奏者只能彈奏出相當(dāng)粗糙的音樂(lè)。要把我們的技巧以及把握與控制音樂(lè)的能力都達(dá)到得心應(yīng)手的地步，都必須踏實(shí)地通過(guò)慢練來(lái)解決。并通過(guò)慢練來(lái)達(dá)到更高的藝術(shù)享受，慢練在鋼琴演奏藝術(shù)過(guò)程中是一個(gè)永恒，永新的“方法論”課題。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王干平.鋼琴學(xué)習(xí)中的慢練探微[J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，10（1）：196-197.
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[3] 楊林嵐.慢速練習(xí)——鋼琴?gòu)椬嗔鲿臣记芍胁豢珊雎缘闹匾h(huán)節(jié)[J].科教文匯，2007：88.
[4] 劉曉峰.鋼琴慢速練習(xí)的重要性[J].教育學(xué)報(bào)，2008（5）：115.
[5] 趙蕾.如何正確的掌握鋼琴的慢練技巧[J].應(yīng)用科學(xué)，2008：147.
摘要：慢練是克服一切技術(shù)障礙之本，是對(duì)鋼琴練習(xí)各種技巧的鞏固，是打好基本功的重要環(huán)節(jié)。它不僅對(duì)于掌握駕馭高難度技巧有明顯的效果，也對(duì)鞏固和提高已經(jīng)掌握的技巧有益處。慢速練習(xí)的意義和方法很明確，只有通過(guò)目的性明確且踏實(shí)的慢練，才能把我們的技巧以及把握與控制音樂(lè)的能力練習(xí)到得心應(yīng)手的地步。本文介紹了慢速?gòu)椬噤撉僖莆盏姆椒?，以及彈奏中慢速的重要性?/p>
關(guān)鍵詞：鋼琴?gòu)椬?；慢速練?xí)；效果；重要性
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，學(xué)習(xí)鋼琴也是如此，學(xué)琴者須具有超乎常人的意志力。練琴是是所有學(xué)琴者每日必修的課程，也是鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中極其重要的環(huán)節(jié)，想要提高鋼琴演奏水平，學(xué)琴者必須堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，除了老師的正確指導(dǎo)之外，掌握正確的練琴方法也同樣重要。
1慢練的概念
堅(jiān)持不懈的練習(xí)固然重要，可是有目的、有方法的練習(xí)更為重要。在鋼琴練習(xí)過(guò)程中，通常有慢練、快練、單獨(dú)練習(xí)三種練習(xí)方法，慢速練習(xí)即演奏者用低于作品要求的速度進(jìn)行彈奏的練習(xí)。那么慢練作為一個(gè)核心問(wèn)題又是怎樣體現(xiàn)在練習(xí)過(guò)程中的？慢練猶如放大鏡，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能注意到音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)胞，它最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及想，來(lái)得及準(zhǔn)備，可以即時(shí)根據(jù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正彈奏中的不足?？梢哉f(shuō)是解決鋼琴學(xué)習(xí)中的困難的最有效的途徑之一，也是學(xué)習(xí)鋼琴必經(jīng)之路。
2慢練的作用
很多學(xué)琴者都對(duì)慢練存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為速度慢下來(lái)就可以了，因此而忽視了很多技術(shù)性的東西，例如：讀譜是否正確，指法運(yùn)用是否合理，節(jié)奏是否準(zhǔn)確，觸鍵方法以及手臂力量是否正確運(yùn)用等等。若只單純地把速度放慢下來(lái)練習(xí)，而對(duì)這些問(wèn)題不在意，這樣不僅不會(huì)收到好的效果，相反還會(huì)強(qiáng)化一些頑固性毛病。而且在學(xué)習(xí)的不同階段，需要注意的問(wèn)題也是不同的，下面我將分階段闡述一下慢練在練琴的每個(gè)階段的作用。
2.1練習(xí)初：注意曲譜的細(xì)節(jié)之處
拿到一首新的樂(lè)曲，讀譜是練習(xí)準(zhǔn)備的關(guān)鍵步驟。讀譜需要細(xì)心、耐心，還需要很好的理解能力，它是保證樂(lè)曲完整性的前提。
在讀譜時(shí)，必須要先把譜號(hào)，調(diào)號(hào)，拍號(hào)，臨時(shí)升降號(hào)，音域，時(shí)值，休止符號(hào)，力度符號(hào)，表情術(shù)語(yǔ)等，及跳音，連音，頓音等演奏技法仔細(xì)辨認(rèn)，弄清其中的含義，并對(duì)重要記號(hào)做好標(biāo)記。
準(zhǔn)備工作完成后，就可以開(kāi)始在鋼琴上視奏。彈奏之初，音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法、奏法的正確尤為重要，這些問(wèn)題都可以通過(guò)慢練來(lái)解決。在慢練過(guò)程中，指法的正確運(yùn)用尤顯重要。在沒(méi)有標(biāo)記的地方，可以整理出一套適合自己的指法并固定下來(lái)。這樣不但使樂(lè)曲易于彈得連貫，流暢，而且在加速以后也不易出錯(cuò)。若不加思索的亂用指法，這樣只有百害而無(wú)一利。
2.2練習(xí)中：技術(shù)方面進(jìn)一步要求
彈奏者在解決了音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法及奏法的準(zhǔn)確性后，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的彈奏技術(shù)有所規(guī)范。首先，在練習(xí)快速走向的顆粒性樂(lè)句時(shí)要掌握正確的觸鍵方法。在練習(xí)時(shí)千萬(wàn)不能因?yàn)樗俣嚷鲆曈|鍵方法，“慢速度、快下鍵”的觸鍵方式是關(guān)鍵：力量集中在指尖上，下鍵迅速且不可猶豫。
其次，要思索力量運(yùn)用是否流暢。在慢速?gòu)椬嘀校鶕?jù)順應(yīng)樂(lè)句、旋律、音群的走向分析力量該如何貫通、如何調(diào)整力量的運(yùn)用。例如在肖邦練習(xí)曲Op.10Nr.9中，左手伴奏音型的大跨度走動(dòng)，必須通過(guò)慢速?gòu)椬啵?xùn)練彈奏中力量從肩部到腕部傳達(dá)到指尖，手腕和手臂的力量相結(jié)合，貫穿到手指，并流動(dòng)起來(lái)，使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)自然、流暢，否則，在之后的快速練習(xí)中就會(huì)造成手臂緊張、僵硬的感覺(jué)，以至于造成錯(cuò)音、漏音、聲音不均勻、不連貫的混亂現(xiàn)象。
提速練習(xí)過(guò)后，又必須重新回到慢速練習(xí)中來(lái)。我們?cè)诰毩?xí)中發(fā)現(xiàn)，一首曲子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間快速練習(xí)后，技巧方面卻出現(xiàn)了一些退步，因?yàn)樵谝欢螘r(shí)間的快速練習(xí)中，對(duì)某些難點(diǎn)和較弱的手指缺少針對(duì)性練習(xí)，這就要求我們必須重新回到技巧練習(xí)中去，把整個(gè)樂(lè)曲或難點(diǎn)進(jìn)行慢速多變地練習(xí)，經(jīng)過(guò)這樣幾次反復(fù)之后，練習(xí)者會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)技巧和音樂(lè)的表達(dá)能力又達(dá)到了一個(gè)新的層次。
2.3流暢后：注意音樂(lè)的表現(xiàn)力
鋼琴家尼古拉·魯賓思坦曾說(shuō)：“如果練琴首先不是用腦和耳朵來(lái)練，那么機(jī)械的練習(xí)就會(huì)既呆板又乏味。”習(xí)琴者都應(yīng)該有一副好耳朵，聽(tīng)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己每一次彈奏的不同，并認(rèn)真總結(jié)，怎樣的彈奏更加好聽(tīng)，自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在哪里。若只彈不聽(tīng)，不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就等于白白浪費(fèi)了練習(xí)的時(shí)間和精力。
在能夠運(yùn)用嫻熟的技術(shù)來(lái)演奏作品后，又需要進(jìn)一步的慢練。通過(guò)慢練，彈奏者可以輕松地區(qū)別兩只手不同的聲音層次、音色效果。例如彈奏巴赫的作品，多聲部的層次要求彈奏者必須有很好的手指控制力及聽(tīng)覺(jué)的分辨能力，而這種能力的培養(yǎng)必須從慢速?gòu)椬嚅_(kāi)始。先從單手練習(xí)，一個(gè)聲部開(kāi)始，邊彈邊聽(tīng)邊區(qū)別主題和非主題之間的關(guān)系、變化等，再加入另一只手，另外的聲部，這樣才能達(dá)到練習(xí)的要求和目的。
3慢練在鋼琴?gòu)椬嘀械闹匾?/p>
綜上所述，慢練是習(xí)琴過(guò)程中一個(gè)必不可少、非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。那么它重要在哪些方面呢？
心理學(xué)中將注意定義為是人類學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要的心理現(xiàn)象，它是認(rèn)知活動(dòng)的前提，也是一個(gè)必要條件。在鋼琴學(xué)習(xí)中，慢速練習(xí)由于時(shí)間的相對(duì)充裕性，練習(xí)者可以從容地做到腦、眼、耳、手的良好協(xié)調(diào)。這是鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本也是最核心的注意分配狀態(tài)，練習(xí)者不僅要做到對(duì)練習(xí)過(guò)程中的眼到、手到，耳到的全面顧及，以確保對(duì)一首曲子的完整理解和掌握，更因?yàn)榱己米⒁夥峙錉顟B(tài)的存在，大腦清晰地把握該曲的全貌并出現(xiàn)練習(xí)過(guò)程中的適當(dāng)?shù)奶崆傲?，以保證練習(xí)的流暢；眼睛能準(zhǔn)確的感知音符及各種記號(hào)，符號(hào)，以保證準(zhǔn)確反映；耳朵則能及時(shí)聽(tīng)到自己彈奏的聲音，以做及時(shí)而正確的調(diào)整；雙手則更能在方式、力度、表現(xiàn)等予以最佳的二度合作。在這種情況下，按照曲譜準(zhǔn)確地彈每一個(gè)音符，同時(shí)還可以注意所有標(biāo)記及具有情感色彩的文字，從而準(zhǔn)確地表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)涵，反映其風(fēng)格。慢速練習(xí)有利于學(xué)習(xí)者對(duì)曲譜的正確感知。比如：讀譜是練習(xí)最基本的內(nèi)容和條件，但由于外界干擾，讀譜量大，譜例復(fù)雜，練習(xí)者心情急躁等等各種主客觀因素的存在，會(huì)降低讀譜的速度和準(zhǔn)確性，自然會(huì)影響練習(xí)的效果。而慢速練習(xí)可以讓練習(xí)者在一種平靜的心態(tài)下練習(xí)，自然克服了急躁心理影響，提高讀譜效果。
慢速練習(xí)以化整為零的方式將一個(gè)完整的譜例分成一個(gè)個(gè)組塊，既提高了效果，又提高了知覺(jué)的準(zhǔn)確性。首先通過(guò)讀譜，初步熟悉旋律與和聲行進(jìn)，復(fù)調(diào)音樂(lè)尤甚。通過(guò)分析聲部之間的結(jié)構(gòu)，找出各個(gè)聲部之間的主題，及主題在各聲部之間的變化。再通過(guò)慢練，將各個(gè)聲部的旋律逐句，逐段地彈奏熟練。若非如此，那么任憑彈多少遍，都既不易彈熟，也不以彈出主次分明的音響效果，更不易記憶。
另外，慢速?gòu)椬嗫梢越鉀Q鋼琴?gòu)椬嘀械囊魷?zhǔn)、指法、句法中出現(xiàn)的問(wèn)題。這是彈奏樂(lè)曲最基本的要求，但是在較難的樂(lè)曲中，這一點(diǎn)往往是很難做到的。例如李斯特的《鐘》，其中就有十幾度的連續(xù)大跳，較難的指法、不規(guī)則的指距與快速跑動(dòng)。我在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)經(jīng)常彈不準(zhǔn)音，總會(huì)或近或遠(yuǎn)地跳到其他音上，通過(guò)循序漸進(jìn)的慢速練習(xí)，手指漸漸適應(yīng)了這種音型，大腦記住了這樣的跨度距離，從而達(dá)到準(zhǔn)確的目的。例如，彈奏德彪西的《月光》，幾個(gè)聲部的旋律交織在一起，各自的開(kāi)始、高潮、結(jié)尾都在各自的軌道上發(fā)展運(yùn)行，要將這獨(dú)立的個(gè)體交融在一個(gè)空間里并達(dá)到美的協(xié)調(diào)，就需要慢練、琢磨，用心體會(huì)才能把樂(lè)曲的輪廓表達(dá)清楚。我們?cè)趹]手指靈活觸鍵的同時(shí)還必須考慮觸鍵后所產(chǎn)生的聲音效果，這就涉及到了音樂(lè)的表達(dá)。音樂(lè)表達(dá)能力的體現(xiàn)是多方面的，如對(duì)作品心境的感悟，對(duì)音樂(lè)起伏的把握，對(duì)演奏中起句與尾句的設(shè)計(jì)，表情與觸鍵的設(shè)計(jì)運(yùn)用等，對(duì)這些能力的要求都要在長(zhǎng)時(shí)間慢練中逐漸提高。
4慢練在鋼琴?gòu)椬嘀械哪康?/p>
慢練不僅僅是彈奏速度的放慢，還需要頭腦的思維、注意力的高度集中，要避免任何因?yàn)槁賻?lái)的感覺(jué)上的散漫以及動(dòng)作，姿態(tài)，樂(lè)句，銜接節(jié)奏關(guān)系等方面的走樣和變形。否則，只會(huì)事倍功半，影響其最終演奏效果。慢練主要是為了尋找并鞏固一條連貫的組“線路”。在這個(gè)意義上，慢就是快。
慢練，能使大腦從容地把演奏概念與藝術(shù)要求想得清晰正確，并在頭腦中有精確尺度的前提下，將曲子彈得理性準(zhǔn)確。例如：對(duì)于特殊性指法與指序需要針對(duì)性地“慢練”掌握，例如《歡樂(lè)牧童》（黃虎威編曲）第68小節(jié)右手十六分音符“一二四五”指法的高八度走向和第67、69小節(jié)右手十六分音符這種特殊的指法突然變化繞彎的指序，只有通過(guò)細(xì)心“慢練”體悟，才可彈得自然流暢。
5結(jié)語(yǔ)
在鋼琴?gòu)椬嘀?，“慢練”是我們提得最多的一個(gè)詞語(yǔ)，但是對(duì)于慢速練習(xí)的意義和方法仍有很多人不確定，不知道慢練的好處，其結(jié)果就是彈奏者只能彈奏出相當(dāng)粗糙的音樂(lè)。要把我們的技巧以及把握與控制音樂(lè)的能力都達(dá)到得心應(yīng)手的地步，都必須踏實(shí)地通過(guò)慢練來(lái)解決。并通過(guò)慢練來(lái)達(dá)到更高的藝術(shù)享受，慢練在鋼琴演奏藝術(shù)過(guò)程中是一個(gè)永恒，永新的“方法論”課題。
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