摘要：隨著社會的快速發(fā)展，人們對人才的要求也在不斷的提升。素質(zhì)教育被人們一提再提。所謂的素質(zhì)教育就是學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，現(xiàn)在也逐漸地被人們重視起來。本文就是針對高職院校的特點，以如何提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)為出發(fā)點，從多個方面論述了怎樣提高高職院校美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職高院校；美術(shù)教育；教學(xué)質(zhì)量

高職院校的教學(xué)課程一般都具有針對性的，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的需要，具有獨立創(chuàng)業(yè)的能力，讓每位學(xué)生都能樹立起自信，成為對社會有用的人才。通過多年的教學(xué)工作經(jīng)驗，我認為高職院校的美術(shù)教學(xué)應(yīng)把握以下幾個方面，對提高高職院校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有一定的實效。

1培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)賞析的習(xí)慣

美術(shù)賞析教學(xué)是一種把美術(shù)藝術(shù)作品作為主體審美對象的感官主導(dǎo)因素的教學(xué)活動形式。教師引導(dǎo)學(xué)生對作品進行認知、分析，進而讓學(xué)生理解和了解作品所要表達的內(nèi)容思想。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成賞析作品的心理和習(xí)慣。課堂上可以先通過鮮明艷麗的色彩感官刺激學(xué)生關(guān)注美術(shù)作品，如：藍藍的天空、五顏六色的花朵、綠色的叢林、色彩斑斕的果實這些都吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣，使其能夠靜下心來仔細琢磨、認識和欣賞作品。為了加深學(xué)生對美術(shù)作品的感受，視覺感官常常需要輔之以聽覺感官，尤其是在賞析古今中外名作的時候，沒有教師生動有趣的語言描述，學(xué)生對美術(shù)藝術(shù)作品的感知也不會很深。在日常美術(shù)教學(xué)中，很多效果不錯的美術(shù)教學(xué)課都運用了音樂伴奏的輔助教學(xué)手段，目的就是渲染氣氛。幫助學(xué)生體會到賞析美術(shù)作品時身心得到放松和愉悅，讓學(xué)生愛上美術(shù)，愛上欣賞作品的這種感覺，在以后的生活中可以自發(fā)的賞析作品，感受作品所要表達的意境。

2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣

法國著名教育家第惠多斯說：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我國古代教育思想家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動，學(xué)生長年累月的學(xué)習(xí)是很辛苦的。如果沒有興趣來支撐，那的確是一件十分痛苦的事情。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難，學(xué)習(xí)起來不僅不覺得苦和累，而且會感到其樂無窮。興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會積極主動，學(xué)得輕松而有成效。高職院校的教師一定要在日常的教學(xué)和生活中，善于觀察學(xué)生的喜好、興趣，充分了解到班級學(xué)生的個性，精心設(shè)計適合本班學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，同時挖掘教材中學(xué)生可能關(guān)注到的興趣點，運用多種教學(xué)形式呈現(xiàn)教材中的內(nèi)容，給學(xué)生一種新穎意外的教學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)課堂中的興趣，讓學(xué)生變成“我要學(xué)”、“我想學(xué)”，這樣才能真正提高美術(shù)教學(xué)課堂的質(zhì)量。

3注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

想要提高學(xué)生們的教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高上課時的教學(xué)效率，而想要提高教學(xué)效率，首先就要先優(yōu)化教學(xué)的全過程。第一，教學(xué)目標(biāo)的制定不僅要提高學(xué)員的知識水平、學(xué)習(xí)能力、而且還要提高他們的實踐動手動口動腦的能力和綜合素質(zhì)。要在課堂中和課后有可指導(dǎo)性，老師們便于檢查和測試學(xué)生們對知識的掌握情況。第二，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上要注重學(xué)生們的參與感和存在感；注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；注重學(xué)生們的獲取知識的能力；注重對學(xué)生們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。除此之外，高職院校的老師們也要更加注重備課的環(huán)節(jié)，找出重點和難點，對需要精講的部分要在課堂是著重講解，并且，對所講的知識要有一個系統(tǒng)的認識，引導(dǎo)學(xué)生們實現(xiàn)舊知識與新知識的對接，做到“溫故而知新”。講課的全過程就是一個不斷和學(xué)生一起編織知識系統(tǒng)的過程，有利于學(xué)生對知識的系統(tǒng)掌握。第三，在教學(xué)過程中以高校教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的方法。學(xué)生們做到課前預(yù)習(xí)，課堂上，同學(xué)們積極參與討論，互相解答在學(xué)習(xí)知識時產(chǎn)生的疑問。第四，在教學(xué)方法上要注意學(xué)科和教材上的特點找出符合學(xué)生特點的方法，能夠激發(fā)出學(xué)生們的積極性，加快學(xué)生們掌握和領(lǐng)會基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。第五，在教學(xué)手段上要改變原來一成不變的教學(xué)手段，多運用現(xiàn)在高科技，調(diào)動學(xué)生們的積極性，使課程的講授更加的靈活、多變、有趣。提高的課堂教學(xué)效率。第六，在課堂氛圍上要建立和諧民主的師生關(guān)系，尊重學(xué)生們的個性，為學(xué)生們個體價值的實現(xiàn)提供機會，最大限度挖掘?qū)W生們的潛能。第七，在作業(yè)的設(shè)置上要有助有助于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；有助于發(fā)展學(xué)員創(chuàng)造性思維；有助于課堂教學(xué)的及時反饋。要做到“四有”：有明確的訓(xùn)練目標(biāo)；有突出的訓(xùn)練重點；有靈活多樣的訓(xùn)練方法；有分層次的訓(xùn)練內(nèi)容。

4注重學(xué)生在教學(xué)中的主體性

高職院校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念和模式，充分地重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)知識在很大程度上取決于他對教師的態(tài)度，老師要和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，形成一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教師要融入到學(xué)生們當(dāng)中，成為他們的一員，不能高高在上，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生。給學(xué)生提供良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，無拘無束地創(chuàng)作，提高學(xué)生的主動思考和學(xué)習(xí)的能力。從而突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。高職院校的老師們要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上要精心設(shè)計，采用新穎、有趣、活潑、輕松的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體。多給一些學(xué)生思考的時間，多給一些展現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生體會到參與討論獲取知識的喜悅，老師們要將過去強調(diào)結(jié)果的教學(xué)形成轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣n堂教學(xué)過程的教學(xué)形式，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用，進而提高美術(shù)教學(xué)課堂的質(zhì)量。

5重視美術(shù)教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)

高職院校教育是向社會提供實用技術(shù)人才的教育，實踐教學(xué)是高職院校教學(xué)活動中一項重要的組成部分，是按專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、實訓(xùn)教學(xué)大綱對學(xué)生實施專業(yè)技能訓(xùn)練。實踐教學(xué)涉及到理論知識和實踐操作兩個方面的內(nèi)容，兩者相輔相成，互相幫助。實踐環(huán)節(jié)不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識，更能讓學(xué)生學(xué)會去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，形成自我教育的能力。學(xué)生們通過參加實踐教育活動，加強對知識的認識，又能在實踐中找到對知識認識的不足，然后再返回到知識中去主動的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。實踐環(huán)節(jié)還能促進學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的美術(shù)技能，提高鑒賞力。通過實踐教學(xué)使學(xué)生對知識、技能和能力達到統(tǒng)一性和實用性。實踐可以使學(xué)生了解所學(xué)知識在未來生產(chǎn)崗位的應(yīng)用情況，強化技能訓(xùn)練，為將來從事職業(yè)工作養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣并培養(yǎng)對職業(yè)工作的態(tài)度。當(dāng)然技校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。還要依賴于領(lǐng)導(dǎo)的重視、教學(xué)設(shè)施的配備等方面，但是最關(guān)鍵的還是教師。美術(shù)教師要有很強的事業(yè)心、較扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識和堅實的技能技巧，同時應(yīng)懂得教育科學(xué)—— 教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等，還要經(jīng)常進行學(xué)習(xí)進修，更新教育理念，適應(yīng)時代的發(fā)展，這樣才能更好地提高高職院校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：崔巖巖（1982—），女，河南南陽人，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。