摘要：本項測試報告的目的在于針對現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上的科普游戲進行游戲界面信息系統(tǒng)識別性與適用性展開調(diào)研，了解游戲界面信息受眾在進行游戲操作中的真實體驗和信息識別感受。側(cè)重于發(fā)現(xiàn)游戲界面信息系統(tǒng)對游戲體驗操作存在哪些影響，對游戲的操作性以及游戲界面的識別性進行分析，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并為之后的游戲程序改進提供可行性的測試數(shù)據(jù)。根據(jù)參與游戲玩家的表現(xiàn)和反饋信息，對此游戲界面設(shè)計進行綜合評定，并為《信息設(shè)計在新媒體展示空間的應(yīng)用研究》科研項目提供數(shù)據(jù)信息及交互系統(tǒng)的識別性研究報告。

關(guān)鍵詞：界面設(shè)計；科普游戲；游戲流程

在這個電腦普及，信息高速發(fā)展的年代，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)很難在這個五彩斑斕的環(huán)境里引起孩子的注意，借助電腦，結(jié)合娛樂，讓孩子在游戲中進行科學(xué)知識的普及，已經(jīng)成為了眾多家長的共同訴求。本項測試報告的研究用途是為科普游戲的設(shè)計與注意方向提供一個參考，研究目前市面上比較流行暢銷的科普類游戲在實際操作中的優(yōu)勢與缺陷，側(cè)重于對受眾玩家在操作游戲界面時的識別性與科普性的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，為之后的課題研究中的改進設(shè)計提供可用性測試數(shù)據(jù)資料。通過對交互界面信息系統(tǒng)真實模擬界面的模擬操作，采用信息設(shè)計的研究方法進行有效測試，根據(jù)被試受眾的表現(xiàn)和體驗反饋信息，對此游戲界面信息設(shè)計的識別與科普性進行綜合評定。

1游戲版本

《發(fā)明工坊1—重現(xiàn)藍海之都光芒》

2硬件平臺

CPU：E2140 1.60GHz；內(nèi)存：992MB；顯卡型號：ATI RADEON XPRESS 200Series；所占硬盤空間：128MB；操作系統(tǒng)版本：Windowes XP。

3游戲評估

（1）系統(tǒng)配置要求。主機：PentiumⅢ 800MHz以上；系統(tǒng)：Windows 2000/XP/Vista；硬盤空間：700MB以上；記憶體：128MB以上；顯示卡：支援Direct3D并有32MB記憶體；音效卡：相容于DirectX的音效卡；光碟機：4倍速以上光碟機；解析度：640X480，16Bit Color以上。（2）游戲界面整體印象。1）畫面類型：矢量人物與插畫形式過場動畫；2）視覺類型：二維平面；3）畫面風(fēng)格：日式少女風(fēng)格；4）場景畫面：精細飽滿，色調(diào)鮮艷；5）角色造型：有正常版與Q版兩版，不過人物造型創(chuàng)意度不高；6）角色動作：無實際性動作，以插畫轉(zhuǎn)換的方式呈現(xiàn)；7）角色與場景協(xié)調(diào)性：多以插畫形式表現(xiàn)，所以協(xié)調(diào)度高；8）整體印象：整體畫工精細，CG二維插畫為主要表現(xiàn)形式，但是界面簡潔耐看，識別性高。（3）用戶操作。1）操作方式：鼠標(biāo)操作。2）流暢度：非3D引擎，但是整體流暢度于故事性很強。3）用戶上手時間：一小時以上。（4）音效。1）音效種類：背景音樂及游戲操作音效。2）音效與操作和場景的協(xié)調(diào)性：配合很好，協(xié)調(diào)度高。3）音效文件的支持格式：WAVE（*.WAV）、MP3、WMA、RealAudio、APE。

4游戲測試流程如下

（1）基礎(chǔ)要求：利用各種不同配置的電腦進行游戲操作，對游戲各種進程與故事性進行全面的體驗?？疾炱溆螒蛐耘c科普性的結(jié)合程度。（2）測試報告參與玩家與被試受眾：共計4人參與，其中三人為女性，一名為男性。全職學(xué)生兩名，職業(yè)工作者兩名。有過游戲體驗經(jīng)歷的有三名，未玩過游戲的有一名。（3）任務(wù)：完成一次游戲通關(guān)操作，并在完成游戲后回憶并表述自己在游戲中對于界面的操作感受以及科普性知識的普及程度。（4）游戲測試步驟：步驟1）：插入游戲光盤，安裝程序。步驟2）：桌面雙擊游戲快捷方式，在過場動畫后出現(xiàn)游戲基礎(chǔ)操作界面。步驟3）：建立新用戶，選擇基本參數(shù)。步驟4）：選擇下一步操作，進入游戲。步驟5）：進入游戲后，按照劇情發(fā)展觸發(fā)第一次與NPC的對話。步驟6）：進行第一次物品研發(fā)步驟7）：進行第一次物品制作步驟8）：進行第一次物品販賣。步驟9）：進行第一次店鋪升級。步驟10）：進行第一次公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。步驟11）：游戲未通關(guān)前，保存游戲進度后退出游戲。步驟12）重新插入光盤，開啟游戲并嘗試讀取已儲存的游戲進度，繼續(xù)游戲。步驟13）：根據(jù)每位玩家的進程不同進入不同的游戲結(jié)局。步驟14）：結(jié)束游戲，退出光盤。（5）測試結(jié)果分析：步驟1）：插入游戲光盤，安裝程序。【測試反饋】：安裝圖標(biāo)與演示圖標(biāo)無差別，不熟悉軟件操作者出現(xiàn)誤點現(xiàn)象。進入安裝流程后操作簡單，但重新選擇安裝路徑時初玩者會有迷惑心理，而且科普游戲多偏向低齡化，建議對安裝流程進行簡易的動畫演示。步驟2）：桌面雙擊游戲快捷方式，在過場動畫后出現(xiàn)游戲基礎(chǔ)操作界面?！緶y試反饋】：雙擊測試全部通過，但過場動畫的進度需要鼠標(biāo)單擊或者Enter鍵控制，但此時無提示，有玩家便停在開場動畫很久，建議進行基礎(chǔ)操作說明或者界面指示。步驟3）：建立新用戶，選擇基本參數(shù)?！緶y試反饋】：“開始游戲”選項自動生成新用戶，但不支持多個用戶同時存在?；緟?shù)控制界面的關(guān)閉選項“返回游戲菜單”與“關(guān)閉”有歧義，有一部分玩家點錯后沒有再繼續(xù)游戲而是未存檔便返回主菜單導(dǎo)致游戲進度喪失。建議語言考究上要更加精確，或者進行操作演示。步驟4）：選擇下一步操作，進入游戲?！緶y試反饋】：此時玩家都已習(xí)慣游戲轉(zhuǎn)場方式（鼠標(biāo)單擊或者Enter）。此步驟無障礙。步驟5）：進入游戲后，按照劇情發(fā)展觸發(fā)第一次與NPC的對話?！緶y試反饋】：與NPC對話無障礙，但在接受NPC任務(wù)后一部分玩家不知道點擊哪里才能再次顯示NPC任務(wù)要求。首先這是界面識別上的失誤，其次就是游戲的幫助溝通項目不夠人性化。步驟6）：進行第一次物品研發(fā)?！緶y試反饋】：當(dāng)光標(biāo)移動到繪圖板會顯示“產(chǎn)品研發(fā)”字樣，玩家沒有太多障礙都順利找到，只是初次接觸游戲者尋找時間較長。物品研發(fā)不一定一次成功，而系統(tǒng)提示“物品順利研發(fā)中”會讓玩家產(chǎn)生歧義，含糊的語言使玩家以為物品研發(fā)成功，在進行下一步“物品制作”環(huán)節(jié)時卻發(fā)現(xiàn)無法制作的問題。步驟7）：進行第一次物品制作?！緶y試反饋】：制作物品階段問題不大，界面清晰，語言精確，沒有玩家在此環(huán)節(jié)產(chǎn)生歧義。步驟8）：進行第一次物品販賣。【測試反饋】：物品不可由玩家直接賣給商鋪而游戲卻無提示，大部分玩家都因此環(huán)節(jié)陷入誤區(qū)，在其后區(qū)政府開啟后才發(fā)現(xiàn)售賣對象為區(qū)政府，游戲幫助界面的設(shè)計不合理的確是本游戲的重大失誤。步驟9）：進行第一次店鋪升級?！緶y試反饋】：店鋪為自動升級，但升級條件游戲并無說明。這可能是為了增加游戲耐玩性所以此項暫且不表。但是經(jīng)過玩家測試后發(fā)現(xiàn)，店鋪后無明顯標(biāo)識，這讓玩家在購買原材料時會產(chǎn)生歧義從而浪費游戲時間。步驟10）：進行第一次公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！緶y試反饋】：激活一定游戲條件會獲得基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃圖。但是有的是可以直接制作的規(guī)劃圖，而有的卻需要研發(fā)。但游戲卻無標(biāo)識，這讓許多玩家在進行游戲時找不到規(guī)劃圖位置。此問題不只是規(guī)劃圖，包括在物品制作方法的獲得也會有此類現(xiàn)象，建議給予新物品設(shè)別標(biāo)志或者動畫閃爍效果以增加玩家的游戲便捷程度。步驟11）：游戲未通關(guān)前，保存游戲進度后退出游戲。【測試反饋】：操作無障礙，玩家順利找到進度薄并保存。步驟12）重新插入光盤，開啟游戲并嘗試讀取已儲存的游戲進度，繼續(xù)游戲?！緶y試反饋】：操作無問題，但在進入讀取界面后部分玩家找不到要開始的進度項目。因為進度只有時間等數(shù)字信息，當(dāng)進度儲存過多后玩家已經(jīng)無法分辨，信息不突出，沒有關(guān)鍵詞，沒有數(shù)序標(biāo)識，這給玩家?guī)砹撕艽蟮牟槐恪２襟E13）：根據(jù)每位玩家的進程不同進入不同的游戲結(jié)局?！緶y試反饋】：此為動畫過場流程，玩家都已熟悉，無操作與識別障礙。步驟14）：結(jié)束游戲，退出光盤?！緶y試反饋】：游戲結(jié)束后自動回到游戲主菜單，此時退出游戲，取出光盤即可，玩家操作無障礙，只有部分玩家游戲后忘記取出光盤，所以在最后界面可以有適當(dāng)提示。

5游戲特色

（1）創(chuàng)造精雕細琢道具。不同物品經(jīng)過物理或者化學(xué)加工可以變化成為更高級的形態(tài)，有研究和制作步驟，對于生活物品的制作起到很好的科普作用，例如食物方面，研究“木瓜”可以制作出來木瓜牛奶的配方，而后玩家在不同商業(yè)區(qū)選購材料，材料合理且充足后可以制作產(chǎn)品進行銷售。（2）買賣道具強調(diào)區(qū)域經(jīng)濟型態(tài)。不同的商街區(qū)域提供各自不同的經(jīng)濟形態(tài)，如觀光、服飾工業(yè)或者食品等等。玩家發(fā)明道具越來越多，越來越高級。商店的人氣、客源以及收入都會成長，從而振興整個城市。游戲內(nèi)所有的研發(fā)項目可以分為“食物”、“雜貨”、“機械”、“書籍”四大類，從最基礎(chǔ)的魚類，野菜，布一類的研究到機械、建筑設(shè)計等研究類型一應(yīng)俱全。豐富的道具設(shè)計，讓研究路線有了更多的期待與制作的喜悅，在娛樂中為孩子們做了無形的科普。（3）建置公共設(shè)施。當(dāng)區(qū)域的復(fù)興資金逐漸累積時，就可以開始制作海水浴場、水族館、博物館等建設(shè)計劃書來提升公共建設(shè)，讓玩家可以為“特利思提亞大陸”設(shè)計新的市容。每一項建設(shè)難度不同，玩家可以依照個人的喜好來決定培育城市的方向，快速提升“特利思提亞大陸”的復(fù)興度，因此成就感油然而生。隨著發(fā)明路線走向的不同，游戲最后會衍生多種結(jié)局，最后能否順利完成復(fù)興城市任務(wù)就要看玩家的奇思妙想與城市規(guī)劃能力了！

6游戲BUG測試

1）游戲系統(tǒng)測試：序章無法跳過，場景動畫轉(zhuǎn)換時有30 %的幾率會出現(xiàn)畫面延遲現(xiàn)象，游戲時會出現(xiàn)一分鐘左右的卡機現(xiàn)象。游戲穩(wěn)定性值得注意。2）地圖測試：測試中沒有發(fā)現(xiàn)進錯地圖的BUG，基本沒有卡圖現(xiàn)象。3）圖形測試：人物操作過快時有極小的幾率會出現(xiàn)人物花屏現(xiàn)象。

7游戲穩(wěn)定性

8硬件測試

（1）硬件系統(tǒng)兼容性測試：

9游戲的不足與同類型游戲比較

游戲的不足之處還是很明顯的，特別是在與玩家的互動交流方面非常欠缺，致使在游戲初期，玩家會感到各種各樣的困惑，再次建議在玩家剛上手游戲時一定要有游戲操作演示與詳解，特別是本游戲面對的人群還較為低齡化，這方面的改進是十分必須、重要的。其次就是界面設(shè)計方面與語言精確性的缺憾。界面設(shè)計有些混亂，輕重主次不明顯，界面設(shè)計缺乏特色，識別率較低，造成識別混亂。而在語言方面，含糊詞過多，導(dǎo)致玩家理解產(chǎn)生歧義，從而進入操作誤區(qū)。但是本款游戲在同類型游戲中算是比較成功的一款了，無論是畫面的精細程度、耐玩性還是流暢度都遠遠超過同類型游戲。游戲的設(shè)計對于孩子的智力開發(fā)與規(guī)劃能力還是有很好的培養(yǎng)的，也可以鍛煉他們的想象能力。但測試發(fā)現(xiàn)本游戲的娛樂性還是多過科普性，如制作科普性游戲可適當(dāng)在增加知識的含量。

10結(jié)語

在調(diào)研中獲得的信息將為中后期的游戲設(shè)計與制作提供前期的研究數(shù)據(jù)。為以后的設(shè)計工作提供正確的方向與設(shè)計準(zhǔn)則。重在通過合理的信息設(shè)計讓人機交互在視覺上和操作系統(tǒng)信息傳達變得更加清晰易懂。了解受眾人群背景及其需求，是一個成功設(shè)計的前提，一個詳盡的調(diào)研報告將會為其后的設(shè)計提供無限的便利。在調(diào)研中獲取的相關(guān)信息為中后期的深入研究提供了前期的研究數(shù)據(jù)，測試結(jié)果仍需深入信息數(shù)據(jù)整理與分析，該項研究的目的旨在用戶交互界面操作系統(tǒng)中的信息設(shè)計和使用交流的載體、通道和標(biāo)記，以幫助受眾增強理解能力。關(guān)于人機交互的研究是運用信息設(shè)計的研究和解決問題的研究方法，重在通過合理的信息設(shè)計讓人機交互在視覺上和操作系統(tǒng)信息傳達變得更加清晰易懂，也同時要具備為受眾提供引導(dǎo)、解說的功能。了解受眾人群背景及其需求，設(shè)計前要進行詳盡的調(diào)查研究是該項測試研究的重點。

參考文獻：

[1] 原研哉（日）.設(shè)計中的設(shè)計[M].濟南：山東人民出版社，2006.

[2] 魯曉波.信息社會設(shè)計學(xué)科發(fā)展的新方向——信息設(shè)計[J].裝飾，2001（6）.

作者簡介：姜旬恂（1980—），女，吉林長春人，吉林動畫學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師，文學(xué)碩士，主要研究方向：視覺形態(tài)語言與多媒體信息可視化設(shè)計應(yīng)用研究。