兒童的閱讀，越來(lái)越被家長(zhǎng)們重視，被重視到了一個(gè)令人啼笑皆非的地步。如果你的孩子在讀外國(guó)繪本，而我的孩子在讀中國(guó)繪本，我感覺(jué)就好像人家花的是美元英鎊而自己的孩子花的是人民幣一樣，馬上也要去買(mǎi)外國(guó)繪本給孩子看，否則，就讓自己的孩子輸在起跑線上了一樣。由于這樣的心理在作怪，所以，現(xiàn)在的孩子們，喝洋奶粉，吃肯德基，看外國(guó)動(dòng)漫，讀外國(guó)繪本，從物質(zhì)到精神全部都外國(guó)化了，只剩下在華夏大地上的“行尸走肉”了。

這當(dāng)然是牢騷，不過(guò)現(xiàn)象卻是真實(shí)的，普遍的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們都很焦慮，雖然大多數(shù)都是有文化的父母，但對(duì)待孩子的閱讀，卻像無(wú)知和淺薄的不認(rèn)識(shí)字的婦女一樣。別人說(shuō)好的，就要讓孩子讀；別人孩子在閱讀的，一定要讓自己的孩子也看看。幾乎很難有自己的主見(jiàn)，自己的目標(biāo)，更不用談自己精心去為孩子選擇書(shū)了。大體上說(shuō)來(lái)，對(duì)孩子閱讀過(guò)分重視的家長(zhǎng)，自己的童年都是沒(méi)讀過(guò)什么兒童書(shū)的，開(kāi)始養(yǎng)育孩子了，自己又不喜歡讀兒童書(shū)，所以才很著急地四處打聽(tīng)，如同急病亂投醫(yī)一樣。而那些父母本身就很喜歡閱讀的，大體上對(duì)孩子的閱讀是很有主見(jiàn)的，給孩子讀什么書(shū)，他們自己會(huì)去選，而且自己書(shū)架上的書(shū)，足夠孩子閱讀了。

孩子應(yīng)該讀什么書(shū)，這個(gè)權(quán)力很大程度上在父母的手中。專家會(huì)說(shuō)，讀好書(shū)。但什么是好書(shū)，那卻是非常難以界定的。況且，現(xiàn)在的專家閱讀視野的寬泛與否，學(xué)識(shí)淵博否，都是非?？梢傻?。我們能看到的是，現(xiàn)在大多數(shù)專家并無(wú)心境讀什么書(shū)，都在名利場(chǎng)上滾爬摸打忙碌著。這樣的讀書(shū)會(huì)，那樣的閱讀會(huì)，幾乎都是江湖上的名利場(chǎng)。小小有點(diǎn)讀書(shū)愛(ài)好的人，都喜歡給人開(kāi)書(shū)單，更有甚者，還想給全民開(kāi)書(shū)單。讀書(shū)人，書(shū)讀多了，便是專家；但讀書(shū)人，不可以有太大的野心，否則讀書(shū)人的稱呼就可疑了?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，幾乎要面對(duì)形形色色的專家，幾乎每個(gè)專家都會(huì)開(kāi)出不同的書(shū)單。真像是讀書(shū)的江湖場(chǎng)。

其實(shí)，飽學(xué)之士是不大給人開(kāi)書(shū)單的。他知道，一個(gè)人小的時(shí)候，讀什么書(shū)不重要，重要的是要有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，遠(yuǎn)比讀什么書(shū)重要。讀書(shū)和人生的閱歷是非常相似的，自己不去歷練，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手同樣可以用在閱讀行為中。孩子要自己獨(dú)立思考，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，形成自己的判斷，父母所做的事情應(yīng)該是引導(dǎo)而不是指導(dǎo)，不是老師而是閱讀伙伴。大人常常會(huì)把自己的判斷強(qiáng)加給自己的孩子，如安徒生和格林的童話，大人都會(huì)覺(jué)得這個(gè)是經(jīng)典，而他們知道這個(gè)經(jīng)典之外其余的兒童文學(xué)經(jīng)典就所知甚少了。我們不太明白，一個(gè)人小的時(shí)候，閱讀量是非常之大的，閱讀速度是非常之快的，所以，讓孩子們放開(kāi)閱讀而加以引導(dǎo)才是上策。

現(xiàn)在家長(zhǎng)在閱讀上的禁忌甚多，如一年級(jí)小學(xué)生就不能讀小學(xué)五年級(jí)應(yīng)該讀的書(shū)；如一個(gè)小學(xué)生是萬(wàn)萬(wàn)不能讀戀愛(ài)書(shū)的。這是很可笑的。大禹治水的道理我們每個(gè)人都懂，但對(duì)待孩子的閱讀上卻不能正確運(yùn)用。我了解到，大多數(shù)的小學(xué)生都在課外偷偷地讀言情小說(shuō)，這說(shuō)明我們的禁忌并沒(méi)有效果。更何況安徒生和格林的童話中，戀愛(ài)婚姻的事情還少嗎？尤其是世界名著，哪一部沒(méi)有戀愛(ài)的描寫(xiě)呢？好奇之心孩子有，大人也有，但這并不說(shuō)明好奇帶來(lái)的一定是惡果。文學(xué)的閱讀和人生的閱歷是同步的，我不相信小學(xué)生能讀懂《紅樓夢(mèng)》中的男女情感和人事的復(fù)雜。許許多多的情感，需要他們長(zhǎng)大以后才能理解，而文學(xué)中的種種妙處才能漸漸參悟透。

要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，父母應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)很好的家庭閱讀氛圍。至少，在家里，要讓孩子看到父母經(jīng)常手不釋卷，讓孩子感受到閱讀是一件很重要的事，閱讀是一件很神圣的事，閱讀是一件美麗的事。在這一點(diǎn)上，任何的說(shuō)教，都沒(méi)有父母身體力行對(duì)孩子的影響更大。如果孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，那么，就等于孩子有了一個(gè)良師益友。家庭教育、學(xué)校教育中的許許多多道理，孩子都可以從書(shū)本里面找到，如此，我們的一切教育就等于有了良好的基礎(chǔ)。

選自“新浪博客”