兒童的閱讀,越來(lái)越被家長(zhǎng)們重視,被重視到了一個(gè)令人啼笑皆非的地步。如果你的孩子在讀外國(guó)繪本,而我的孩子在讀中國(guó)繪本,我感覺(jué)就好像人家花的是美元英鎊而自己的孩子花的是人民幣一樣,馬上也要去買(mǎi)外國(guó)繪本給孩子看,否則,就讓自己的孩子輸在起跑線上了一樣。由于這樣的心理在作怪,所以,現(xiàn)在的孩子們,喝洋奶粉,吃肯德基,看外國(guó)動(dòng)漫,讀外國(guó)繪本,從物質(zhì)到精神全部都外國(guó)化了,只剩下在華夏大地上的“行尸走肉”了。
這當(dāng)然是牢騷,不過(guò)現(xiàn)象卻是真實(shí)的,普遍的?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)們都很焦慮,雖然大多數(shù)都是有文化的父母,但對(duì)待孩子的閱讀,卻像無(wú)知和淺薄的不認(rèn)識(shí)字的婦女一樣。別人說(shuō)好的,就要讓孩子讀;別人孩子在閱讀的,一定要讓自己的孩子也看看。幾乎很難有自己的主見(jiàn),自己的目標(biāo),更不用談自己精心去為孩子選擇書(shū)了。大體上說(shuō)來(lái),對(duì)孩子閱讀過(guò)分重視的家長(zhǎng),自己的童年都是沒(méi)讀過(guò)什么兒童書(shū)的,開(kāi)始養(yǎng)育孩子了,自己又不喜歡讀兒童書(shū),所以才很著急地四處打聽(tīng),如同急病亂投醫(yī)一樣。而那些父母本身就很喜歡閱讀的,大體上對(duì)孩子的閱讀是很有主見(jiàn)的,給孩子讀什么書(shū),他們自己會(huì)去選,而且自己書(shū)架上的書(shū),足夠孩子閱讀了。
孩子應(yīng)該讀什么書(shū),這個(gè)權(quán)力很大程度上在父母的手中。專家會(huì)說(shuō),讀好書(shū)。但什么是好書(shū),那卻是非常難以界定的。況且,現(xiàn)在的專家閱讀視野的寬泛與否,學(xué)識(shí)淵博否,都是非??梢傻?。我們能看到的是,現(xiàn)在大多數(shù)專家并無(wú)心境讀什么書(shū),都在名利場(chǎng)上滾爬摸打忙碌著。這樣的讀書(shū)會(huì),那樣的閱讀會(huì),幾乎都是江湖上的名利場(chǎng)。小小有點(diǎn)讀書(shū)愛(ài)好的人,都喜歡給人開(kāi)書(shū)單,更有甚者,還想給全民開(kāi)書(shū)單。讀書(shū)人,書(shū)讀多了,便是專家;但讀書(shū)人,不可以有太大的野心,否則讀書(shū)人的稱呼就可疑了?,F(xiàn)在的家長(zhǎng),幾乎要面對(duì)形形色色的專家,幾乎每個(gè)專家都會(huì)開(kāi)出不同的書(shū)單。真像是讀書(shū)的江湖場(chǎng)。
其實(shí),飽學(xué)之士是不大給人開(kāi)書(shū)單的。他知道,一個(gè)人小的時(shí)候,讀什么書(shū)不重要,重要的是要有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,遠(yuǎn)比讀什么書(shū)重要。讀書(shū)和人生的閱歷是非常相似的,自己不去歷練,飯來(lái)張口衣來(lái)伸手同樣可以用在閱讀行為中。孩子要自己獨(dú)立思考,積累閱讀經(jīng)驗(yàn),形成自己的判斷,父母所做的事情應(yīng)該是引導(dǎo)而不是指導(dǎo),不是老師而是閱讀伙伴。大人常常會(huì)把自己的判斷強(qiáng)加給自己的孩子,如安徒生和格林的童話,大人都會(huì)覺(jué)得這個(gè)是經(jīng)典,而他們知道這個(gè)經(jīng)典之外其余的兒童文學(xué)經(jīng)典就所知甚少了。我們不太明白,一個(gè)人小的時(shí)候,閱讀量是非常之大的,閱讀速度是非常之快的,所以,讓孩子們放開(kāi)閱讀而加以引導(dǎo)才是上策。
現(xiàn)在家長(zhǎng)在閱讀上的禁忌甚多,如一年級(jí)小學(xué)生就不能讀小學(xué)五年級(jí)應(yīng)該讀的書(shū);如一個(gè)小學(xué)生是萬(wàn)萬(wàn)不能讀戀愛(ài)書(shū)的。這是很可笑的。大禹治水的道理我們每個(gè)人都懂,但對(duì)待孩子的閱讀上卻不能正確運(yùn)用。我了解到,大多數(shù)的小學(xué)生都在課外偷偷地讀言情小說(shuō),這說(shuō)明我們的禁忌并沒(méi)有效果。更何況安徒生和格林的童話中,戀愛(ài)婚姻的事情還少嗎?尤其是世界名著,哪一部沒(méi)有戀愛(ài)的描寫(xiě)呢?好奇之心孩子有,大人也有,但這并不說(shuō)明好奇帶來(lái)的一定是惡果。文學(xué)的閱讀和人生的閱歷是同步的,我不相信小學(xué)生能讀懂《紅樓夢(mèng)》中的男女情感和人事的復(fù)雜。許許多多的情感,需要他們長(zhǎng)大以后才能理解,而文學(xué)中的種種妙處才能漸漸參悟透。
要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,父母應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)很好的家庭閱讀氛圍。至少,在家里,要讓孩子看到父母經(jīng)常手不釋卷,讓孩子感受到閱讀是一件很重要的事,閱讀是一件很神圣的事,閱讀是一件美麗的事。在這一點(diǎn)上,任何的說(shuō)教,都沒(méi)有父母身體力行對(duì)孩子的影響更大。如果孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,那么,就等于孩子有了一個(gè)良師益友。家庭教育、學(xué)校教育中的許許多多道理,孩子都可以從書(shū)本里面找到,如此,我們的一切教育就等于有了良好的基礎(chǔ)。
選自“新浪博客”