他不是清潔工，但他時常中午把教學樓一至五層打掃一遍；他不是園丁，但他能清楚記得校園花草樹木的方位；他不是班主任，但他能經(jīng)常叫出學生的名字，甚至還知道他們的興趣愛好和習慣。他讓一所學校在3年內(nèi)成為花園式的學校；他讓“綠色課堂，生態(tài)校園”的全新教育理念在師生心中生根發(fā)芽，并開花結(jié)果。在課改中，他是教師的主心骨；在校園里，他是學生的知心人。他就是河北省邢臺市第十中學校長祝衛(wèi)國。

告訴所有人“教育不能等”

2010年12月，祝衛(wèi)國被派到邢臺市第十中學當校長。雖然早有心理準備，但這里的辦學條件還是讓祝衛(wèi)國吃了一驚：建于1972年的南北兩棟教學樓，其中的南教學樓已經(jīng)明確鑒定為危房，因為教室不夠用，操場西邊的平房上加蓋了一層一陣風就可能吹跑的簡易房，算是美術教室和音樂教室。進一步了解發(fā)現(xiàn)，教室內(nèi)教學條件更加簡陋，用了十幾年的高低不平的桌凳，幾乎塵封的實驗儀器，一架走調(diào)的鋼琴，生銹的體育設施，半天沒反應的舊電腦……

看著這些，祝衛(wèi)國十分痛心。他當即召開緊急會議，開口的第一句話就是：“教育不能等！”他告訴十中的教工們：“學生的成長不能等、教育不能等。我們不要因為條件不好就湊合，這樣耽誤的是教育學生的機會，影響的是學生的未來！”為此，利用教代會討論出學校三年發(fā)展規(guī)劃：用一年時間，加快教學樓和裝備項目建設，為教學活動提供條件保障；用兩年時間，推進教學設施現(xiàn)代化，全面提升教學質(zhì)量；用三年時間，基本實現(xiàn)辦學標準化，力爭達到一流的教育技術裝備，一流的干部教師隊伍，一流的教育教學質(zhì)量。

說了就做，做就做成最好。為了實現(xiàn)三年規(guī)劃的第一步，為學生建設高標準的綜合教學樓，他天天往上級部門跑；審批下資金之后，他又天天催促著工程進程。在不到一年的時間內(nèi)，一座建筑面積6000平方米的六層綜合教學樓拔地而起。學生們終于告別了隨時垮塌的危樓，搬進了寬敞明亮的新教學樓。與此同時，購買新桌凳，配置筆記本電腦，安裝多媒體，開通校園網(wǎng)，修建讀書亭……好像已經(jīng)不能停下來的馬達，祝衛(wèi)國帶領全體教工一鼓作氣地讓校園從破舊變得現(xiàn)代，一座現(xiàn)代化的校園仿佛一夜間出現(xiàn)在昔日的十中校園內(nèi)。

高標準的綜合教學樓蓋好了，教學活動有了條件保障；新桌凳，電子白板，多媒體，設施齊全的圖書室、美術室、音樂教室……現(xiàn)代化的教學設施一應俱全。兩年時間不到，當初看似不可能實現(xiàn)的學校三年發(fā)展規(guī)劃的前兩步，已經(jīng)提前高標準完成。見證一個個奇跡的過程，使邢臺十中的教工由衷地贊嘆祝衛(wèi)國的魄力、能力，并從心底接受了他“教育不能等”“勤奮”“堅持”等教育理念。

綠色課堂與生態(tài)校園

學生搬進了寬敞明亮、設施現(xiàn)代的新教學樓上課了，祝衛(wèi)國揣著聽課本高高興興去聽課。可是，他發(fā)現(xiàn)課堂呈現(xiàn)的并不是他心目中的樣子，有些老師有氣無力地講課，有些學生無精打采地聽課。他在大為光火的同時也陷入沉思：好的教學環(huán)境并不能讓師生有好的教、學狀態(tài)，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)跟不上時代的節(jié)拍，必須實行素質(zhì)教育，激發(fā)學生的主體意識。讓學生成為學習的主體、課堂的主人，變原來的教師“灌輸式”“填鴨式”的“要我學”，為現(xiàn)在的學生“探究式”“互助式”的“我要學”，變傳統(tǒng)的教師一言堂為學生的群體學。只有這樣，才能避免教學資源的浪費，才能實現(xiàn)課堂的低耗能，高效率?！皩?！就像資源環(huán)境中低碳環(huán)保一樣，我們要開創(chuàng)屬于我們的素質(zhì)教育載體——綠色課堂，生態(tài)校園！”

為了打造真正屬于學生的“綠色課堂，生態(tài)校園”，在祝衛(wèi)國的帶領下，邢臺十中2012年2月加盟中國教師報名校共同體，向杜郎口中學等學習課改經(jīng)驗，向人大附中學習辦學理念，選派優(yōu)秀教師到各地參觀取經(jīng)。在廣泛學習的基礎上，經(jīng)過深入地討論，形成了獨特的教學模式：以促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標，以“相信學生，解放學生，利用學生，發(fā)展學生”為宗旨，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，放手讓學生探究談論、合作學習，將課堂分為五個環(huán)節(jié)：溫故知新、探學導航、自主互動、聚焦點撥、綜合測評“五步曲”模式。這樣一來，祝衛(wèi)國再去轉(zhuǎn)課堂的時候，發(fā)現(xiàn)全校25個教室內(nèi)，1200多名學生，竟然沒有一個上課睡覺的了，學生在課堂上或自學，或討論，或展示，兩眼閃閃發(fā)光，精神狀態(tài)一個賽一個好。

看到學生喜歡上學習了，祝衛(wèi)國又把目光放在學生的全面發(fā)展上。他說：“學生自身已經(jīng)擁有了攝取‘食物’的能力，這時，我們就要為其準備更豐富的大餐?！彼f的“大餐”，就是豐富多彩的校本課程。他讓學生的學習場所從課堂延伸到課堂之外。開設音樂班、美術班、魔方班、舞蹈班，成立籃球隊、田徑隊、鼓樂隊、小記者團、墨風文學社、校園廣播站、編輯部，舉辦科技節(jié)，體育節(jié)，讀書節(jié)，語文、數(shù)學、英語等學科節(jié)，成立了十字繡、電腦興趣小組和書法協(xié)會。其中，祝衛(wèi)國還兼任書法協(xié)會的會長，吸引了近百名學生選修。

祝衛(wèi)國在倡導師生養(yǎng)成勤奮習慣的同時，也自身踐行。中午飯后，趁師生都回家休息的時間，祝衛(wèi)國就開始打掃教學樓的一至五樓，刷廁所，擦洗手臺、暖氣片、樓梯扶手，打掃樓梯和走廊……第一次見到祝衛(wèi)國這樣盡心盡力、不怕臟不怕累地像個專職清潔工一樣打掃廁所，教師李姬君當場就泣不成聲了，她說：“我看到祝衛(wèi)國親手將學生隨手亂扔的如廁紙一點點清理干凈，還把垃圾筐也刷得一塵不染時，我就知道我和我的學生該怎么做了。我也相信我們在這樣務實的校長的帶領下，一定會讓學校有特別巨大的發(fā)展！”

打造高素質(zhì)的教師隊伍

在邢臺十中2013年的教師暑期培訓中，祝衛(wèi)國將教工們近兩年的成長變化總結(jié)為以下二十條：“有思想了；會寫了；會講了；不再被逼著學習了，也不再逼著別人學習了；主動了；開始反思了；寬容了；理解別人了；有愛心了；善良了；感恩了；不再把學生當成無知的孩子了；有了時間意識了；有集體意識了；不再功利了；開始勤奮了；主動和別人交流了；身體好了；心理健康了；自信了。”老師們聽后長時間熱烈鼓掌。這熱烈掌聲的背后，是對祝衛(wèi)國精辟總結(jié)的高度認同，是對自身成長的由衷自豪。這其中，又何嘗沒有對祝衛(wèi)國帶領他們共同進步的衷心感激呢？

為打造一支高素質(zhì)教師隊伍，學校采用“請進來，走出去”等多種培訓方式：先后邀請李炳亭、人大附中西山學校舒大軍等課改專家到學校為全體教工進行指導；同時，學校選派骨干教師外出參觀培訓。僅2012年，就有26名教師參加了國家級培訓，100余人次參加市級以上各類培訓、交流活動，用于教師培訓學習的資金達到6萬余元?！芭嘤柤醋詈玫母＠?，教師們都非常珍惜外出參加培訓的機會，不僅自己認真學習、認真記錄，還在回校之后與其他教工分享學習經(jīng)歷與心得，使學習效果惠及全體教工，并切實促進學校發(fā)展。

校內(nèi)“崗位大練兵”和校際交流也成為提高教師素質(zhì)的重要途徑。近一兩年，隨著十中課改成效的聲名遠播，兄弟學校前后有1500多名老師來校參觀。十中也有100多名骨干教師走出學校，應邀到周邊地區(qū)兄弟學校作課，進行課改交流。通過講示范課錘煉和交流切磋，一方面給兄弟學校帶來啟發(fā)和借鑒之處，另一方面，邢臺十中的老師們也得到了切切實實的鍛煉和提高。信文、劉曉云等被評為邢臺市名師，趙江燕、徐君、馬獻鋒、范華迎等被評為邢臺市骨干教師，耿萬方、徐君、王軍華等被評為省級骨干教師。劉春亮、白肖瓊等在河北省班主任素質(zhì)大賽中獲得佳績。

堅持民主治校

周四中午，是祝衛(wèi)國雷打不動地舉辦“校長有約”的時間，他與師生、家長代表見面，聽取他們的建議?！拔蚁Ｍ麑W校及時更新圖書，讓我們能看到最新的圖書?！睂W生提出此建議的第二天，圖書館就買來了一批教師和學生挑選的新書；“學校運動器材太少，希望學校添置籃球架，設置羽毛球場。”體育老師李世俊提出這條建議的第二周，4個嶄新的籃球架就立在操場上了，學生也已經(jīng)可以在新設置的羽毛球場地上打羽毛球了。每次“校長有約”，祝衛(wèi)國都會認真傾聽師生的意見和建議，并記在本子上，要求相關處室在下周四“校長有約”之前一一答復。一學期過去了，一年過去了，上百次“校長有約”之后，師生提的意見越來越少了，學校變得越來越好了，師生和祝衛(wèi)國的心卻貼得越來越近了。

堅持民主治校是祝衛(wèi)國的另一重要教育原則。來到十中不久，祝衛(wèi)國就要求辦公室牽頭，聯(lián)合各科室整理、完善學校的各項規(guī)章制度。每次教代會，學校都要設置優(yōu)秀提案獎，重獎那些為學校科學發(fā)展建言獻策的教工。每年，學校都會出版一本涵蓋學校所有制度的《一冊在手》，為許多問題找到解決的依據(jù)。每逢評優(yōu)評模，相關部門也是按照《一冊在手》中的相關條目進行，評上的老師心安理得，評不上的老師也毫無怨言。

祝衛(wèi)國還通過教師集體反思，讓教工參與到學校管理的方方面面。每日舉辦教職工集體反思，由3名值班校長主持，對一天的教育教學活動，特別是綠色課堂情況進行分析，并提出改進建議。這一舉措不僅讓全體教工真正參與到學校管理中，切切實實成為為學校操心的主人，更使日常管理、班級管理、教師管理都趨于務實化。

許多人稱贊祝衛(wèi)國是：“既能仰望星空，又能腳踏實地的人。”從他來到十中不到3年，學校從外而內(nèi)發(fā)生了巨大變化，先后獲得全國先鋒裝備點亮現(xiàn)代校園“十大應用典范?！豹劇⑷珖購娞厣珜W校、全國優(yōu)秀現(xiàn)代學校、中國教師報·名校共同體理事校、全國學校藝術教育工作先進單位、第六屆全國規(guī)范漢字書寫大賽團體三等獎、河北省“科技教育示范學?！?、省“交通安全宣傳教育先進單位”、省安全文明校園、省“文明交通行動先進學?！?、省“星級職代會單位”、省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)“先進基層黨組織”、省級語言文字規(guī)范化示范學校、省中小學圖書館工作先進集體、第二十七屆河北省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。