近年來，普通高校在推進以營造良好校風、創(chuàng)新文化載體、完善制度保障為主要內(nèi)容，體現(xiàn)社會主義時代特征和學校特色的校園文化建設(shè)實踐探索中取得了一定經(jīng)驗，也暴露出相當問題。因此，大學校園文化建設(shè)可以考慮從四個方面著手：一是全面認識校園文化的內(nèi)涵、地位和功能，增強校園文化建設(shè)自覺性；二是凸顯校園文化個性，培育校園精神；三是加強校園文化建設(shè)領(lǐng)導，掌控校園意識形態(tài)；四是加強理論研究，提升校園文化建設(shè)水平。

大學校園文化建設(shè)的實踐探索

大學校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等方面。近年來，為《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《關(guān)于加強和改進高等學校校園文化建設(shè)的意見》《關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》等文件精神的指導下，國內(nèi)高校系統(tǒng)推進了以營造良好校風、創(chuàng)新文化載體、完善制度保障為主要內(nèi)容，體現(xiàn)社會主義時代特征和學校特色的校園文化建設(shè)，努力滿足校園主體即廣大師生不斷增長的文化需要，在提高校園主體思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、促進校園主體全面發(fā)展等方面發(fā)揮了積極推動作用。其中，筆者所在的西華師范大學也進行了校園文化建設(shè)的實踐和探索。

營造良好校風，培育精神文化 校園精神文化包括校園主體的群體心理、行為方式、道德觀念、價值取向、哲學理念等，是校園文化的核心。富有特色的大學精神才能鼓舞人，健康向上的校風教風學風才能熏陶人。

第一，學校以“勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新”為校訓，堅持“鑄魂勵教、陶冶化育”的辦學理念，形成了“立足四川、面向西部、輻射全國”的服務(wù)導向，現(xiàn)已發(fā)展成為一所具有鮮明教師教育特色的綜合性師范大學。學校將科學與人文的有機融合作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，近年來相繼開設(shè)“西華師大講壇”“基礎(chǔ)教育論壇”“校內(nèi)專家講座”“外聘專家學術(shù)報告”“校友論壇”等主題講座，努力夯實師生科學人文素養(yǎng)。第二，加強師德師風建設(shè)，深入學習貫徹實踐《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣大教師學習、宣傳和踐行中實現(xiàn)了自我教育和自我提升。堅持每年評選師德標兵、教學名師，大力推進質(zhì)量工程，形成良好師風，引領(lǐng)濃厚學風。同時，大力弘揚孝文化，推薦在校大學生當選四川省第二屆孝老愛親道德模范，引導師生常懷感恩之心，常思回報之義，傳承孝老愛親優(yōu)良傳統(tǒng)。此外，加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)，為營造優(yōu)良校風發(fā)揮帶頭和示范作用。第三，作為校園文化建設(shè)的重要依托，學校充分利用校史資源和地方文化資源，開展校史校情教育，發(fā)掘以《三國志》作者陳壽為代表的三國文化歷史底蘊，利用毗鄰鄧小平、朱德、張瀾、羅瑞卿故里的紅色文化資源優(yōu)勢，演繹以大木偶為代表的川北傳統(tǒng)文化經(jīng)典，推進高雅藝術(shù)和傳統(tǒng)文化進校園。

創(chuàng)新文化載體，豐富物質(zhì)文化 第一，努力推進城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園活動，加強校園的綠化、美化、凈化，積極創(chuàng)建文明健康的學習生活工作環(huán)境，豐富校園的文明內(nèi)涵，如樹立寓意文化傳承和尊師重教的孔子塑像等。第二，以重大事件、重大活動和重要節(jié)慶日等契機，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，讓師生在參與中受到教育結(jié)合。如深入學習實踐科學發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)主題教育活動等，組織開展七一、五四表彰先進活動，積極營造活動氣氛；組織開展建國60周年、建黨90周年主題教育活動、建校周年紀念活動，進行愛國愛黨愛校教育；組織暑期社會實踐活動，開展國情和形勢教育；組織開展公民道德建設(shè)宣傳教育月、日活動和敬老月活動，加強公民道德建設(shè)；組織開展廉政文化進校園活動，結(jié)合四川省依法治校示范校要求，開展“12.4”法制宣傳日活動，積極推進學校普法宣傳教育活動。第三，繼承和創(chuàng)新活動載體，形成周周有活動、人人都參與的校園文化氛圍。如從1991年開始，學校堅持每年3月舉辦馬克思主義宣傳周活動，紀念馬克思逝世，推進馬克思主義中國化、大眾化、時代化；堅持每天升降國旗活動，和國旗班選拔訓練活動，推進愛國主義教育；舉辦承辦抗震救災先進事跡巡回報告會專場、文建明先進事跡報告會，營造比學趕超的濃厚氛圍；舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、元旦新年晚會，以及學生社團組織的各類文娛體育活動，讓學生展現(xiàn)才藝、增長才能；不間斷開展心理健康教育宣傳月活動，進行心理咨詢與測量工作，維護師生心理健康；舉辦新生籃球賽、教職工籃球和排球聯(lián)賽、田徑運動會、元旦校園環(huán)跑活動、女職工“三八”節(jié)登山活動、教職工雙扣比賽等，增強師生體質(zhì)，增進友誼。

堅持以人為本，完善制度文化 第一，不斷完善大學校園文化建設(shè)的管理和工作體制機制。圍繞轉(zhuǎn)變辦學觀念，推進本科教學質(zhì)量工程，明確學校發(fā)展規(guī)劃與辦學定位，堅持和創(chuàng)新大學黨建和思想政治工作、提高教師業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等方面，建立健全校園文化建設(shè)管理和工作體制機制，促進大學校園文化建設(shè)日常工作科學有序開展。第二，努力形成大學校園文化建設(shè)的體制機制合力。按照在內(nèi)容上配套，在思想上協(xié)調(diào)，在價值導向上一致的要求，努力形成體制機制合力，使大學校園文化建設(shè)始終服務(wù)服從于學校教學科研中心工作，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，最大限度地發(fā)掘?qū)W校師生員工的內(nèi)在潛力，使學校始終處于良好運行狀態(tài)，推進學校事業(yè)又好又快發(fā)展。第三，抓制度落實，注重大學校園文化建設(shè)取得實效。制度落實成功與否，關(guān)鍵在于執(zhí)行。按照大學校園文化建設(shè)制度制定科學、實施可行的要求，明確各部門在校園文化建設(shè)中的職責，制定一級抓一級，層層抓落實的考核機制。理順校屬各部門關(guān)系，營造合作共事、齊抓共管的校園文化建設(shè)氛圍。推進各部門根據(jù)學校整體規(guī)劃要求，結(jié)合單位實際，制定和落實出本部門在校園文化建設(shè)中的規(guī)章制度，發(fā)揮本部門在校園文化建設(shè)中的能動作用。報道先進典型、宣傳優(yōu)秀事跡，用身邊事教育身邊人，形成比學趕超的濃厚氛圍，完善大學校園文化建設(shè)的輿論引導機制。只有營造出抓落實重執(zhí)行的氛圍，才能推動校園文化制度和建設(shè)站在新起點邁上新臺階。

校園文化建設(shè)的深入思考

在校園文化建設(shè)實踐探索中取得了一定經(jīng)驗，也暴露出相當問題。這需要深入思考應對之策，以促進校園文化建設(shè)科學發(fā)展。

大學校園文化建設(shè)的基本經(jīng)驗 其一，堅持正確的指導思想，建設(shè)社會主義核心價值體系。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。建設(shè)大學校園文化，要認真落實和反映“必須把社會主義核心價值體系建設(shè)融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程”的要求，體現(xiàn)社會主義辦學方向。其二，堅持正確引領(lǐng)校園文化建設(shè)，培育和弘揚校園精神。近年來，普通高校對發(fā)揮校園文化建設(shè)對學校建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要意義認識不斷深化，以校園文化建設(shè)擴大學校行業(yè)影響力和社會輻射面的動機不斷強化，積極開展校園文化活動，注重校風教風學風作風建設(shè)，加強校園文化建設(shè)科學研究和經(jīng)驗交流，努力培育和弘揚“特色鮮明”的大學校園文化精神。其三，堅持以人為本，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動。校園文化活動是校園文化建設(shè)和校園精神培育的重要載體，對于滿足師生不斷增長的文化需要、凈化和提升精神境界、形成積極向上的健康心理、提高師生科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)具有重要意義。

大學校園文化建設(shè)的主要問題 一是認識上有偏差。①對大學校園文化的對象和主體存在片面認識。無論是建設(shè)實踐還是理論探討，都有把大學校園文化的對象看成只是學生、建設(shè)主體認為只是學生工作部和校團委的情況不同程度的存在，校園大文化視野缺失。②對教職工在大學校園文化中的地位和作用的認識和重視不夠，對教職工的文化需求的滿足、在文化建設(shè)中提高自身素質(zhì)、發(fā)揮校園文化的積極引領(lǐng)作用都存在不足；③對校園文化建設(shè)支持不夠、對師生參與校園文化建設(shè)的積極性引導不力。二是知行結(jié)合松散。這是大學校園文化建設(shè)存在的主要問題，突出地表現(xiàn)在過分注重功利主義。上世紀90年代以來，雖然從理論上普遍認識到校園文化在學校教育中的地位、功能和作用，很多高校能把校園文化建設(shè)納入到學校建設(shè)發(fā)展的總體規(guī)劃中，提出校園文化建設(shè)目標，但在實際操作中注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)，普遍存在著知行脫節(jié)問題，以科研成果抄襲剽竊、濫發(fā)畢業(yè)證為代表的學術(shù)道德失范和誠信缺失，以至于體制機制不健全、工作不協(xié)調(diào)、效果有起伏，影響校園文化建設(shè)科學發(fā)展速度和水平。三是認同偏低。整體上，在師生中叫得響、在社會上影響大的大學校園文化活動品牌還很少。同時，利用網(wǎng)絡(luò)文化促進校園文化建設(shè)不夠，對師生文明上網(wǎng)的教育和引導乏力，缺少自由、真實交流和溝通的平臺，在信息收集處理、科研輔助、學習輔導等方面尚有潛力可挖。四是投入相對滯后。高校在校園文化建設(shè)中的投入相對處于滯后狀態(tài)，無法滿足師生員工日益增長的文化需要，制約校園文化各項功能充分發(fā)揮。

加強校園文化建設(shè)的基本思考 一是全面認識校園文化，增強校園文化建設(shè)自覺性。大學校園文化是大學文化精神、文化環(huán)境和文化活動的有機統(tǒng)一體，是師生共建共享的文化，是開展學校黨建和思想政治工作的重要輔助手段。全面認識校園文化的內(nèi)涵、地位和功能，必須樹立全員共建校園文化的意識。高校應在建設(shè)發(fā)展的五年總體規(guī)劃中對校園文化建設(shè)進行專項規(guī)劃，制定和實施校園文化建設(shè)五年規(guī)劃的實施意見，提高校園文化建設(shè)的自覺性和主動性。二是凸顯校園文化特色，培育校園精神。大學校園精神是師生員工世界觀、人生觀、價值觀的整體反映，是師生員工的理想追求、情感品格、思維活動和心理狀態(tài)的整體呈現(xiàn)，是學校建設(shè)發(fā)展的潛力和結(jié)果的綜合體現(xiàn)，是大學校園文化的核心和靈魂。高校要善于結(jié)合自身歷史傳承、辦學理念和辦學定位、行業(yè)影響和社會聲譽、所處地域文化環(huán)境以及對外來文化吸收借鑒能力，努力培育特色鮮明的個性校園精神。三是加強校園文化建設(shè)領(lǐng)導，掌控意識形態(tài)。成立專門的領(lǐng)導機構(gòu)，增加人財物投入，加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導、管理和指導，著力提升校園文化品位，切實貫徹落實社會主義核心價值體系。建立健全統(tǒng)一的校園文化建設(shè)規(guī)劃、領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)、指導機制，整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署，形成完善的考核激勵體系；引入激勵、競爭和創(chuàng)新機制，打造文化活動品牌；加強校內(nèi)出版物的引導、管理和學術(shù)、社團活動的監(jiān)督管理；加快校園信息化建設(shè)步伐，打造健康積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化；等。四是加強理論研究，提升校園文化建設(shè)水平。大學校園文化建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)性建設(shè)，是事關(guān)提升高校行業(yè)和社會影響力的重要工作。大學校園文化建設(shè)“理論引領(lǐng)著實踐，實踐又推動理論創(chuàng)新”。為了充分發(fā)揮大學校園文化建設(shè)在高校建設(shè)發(fā)展中的重要作用，高校應在科研項目申報指南中列有校園文化建設(shè)的內(nèi)容，以實際行動支持校園文化建設(shè)，開展校際交流和考察，推動校園文化建設(shè)理論和實踐創(chuàng)新，努力提升校園文化建設(shè)水平，促進學校事業(yè)健康發(fā)展。

（作者單位：西華師范大學）