學(xué)分制收費(fèi)改革后，預(yù)繳學(xué)費(fèi)普漲現(xiàn)象不免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，但更多的學(xué)生也能理解，認(rèn)為能夠增加自己選擇課程的自主權(quán)，還是值得的。近日，《教育》旬刊記者對(duì)學(xué)分制收費(fèi)改革對(duì)學(xué)生選課有何影響做了一系列調(diào)查和分析。

本次調(diào)查，隨機(jī)抽取了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、南開(kāi)大學(xué)、山東大學(xué)、西南大學(xué)、塔里木大學(xué)、贛南師范學(xué)院、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等部分院校，調(diào)查范圍為大學(xué)本科一年級(jí)至三年級(jí)的部分大學(xué)生。具體調(diào)查內(nèi)容見(jiàn)下表。

此次調(diào)查形成的有效數(shù)據(jù)，具體統(tǒng)計(jì)為：對(duì)于第一題“你如何看待學(xué)費(fèi)與學(xué)分直接掛鉤？”有25%的學(xué)生認(rèn)為“很好”，有41%的學(xué)生認(rèn)為“不好”，有22%的學(xué)生認(rèn)為“不好說(shuō)”，也有12%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)感覺(jué)”或“不知道”。對(duì)于第二題“你認(rèn)為按學(xué)分收費(fèi)后，是否會(huì)影響到學(xué)生的選課？”有75%的學(xué)生選擇“會(huì)”，而選擇“不會(huì)”的學(xué)生只有25%。對(duì)于第三題“在達(dá)到畢業(yè)所需的最低學(xué)分后，你還會(huì)繼續(xù)選擇其它課程嗎？”有48%的學(xué)生認(rèn)為“不會(huì)”，21%的學(xué)生認(rèn)為“會(huì)”，也有31%的學(xué)生感覺(jué)“不好說(shuō)”。對(duì)于第四題“你會(huì)因?yàn)樯俳毁M(fèi)而少聽(tīng)課嗎？”選擇“不會(huì)”的學(xué)生占68%，選擇“不好說(shuō)”的學(xué)生占20%，其余選擇“會(huì)”的僅占12%。對(duì)于第五題“你選擇選修課的標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)榕d趣還是因?yàn)閷W(xué)分？”選擇“興趣”的學(xué)生占三分之一，余下的三分之二選擇“兩者都有”，可見(jiàn)大學(xué)生都比較理性，不會(huì)單為學(xué)分而選修某門(mén)課程。

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為：錢(qián)花得有價(jià)值

按學(xué)分制收費(fèi)盡管是預(yù)繳，且最后按實(shí)際選修學(xué)分結(jié)算，但仍然給部分學(xué)生帶來(lái)這些錢(qián)已被提前消費(fèi)掉了的感覺(jué)。調(diào)查中，部分學(xué)生吐露，為讓自己的錢(qián)花得有價(jià)值，他們往往在選課前向高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)咨詢，打聽(tīng)哪些選修課程有趣、哪些選修課程容易得分等。比如，今年10月8日至14日山東大學(xué)選課系統(tǒng)向2013級(jí)新生開(kāi)放。開(kāi)放伊始，就有很多新生提前守在電腦前，不停地刷新選課系統(tǒng)，期盼第一時(shí)間能夠選上自己心中的理想課程。然而他們發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)里的選課菜單很單一，幾乎全是必修課。因?yàn)槭潜匦蓿远嫉冒磳W(xué)分計(jì)算學(xué)費(fèi)，也就不存在“不交費(fèi)少聽(tīng)課”的情形。對(duì)此，山東大學(xué)本科生院副院長(zhǎng)張樹(shù)永介紹說(shuō)，雖然2013級(jí)新生試點(diǎn)學(xué)分制收費(fèi)改革，但在大一上學(xué)期，新生還是以公共基礎(chǔ)課為主，到大一下學(xué)期或大二開(kāi)始，開(kāi)設(shè)選修課，學(xué)生的自主權(quán)將加大，目前山東大學(xué)正在制定學(xué)分制收費(fèi)改革后相關(guān)細(xì)則，將對(duì)如何協(xié)調(diào)山東大學(xué)各校區(qū)之間選課、怎樣配備師資、課程設(shè)置如何多樣化等方面進(jìn)行細(xì)化。

部分師生表示：改革應(yīng)回歸學(xué)分上

對(duì)于有人擔(dān)心現(xiàn)行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)下，大學(xué)生在完成該專(zhuān)業(yè)必須學(xué)分外，多修選修課也不需要多交學(xué)費(fèi)，但實(shí)行學(xué)分制后多修選修課意味著要多交錢(qián)，這是否會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性時(shí)，調(diào)查中，一位高校老師表示，“現(xiàn)在大學(xué)生極少有多修學(xué)分的，大部分人會(huì)將課余時(shí)間用于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確實(shí)有想多學(xué)知識(shí)的學(xué)生則會(huì)選擇雙專(zhuān)業(yè)，因此按學(xué)分制收費(fèi)不會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！边@一觀點(diǎn)也與本次調(diào)查中“48%的學(xué)生在修完畢業(yè)所需的最低學(xué)分后不會(huì)再選擇其它課程”的實(shí)際情形相一致。此外他還指出，學(xué)分制學(xué)費(fèi)后會(huì)對(duì)大學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)態(tài)度等都會(huì)產(chǎn)生影響，首先重修交費(fèi)會(huì)鞭策大學(xué)生盡量不要掛科。因?yàn)樵谥暗膶W(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生重修某門(mén)課程是不需要再交費(fèi)用的，并且山東省教育廳明令禁止高校收取學(xué)生的重修費(fèi)；然而，學(xué)分制收費(fèi)改革后，學(xué)生要重修意味著沒(méi)有獲得該課學(xué)分，要重新獲得學(xué)分就意味著再交費(fèi)重修。

對(duì)于大學(xué)生選擇選修課的標(biāo)準(zhǔn)是興趣還是學(xué)分時(shí)，調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生表示，他們更看重課堂內(nèi)容的實(shí)用性，那些對(duì)今后職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)、能涉獵知識(shí)廣博的選修課程受到學(xué)生青睞。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些新生對(duì)于學(xué)分制收費(fèi)改革并不了解，而且有25%的學(xué)生認(rèn)為這一政策不會(huì)給自己的選課帶來(lái)什么影響，甚至高達(dá)四成的學(xué)生不看好“學(xué)費(fèi)與學(xué)分直接掛鉤”，這些擔(dān)憂都需要學(xué)校對(duì)學(xué)分制收費(fèi)政策和選課制度進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，制定合理的配套制度，也需要教師在以后的選課中對(duì)學(xué)生給予一定指導(dǎo)和幫助，進(jìn)而打消學(xué)生的顧慮。可以說(shuō)，只有一切以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以有利學(xué)生學(xué)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，讓“學(xué)分制學(xué)費(fèi)”改革的重點(diǎn)回歸學(xué)分上，而不是在學(xué)費(fèi)上，才能真正做好“學(xué)分制學(xué)費(fèi)”改革。