今秋開學，山東大學、中國海洋大學等7所山東高校的學生只有一個感觸——學費漲了。按照山東省高校制定新的高校學費收費標準，新的收費標準將按照學分制收取，山東省物價局正在審核，但新生開學后，就已經(jīng)開始試點，預交學費標準均比往年要高出一兩千元。

學費漲了

來自日照市的吳天宇是中國海洋大學今年新錄取的大學生，在來學校之前，他已經(jīng)通過銀行匯款將學費匯到了學校的銀行賬戶里。不過他一直有一個疑問就是，在填報志愿時，省招考院發(fā)布的《2013年山東省高考填報志愿指南》中他所報考的會計專業(yè)學費是4400元，但接到錄取通知書時，學校通知他預存6000元的學費，比之前的學費整整多出了1600元。

《教育》旬刊記者了解到，中國海洋大學在給大一新生發(fā)布的溫馨提示中第一段就提到，“根據(jù)山東省政府的統(tǒng)一安排，我校自2013年開始進行本科生按學分制計收學費試點。今年錄取的全日制本科新生學費先按照每人每年6000元預繳，各專業(yè)實際收費將根據(jù)山東省物價局公布的最新標準多退少補?！钡綄W校報到辦理完注冊手續(xù)后，吳天宇拿到了學校發(fā)放的銀行扣款單，他的學費最終被扣掉了6000元。

據(jù)了解，吳天宇的專業(yè)為中國海洋大學的熱門專業(yè)，之前4400元的學費已經(jīng)是在原學費基礎上上浮10%后的標準，海大除藝術、體育訓練專業(yè)外，各專業(yè)的學費標準分為4000元、4300元、4400元、4730元和5000元不等，5000元為外語類專業(yè)學費標準。中國海洋大學財務處相關工作人員表示，今年的新生學費標準不再因專業(yè)不同而有區(qū)別，而是統(tǒng)一按照6000元扣款，最終會按照省物價局的規(guī)定多退少補。

山東省高校中學費上漲并不只中國海洋大學一所高校，山東大學學生收到的錄取通知書中的學費標準同樣高于《指南》上注明的數(shù)額?？忌R成今年成功考取山東大學數(shù)學專業(yè)，《指南》中明確寫著數(shù)學類專業(yè)每年學費4730元，但他收到的錄取通知書中卻標著他每年的學費為6500元，與中國海洋大學6000元收費標準不同，山東大學今年各專業(yè)的學費統(tǒng)一確定為每年6500元，比中國海洋大學多出500元。但是，《指南》上顯示，除藝術和體育訓練專業(yè)外，山東大學往年的學費在4000元至5170元之間，大部分專業(yè)的學費為4700元以上，七年制臨床醫(yī)學的學費為每年5170元。

對于此次學費調(diào)整，山東大學在校園網(wǎng)上發(fā)布公告稱，學校決定從2013年起，在學年學分制基礎上，深化學分制教學管理模式改革，而試行學分制收費作為學分制教學改革的配套措施之一，學校對各專業(yè)收費標準會做適當調(diào)整，具體收費標準以山東省物價局審批的正式文件為準。除了學分制收費改革外，山大還將實施按大類培養(yǎng)招生，全面修訂人才培養(yǎng)方案，加強課程統(tǒng)一建設，增加選修課比例，建立實驗室開放制度，實現(xiàn)畢業(yè)審核彈性化，建立健全學分制管理規(guī)章制度，構建一套以學分制為核心的科學化、規(guī)范化的教學管理體系。山東大學解釋稱，6500元的預收學費的標準是根據(jù)專業(yè)注冊學費+預收學分學費（每年所選學分×100元）計算得出，學生畢業(yè)時，按實際選修學分結算。

課程亂了

武漢大學碩士研究生李夢瑤說，她常聽到學弟學妹向高年級學生請教如何選課，他們習慣了高中時期的按課表上課，進入高校后，多數(shù)不具備自主選課的能力，不知道選擇什么課程才適合自己，學校有必要給出建議。

武漢大學測繪學院2010級學生鄭特就對新的學分制還不太清楚，“只知道學分要和收費掛鉤，但具體情況并不知道?！睂W生們接觸的似乎是一種不變的改革。鄭特說，他所在班級的課程都是學校排好的，并且，“我們已經(jīng)交了學費，不過，老師說多出來的學費挪到下學期用?！?010級化學與分子科學學院的劉正立和杜昊易也有同樣的感受：“課都是提前安排好的，感覺和高中沒什么兩樣；就體育課能自己選?！?/p>

幾分擔心

學分制收費實施后，學生選課更自由。有教育界人士擔心，學分制收費可能導致學生產(chǎn)生急于求成心態(tài)，謀求在最短時間內(nèi)完成學業(yè)，盲目追求學習成本最低化，而不注重知識結構的系統(tǒng)，這樣會導致學校出現(xiàn)“提前畢業(yè)族” “校漂族”等群體，更有可能引起師生關系的變化。按規(guī)定，學生對所選的教師不滿意，可申請退課費，再選擇該課程的其他任課教師；如果一個班的人數(shù)低于一定數(shù)量，則會對該教師停課。教授選修課“孫子兵法研究與應用”的武漢大學教授陸保生，深刻地感受到學分制收費的積極壓力：“這促使教師更專心地備課，及時更新課堂內(nèi)容?！蔽錆h大學文學院教師王統(tǒng)尚則擔心，這種制度會對教師造成不一樣的影響，那些資深的有名望的教師也許會人滿為患，而年輕教師的競爭力則相對較弱，會有不小壓力，萬一沒人選課怎么辦？選修人數(shù)少的課程是否會遭遇停課？

“本來平等融洽的師生關系，在夾雜了利益和競爭后，似乎使師道尊嚴、師生關系變了點味道。而教師又真的需要這種方法保持上課的熱情和認真嗎？學分制收費改革的大環(huán)境下，是否要把一切都變得可以用金錢來衡量、來評價、來刺激？”陸保生提出了他的疑問。