高校事務(wù)管理中要體現(xiàn)學(xué)生參與權(quán)

《哈爾濱師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》2013年第3期刊載錢春蕓的文章指出，在當(dāng)前的高校事務(wù)管理中，無論是管理者還是學(xué)生都越來越意識到學(xué)生民主參與權(quán)的重要性，學(xué)生作為一個核心利益相關(guān)者，是有資格、有能力去維護(hù)其合法利益的。隨著高等教育管理民主化進(jìn)程的深入推進(jìn)，學(xué)生參與高校管理已成為國際高等教育管理改革與發(fā)展的一個重要議題。學(xué)生參與高校管理正經(jīng)歷著從無到有的過程，但無論參與形式還是方式，尚停留在維持校園穩(wěn)定的階段。根據(jù)權(quán)利性質(zhì)的不同，可以將學(xué)生民主參與權(quán)分為實(shí)體參與權(quán)和程序參與權(quán)。程序參與權(quán)表現(xiàn)為知情權(quán)、申訴權(quán)、抗辯權(quán)等；實(shí)體參與權(quán)表現(xiàn)為高校立法事務(wù)參與權(quán)、行政事務(wù)參與權(quán)、司法事務(wù)參與權(quán)、學(xué)術(shù)事務(wù)參與權(quán)。

高校管理者應(yīng)重視教師檔案管理

《法制與經(jīng)濟(jì)》（中旬刊）2013年第8期刊載陸俊先的文章指出：檔案是對一個人過去歷史的記錄。高校教師檔案是高校教師歷史的記載，記載著教師的發(fā)展歷程，是檢驗(yàn)或考察教師歷史與現(xiàn)狀的重要依據(jù)。對于一位高校教師，做好檔案記錄能夠幫助高校管理者考察其過去、了解其現(xiàn)在、觀測其未來。當(dāng)前，高校教師檔案管理中存在著諸多問題，如教師檔案意識不強(qiáng)、管理制度不健全、管理手段落后等。因此，高校管理者應(yīng)該充分認(rèn)識教師檔案的重要性，切實(shí)加強(qiáng)高校教師檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)管理的現(xiàn)代信息化發(fā)展，使得高校教師檔案管理走上健康發(fā)展道路。具體來講，要做好高校教師檔案管理，可以采用以下舉措：加強(qiáng)高校教師檔案意識教育、建立健全相關(guān)制度、走現(xiàn)代化管理道路等。

鼓勵高校女大學(xué)生參加體育運(yùn)動

《西江月》（上旬刊）2013年第9期刊載羅光成的文章指出，學(xué)生通過參加體育鍛煉不僅能增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、提高技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志?，F(xiàn)在高校女大學(xué)生參加體育運(yùn)動的形勢并不樂觀，很多女大學(xué)生都沒有深刻認(rèn)識到體育運(yùn)動對其自身的積極作用。

為此，筆者主要采用了文獻(xiàn)資料法和專家訪談法等研究方法，針對當(dāng)前部分女大學(xué)生缺乏參加體育運(yùn)動的動機(jī)問題提出了一些相應(yīng)的解決策略和方法，以盡量改變這些女大學(xué)生不愛參與體育運(yùn)動的現(xiàn)狀，使這些女大學(xué)生的身心全面發(fā)展，培養(yǎng)她們自覺的主體意識、主體能力和獨(dú)立思考、富于批判、敢于負(fù)責(zé)、勇于創(chuàng)造的主體精神，以及自尊自立、自信自律、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)的主體人格。

高校移動圖書館建設(shè)當(dāng)起步

《合作經(jīng)濟(jì)與科技》2013年第19期刊載董惟昕、賈國柱、顧美玲的文章指出，隨著4G技術(shù)的成熟以及三大通信運(yùn)營商不遺余力的推廣，以及手機(jī)用戶使用量和使用深度的不斷提升，為移動圖書館建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和廣泛的應(yīng)用前景。移動圖書館的一個重要載體就是智能手機(jī)。讀者在移動圖書館平臺建立一個賬號后，可用多種方式和多種設(shè)備連接到平臺上，4G手機(jī)100MB的上網(wǎng)速度可使用戶瞬間與高校移動圖書館建立連接。直接使用手機(jī)訪問WAP網(wǎng)站瀏覽或下載相關(guān)資源、充分利用以WAP網(wǎng)站的方式開放的數(shù)據(jù)庫檢索服務(wù)。本文以4G智能手機(jī)為載體，討論移動圖書館的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，并對高校移動圖書館建設(shè)進(jìn)行研究，對移動圖書館發(fā)展趨勢進(jìn)行展望。

高校要加強(qiáng)對學(xué)生的情感管理研究

《學(xué)子·教育新理念》2013年第8期刊載陳平的文章指出，隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化的飛速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生思想更活躍，個性更明顯，不利于強(qiáng)制管理；現(xiàn)代大學(xué)生更加追求獨(dú)立、自由、平等與公平，反對專制和僵化。因此，高校輔導(dǎo)員以往純粹靠制度、紀(jì)律和權(quán)力等強(qiáng)制性手段來管理學(xué)生的方法已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要了；高校輔導(dǎo)員只有采用人類共有的情感對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，關(guān)心幫助，情感交流，熱愛學(xué)生，尊重理解，平等對待，只有對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，從心里感化學(xué)生，才能使學(xué)生變被動管理為主動接受，進(jìn)一步提高學(xué)生管理的效率與效果。