我這個(gè)人屬于晚熟類型。記得那時(shí)候已經(jīng)讀到了高一，一日忽然發(fā)現(xiàn)，自己一路走來(lái)，都是父母給安排好的。幼兒園、小學(xué)、初中、高中，這是多么按部就班又枯燥無(wú)味的生活??！于是就有了一種沖動(dòng)，自己的路為什么不能自己選擇呢？

估計(jì)那就是所謂的青春期的叛逆心理吧，只是我的來(lái)的比別人晚了一些罷了。

高一開學(xué)不久的一個(gè)周末，本來(lái)我要像往常一樣趕到學(xué)校上周日晚自習(xí)的。而且作為住校生的我來(lái)說(shuō)，周日下午就要去學(xué)校的?？墒?，我看到天陰沉沉的，而且媽媽說(shuō)晚上要煮玉米吃。再加上我那顆小宇宙太想自己作出一次選擇了。于是，我決定周一早上再去學(xué)校。

與我的鎮(zhèn)定相比較，媽媽倒是一時(shí)間慌了神，反反復(fù)復(fù)地問(wèn)我，這樣可以嗎，這樣好嗎之類的問(wèn)題。我則無(wú)比鄭重地告訴她說(shuō)，沒(méi)事的。

周一早上進(jìn)了教室，從同學(xué)看我的眼神里，我就知道情況有些不妙。果然，據(jù)說(shuō)周日晚自習(xí)，校長(zhǎng)大人大駕光臨，親自查崗，已經(jīng)按缺席人數(shù)給班級(jí)扣了分?jǐn)?shù)。就在我驚恐地還沒(méi)有回過(guò)神兒來(lái)的時(shí)候，有消息稱，班主任辦公室有請(qǐng)。我和另外的兩名同學(xué)一同被叫到辦公室，老師先是把我們都夸贊了一番，然后話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)我們表率不足，落后有余，罰值日一周。

但后來(lái)證實(shí)，這次我自作主張的選擇，還是弊利并存的。開學(xué)都一個(gè)多月了，老師還沒(méi)有把班級(jí)里學(xué)生的名字全記住，卻記住了我的，所以課堂上老師提問(wèn)我的時(shí)候也自然很多。為此，我不止一次地竊喜。

緊接著就開始文理分科了。自從我高中住校后，爸媽對(duì)我的管理似乎更加人性化了，凡事都以我的意見為主，而我也恰好正想擺脫他們的束縛。就這樣，學(xué)文科還是學(xué)理科，爸媽竟然難得地沒(méi)有參與意見?，F(xiàn)在想來(lái)，他們也實(shí)在是無(wú)力為之。

從興趣出發(fā)，我選擇了文科。之后聽聞一些同學(xué)說(shuō)，文科不好就業(yè)。還有的同學(xué)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)才學(xué)文科，再加上當(dāng)時(shí)自己所在的文科班恰好亂哄哄的。于是，我文轉(zhuǎn)理了。

理科班氣氛異常的沉悶。對(duì)于理科課程，我一向沒(méi)有吃透，而且也覺得抽象地讓我不感興趣。記得有次課堂，我緊緊地盯著老師，生怕漏掉老師的哪一句話，但當(dāng)老師提問(wèn)我的時(shí)候，卻大腦一片空白，因?yàn)槲腋揪筒恢览蠋熢谥v什么。而且那次老師的提問(wèn)，也讓我覺得自己很像那個(gè)不會(huì)吹竿的南郭先生，而且還被曝光了。就這樣，我又理轉(zhuǎn)文了。

現(xiàn)在想來(lái)，高中有且只有三年，而且莊嚴(yán)而神圣的高考就站在前面，十多年的苦讀不就為了那一刻嗎？而我，卻在高考沖刺階段，忽左忽右，忽東忽西，像極了沒(méi)有根的浮萍。那時(shí)候的我，就如同一葉小舟航行在一片汪洋大海之中，本來(lái)駕駛小舟就已經(jīng)讓我心力交瘁了，卻又偏偏沒(méi)有明確的方向，始終看不到為我指點(diǎn)迷津的燈塔。

是的，高中階段，讓我充分體會(huì)了自我選擇的自由，但我卻因?yàn)椴欢x擇，而讓自己陷入了深度的迷茫。甚至在我最懼怕選擇的時(shí)候，還看到過(guò)這樣一句抽象至極的話，最好的選擇就是不去選擇。

如今已為人母的我，無(wú)論跟孩子一起做什么，我都會(huì)征詢孩子的意見，盡量讓孩子盡可能多地參與到選擇中來(lái)，盡量讓孩子盡早地在選擇中學(xué)會(huì)選擇，在選擇中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。因?yàn)槲抑溃松飞?，每個(gè)人都要面臨著各種各樣又不計(jì)其數(shù)的選擇，學(xué)會(huì)選擇是人生的一門必修課。

（編輯 李天驕）