性教育，媽媽的搞笑抗議

我上初中了，第一堂性教育課對(duì)我的驚動(dòng)很大，我在性方面真的好無(wú)知好危險(xiǎn)，而這其中最大一條根由就是爸媽，特別是媽媽。我長(zhǎng)到14歲，媽媽從來(lái)沒(méi)有過(guò)什么“性教育”的言行，連概念都沒(méi)有，壓根沒(méi)這根筋。一種愚蠢又可怕的傳統(tǒng)慣性，一切與性相關(guān)的字詞聲色都必須絕對(duì)封鎖，直到孩子婚嫁才算完，而在這期間，許多孩子在背地里早就有了災(zāi)難和疼痛，我就是一個(gè)。爸媽封鎖，孩子好奇，哪能不去嘗試？

課后，老師發(fā)了張家庭性家教調(diào)查表，內(nèi)容有：你認(rèn)為你女兒性發(fā)育正常嗎？你什么時(shí)候開(kāi)始留意女兒的身體變化的？你和女兒交談過(guò)性話題嗎？什么時(shí)候？怎么交談的？你的女兒是從什么時(shí)候有性好奇的？是怎樣好奇的？你對(duì)女兒的性成長(zhǎng)最擔(dān)心的是什么？采取過(guò)怎樣的說(shuō)教？你對(duì)學(xué)校新開(kāi)設(shè)的性教育課程有什么建議？……

回家后，我不敢當(dāng)面給媽媽，偷偷放在她枕頭邊上，留言拜托她認(rèn)真填寫。

第二天上學(xué)時(shí)，媽媽也是一聲不吭，虎著臉將調(diào)查表塞我書包里。半路上我拐到無(wú)人的角落看媽媽的作品，天，那些問(wèn)題媽媽一律畫了一個(gè)大大的叉，建議寫了，很酷：“我的女兒與性毫無(wú)關(guān)系，在這個(gè)家庭，沒(méi)這個(gè)字眼！我的女兒好好的，心中無(wú)性一身干凈，為什么要用這鬼字眼來(lái)擾亂她？就像伊甸園里那害人的蘋果，不掛在那里實(shí)施誘惑，兩個(gè)孩子會(huì)去吃嗎？”

這樣的搞笑抗議，我當(dāng)然不敢交。

我就不信驚動(dòng)不了媽媽

我發(fā)現(xiàn)媽媽太自以為是了，她以為她的嚴(yán)厲和冷酷真能培養(yǎng)出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)心無(wú)雜念的好女兒了？我考慮：要不要把我的真實(shí)暴露出來(lái)嚇嚇?biāo)?/p>

電視上出現(xiàn)男女激情場(chǎng)面時(shí)，我故意伸長(zhǎng)了脖子看，媽媽一掌打來(lái)，然后電視黑屏，我邊跳邊叫：“這算什么啊，全世界女孩都早熟了……”我跑出去，媽媽一連打了六次手機(jī)，證明她已經(jīng)緊張起來(lái)了！

還有老師的配合，打電話給媽媽：“你女兒成績(jī)滑坡了，家長(zhǎng)協(xié)助多找找原因啊……”

媽媽是個(gè)精明又寡言的女人，瞄準(zhǔn)什么絕不放空槍。一連多日，她除了用眼睛觀察我之外，進(jìn)我屋、檢查我書包的次數(shù)多了，有時(shí)我鎖上門，也知道她在門外呆了幾次，特別是晚上。

這正是我想要的效果。我在“創(chuàng)作”一本日記，把學(xué)校開(kāi)展性教育之前我心中許多好奇與迷亂寫出來(lái)，再把接受性教育中的心理變化寫出來(lái)，安排成數(shù)日一篇，一年多，大半本子。我要讓媽媽知道：我的“性趣”在學(xué)校開(kāi)性教育課之前就有了。對(duì)我自己的身體，對(duì)我“喜歡”的一個(gè)男孩的身體，都有過(guò)反復(fù)多次的幻想與折磨，極大的好奇與迷惑，痛苦掙扎，我把這種無(wú)法擺脫的掙扎寫為“心中美麗的魔鬼”“快渴死了的裝模作樣”……性教育后，我變了，我從那種可怕的“黑箱”里解脫出來(lái)了，我在寫聽(tīng)性教育課的感悟，我對(duì)女性身體乃至性沖動(dòng)性幻想的內(nèi)在因素都能說(shuō)出確切的理?yè)?jù)了，那種魔幻般的迷惑沒(méi)有了，而且也在后怕：“好險(xiǎn)，我差點(diǎn)用無(wú)知的嘗試去破壞花季美好的成長(zhǎng)程序，性成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有這個(gè)階段獨(dú)特的美好，不必困惑，不可逾越，就像我和那個(gè)男孩的相互喜歡和吸引，就只能是陽(yáng)光下的兩朵花蕾，讓風(fēng)傳遞成長(zhǎng)著的芬芳與美妙，別無(wú)其它……”

那天，我的日記“忘記”鎖了，放學(xué)后我首先看桌上的日記，我留有精確的位置記號(hào)，發(fā)現(xiàn)被人動(dòng)過(guò)了——我成功了！

果然，晚上媽媽主動(dòng)找我，問(wèn)：“女兒，你們的那個(gè)課開(kāi)展得怎么樣了？”

我“羞”叫：“老媽！什么課??？”

媽紅臉走掉，我追著抱她，纏她：“媽！是我們校長(zhǎng)親自講的呢！很好呢！媽你也應(yīng)該去聽(tīng)聽(tīng)呢！我們校長(zhǎng)說(shuō)她要來(lái)請(qǐng)你去指教呢……”

媽媽也叫：“我的那建議還不讓她恨死我?。俊?/p>

我大笑，說(shuō)我沒(méi)交。

性之趣的一扇綠色門窗

我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)了媽媽的轉(zhuǎn)化，校長(zhǎng)特意請(qǐng)媽媽去聽(tīng)她對(duì)初一新生的第一堂性教育課，讓我坐陪。其實(shí)，校長(zhǎng)阿姨是我初一時(shí)的班主任，對(duì)我和我的媽媽都非常了解。她親自擔(dān)任幾個(gè)年級(jí)的性教育講課之后，對(duì)我沒(méi)少開(kāi)小灶，她對(duì)我的性好奇早就有所察覺(jué)。她說(shuō)，我的媽媽和許多學(xué)生家長(zhǎng)一樣，也需要進(jìn)行性教育，“性盲”是帶不好現(xiàn)代孩子的。

這堂課，聽(tīng)課的全是十三四歲的女生。講臺(tái)兩側(cè)旁聽(tīng)的是和媽媽—樣需要性教育的學(xué)生家長(zhǎng)。劉校長(zhǎng)不用講桌，那樣笑瞇瞇地站在臺(tái)上，像個(gè)活佛。女孩們開(kāi)始都有點(diǎn)羞頭羞臉，她們知道這堂課要講什么，緊張。

劉校長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)是這樣的，傻傻地?cái)[個(gè)架式，指著自己有點(diǎn)胖的身體，認(rèn)真地問(wèn)：“孩子們，你們看，我很美吧？”孩子們?nèi)α耍瑲夥找幌伦虞p松了。劉校長(zhǎng)假裝生氣，問(wèn)：“好啊，你們笑我不美是吧？現(xiàn)在，你們來(lái)回答我，女性，怎樣才是最美的？”孩子們想彌補(bǔ)剛才不應(yīng)該的笑，就踴躍舉手發(fā)言：“有知識(shí)的，校長(zhǎng)這樣的！”“懂禮儀的，有風(fēng)度的！”“不穿奇裝異服的！”“健康的！”……

劉校長(zhǎng)笑了，始入正題：“孩子們，你們說(shuō)的都對(duì)，也都不對(duì)，因?yàn)檫@些都是以前老師和家長(zhǎng)說(shuō)的，不一定是你們內(nèi)心的，我就知道，你們有時(shí)就喜歡穿奇裝異服，因?yàn)?，你們知道自己的身體很美，但又不敢不穿衣服，就只能用奇怪來(lái)吸引男孩子的眼球了——對(duì)吧美女們？”

孩子們?cè)俅螝g笑了，也完全興奮起來(lái)了。

劉校長(zhǎng)正式開(kāi)講：“孩子們，我們要講的課是性教育課，是有關(guān)我們身體的，所以，我們完全可以換一個(gè)說(shuō)法，我們的課，是美的教育課，怎樣認(rèn)識(shí)美，怎樣享受美。從美的角度，我們要走進(jìn)的有兩道門，一是我們身體發(fā)育的過(guò)程和狀態(tài)，個(gè)子呀，胖瘦呀，健康狀況呀，第二性征呀，以及與此相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等等。二是我們身體的各種感覺(jué)，主要是講性萌動(dòng)、性成長(zhǎng)，性幻想方面的美好感覺(jué)，也就是怎樣認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)這種感覺(jué)的最美好——強(qiáng)調(diào)一下：美好是我們的門面。人體是世上最美好的存在，人體的每個(gè)組成部分都是最美好的，現(xiàn)在我又要提問(wèn)了：有哪位美女能說(shuō)出自己身體的哪一部位是不美好的？”

家長(zhǎng)們有點(diǎn)緊張了，沒(méi)想到，孩子們又是歡笑，無(wú)疑是對(duì)美好的全部認(rèn)可。

劉校長(zhǎng)走向孩子們，話題深入：“是的，我也有過(guò)性之初的羞怯與困惑，美好的身體，美好的感覺(jué)，為什么會(huì)有許多迷亂許多遮掩甚至許多荒唐和傷痛呢？為什么總要等到傷痛之后才知道什么是錯(cuò)什么是對(duì)呢？孩子們，是不是性這個(gè)家伙加入我們的身體之后，我們就一定要產(chǎn)生錯(cuò)亂呢？從今天開(kāi)始我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題……”

我發(fā)現(xiàn)媽媽完全變成了“小孩子”，和那些女孩子們一樣的全神貫注，沒(méi)有羞怯，沒(méi)有驚慌和掩飾，有我從未見(jiàn)過(guò)的坦誠(chéng)和認(rèn)真，含有一種純純的感動(dòng)。

媽媽似乎明白了，她的女兒為什么能走出性趣的迷亂區(qū)域，從兇險(xiǎn)密布的黑箱走到了陽(yáng)光下——是因?yàn)檫@樣的性教育和這樣的性教育方式。

媽媽完全能想到這些孩子在這樣的性教育進(jìn)程中會(huì)發(fā)生怎樣的身心變化。孩子的性迷茫和性錯(cuò)亂。很大程度上是家長(zhǎng)的迷茫與錯(cuò)亂所致。用美好二字詮釋性教育，再明智不過(guò)了，媽媽由此看到了學(xué)校為孩子們性之趣打開(kāi)的一扇綠色門窗，滿眼陽(yáng)光下的紅花綠葉，純凈自然，盡善盡美。

（編輯 李天驕）