陳平

中職學校的德育課程承擔著引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要任務(wù)，關(guān)系著學生能否以積極的態(tài)度學會做人、學會做事、學會學習、學會一技之長。目前，中職學校的德育課教學雖然發(fā)揮了一定的積極作用，但是仍有很多地方需要改革。改革首先就要從備課這個環(huán)節(jié)開始改變，轉(zhuǎn)變思維方法，備好每一節(jié)中職德育課。

中職德育課備課新思維上好中職德育課，先要備好課。蘇霍姆林斯基舉過這樣一個例子：一位有30年教齡的教師上了一節(jié)非常出色的公開課，聽課的一位老師對這位教師說：“是的，您把自己的全部心血傾注給自己的學生了。您的每一句話都具有極大的感染力，不過，我想請教您，您花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？”那位教師說：“對，這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終身的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備或現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。”“備課”表面上看是教師為即將開展的課堂教學所作的短期備課如熟悉和分析本課教材、熟悉學生、書寫教案、準備教具等。但“備課”更重要的是基礎(chǔ)性的備課，即在日常生活中，從教育的角度關(guān)注和分析身邊的事和物，特別是要關(guān)心和思考自身所處的教學環(huán)境，樹立終身備課的新思維。

一、中職德育課備課的教學環(huán)境

1.價值觀問題

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會價值觀越來越多元化，而中職學校的價值觀卻相對單一。中職學校的學生所接觸的教育不只是在學校，他們也會受家庭和社會的影響?；谶@個因素，學校和社會的價值觀應(yīng)達到一致性，把精力也放進中職學生的德育事業(yè)。面對多元化的社會，中職學校應(yīng)培養(yǎng)學生具備較強的獨立生存能力，追求實現(xiàn)自我價值的能力。社會競爭是激烈的、殘酷的，而中職學校一直在灌輸給學生競爭公平的理念，這樣就和社會造成了差距，不利于中職學校學生適應(yīng)社會。為了給學生創(chuàng)造一個良好的和諧的民主氣氛，提高學生的道德素養(yǎng)，中職學校和社會應(yīng)共同努力創(chuàng)造一個學校和社會價值觀一致性的環(huán)境。

2.教學方法的問題

我國中職學校德育教學方法，存在一系列嚴重問題。最突出的是教學方法單一，不能激發(fā)中職學生的學習興趣；或者德育教學方法多樣，但是忽略中職學校德育根本。面對這個問題，中職學校應(yīng)該引進先進的中職德育教學方法。比如，興趣教學法，教學手段多樣化引進多媒體教學，等等，但是這一切的改革都不能脫離中職德育教學的根本。

3.對待德育課教學的態(tài)度問題

雖然中職學校把德育課作為最重要的課程，但是實踐起來還是不夠重視德育教學。中職學校德育教師隊伍不受學校重視，德育課只是名譽上的主課，對中職德育教學的改革不徹底實施等情況在我國中職學校中還很普遍，這些都不利于中職學校的德育教學。

中職德育課的備課新思維就是要從現(xiàn)實的教學環(huán)境出發(fā)，利用教師不斷積累的教育知識，解決現(xiàn)實教學環(huán)境中出現(xiàn)的問題。

二、中職德育課備課新思維

1.做師者有心

做一個有心的教師就是要做一個有準備的教師。那么，作為一名教師，要備好一節(jié)課，你準備好了嗎？首先，你的知識夠豐富嗎？教師的知識結(jié)構(gòu)有三個組成部分：普通文化知識，任教學科知識，教育科學知識。教師只有努力構(gòu)建完善的知識體系，才能完成好備課任務(wù)?！皩W然后知不足，教然后知困”，教師備課要立足當下的教學環(huán)境，如關(guān)于價值觀問題，教師要從實際環(huán)境出發(fā)，圍繞教學內(nèi)容，整合自己的知識儲備，從自己完備深厚的學科知識體系中提煉出與教學內(nèi)容相關(guān)的知識點。所以，教師要備好課，要以廣博的普通文化知識為背景。因此，教師要做一個愛讀書的人，從讀書中感悟教育。其次，你的教學技能夠完善嗎？要備好一節(jié)課，你就必須要有高超的教學技能：教學設(shè)計技能；應(yīng)用教學媒體技能；課堂教學技能；組織指導學科課外活動技能；教學研究技能。最后，你的情感豐富嗎？要做好一名老師，首要的就是要熱愛自己的職業(yè)，只有熱愛了才會有激情，才不會讓課堂充滿匠氣，才能學會蹲下，用與學生一樣透明、清澈的目光與他們對話，從而促發(fā)學生積極的情緒，使他們學會熱愛生活，樂于學習。

2.讓學者有趣

孔子說“好之者不如樂之者”。這說明備課要從學生的興趣出發(fā)，備課時考慮運用興趣教學法。興趣教學法能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教師在課堂上激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生愉悅學習的方法就是興趣教學法。

（1）綜合考慮實際情況，合理規(guī)劃教學內(nèi)容

如《職業(yè)道德與法律》課講的是讓學生做講文明、有禮儀的人；做有道德，懂法守法用法的好公民。它的宗旨是讓學生了解社會，了解職業(yè)需求，學生根據(jù)所了解的知識全面鍛煉自我、提升自我學習的要求。從而達到培養(yǎng)學生良好職業(yè)道德和素養(yǎng)，遵紀守法的目的。教師備課時可以根據(jù)學生的興趣愛好多舉一些與他們貼近的生活案例。備課時注意讓課堂不走傳統(tǒng)滿堂灌的老路，要讓學生參與其中。比如，在《職業(yè)道德與法律》的第三單元第六課課堂上，老師舉一個與這節(jié)課所要講的內(nèi)容相符大部分學生感興趣的案例，讓學生分組討論自己遇到這種情況該怎么辦，然后依據(jù)《職業(yè)道德與法律》講解正確的做法。教會學生做有道德，遵紀守法的好公民，同時也要教給他們怎樣用法律武器維護自己的合法利益不受侵害?？傊處熢趥湔n時要做好合理的規(guī)劃，規(guī)劃好自己每堂課所要講的課堂內(nèi)容，怎樣才能引起學生的關(guān)注，讓學生對自己的課感興趣。

（2）提高教師教育水平，樹立現(xiàn)代教育理念

要提高教師的教育水平，就要提高德育教師綜合方面的素質(zhì)。這樣，德育教師在備課時，才能隨意自由列舉大量學生周邊發(fā)生的案例，來教育學生，使學生在身心愉悅的條件下快樂的學習。以《職業(yè)道德與法律》中的個人禮儀服飾要求來舉例，教師在備課進行教學設(shè)計時可以舉一些校園里學生的穿著實例，比如雞頭發(fā)，喇叭褲，吊帶裙等，讓學生分組討論這些穿著的學生美不美？到底什么才是美？美的具體含義是什么？讓學生明白美的內(nèi)涵。并且這樣做，使學生成為了教學的主體激發(fā)了他們探討的興趣，從而培養(yǎng)中職學生學習德育課的興趣。

（3）運用多種教學工具，激發(fā)學生感官興趣

比如，運用多媒體教學。教師備課時把教學內(nèi)容做成PPT。在多媒體教室傳道授業(yè)，使教學內(nèi)容由復雜變簡單，由深奧變淺顯，由抽象變直觀，使教學內(nèi)容從枯燥中解脫出來變的生動有趣，從而達到提高中職學校學生學習德育課的興趣。

參考文獻：

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