塞林 主持

天空一無(wú)所有，為何給我安慰？

我得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。我雖然性格外向、愛(ài)笑，可下課時(shí)大多獨(dú)自坐在座位上看書(shū)、做作業(yè)。有時(shí)看到同學(xué)們?cè)诹奶臁⑼嫠?，我?huì)突然感覺(jué)很失落。我想和他們一道開(kāi)開(kāi)心心地交流，但由于身體原因，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他們。我該怎么加入他們呢？

孤獨(dú)玩偶

首先我對(duì)你這個(gè)名字有點(diǎn)小小的意見(jiàn)，你應(yīng)該取一個(gè)更陽(yáng)光一點(diǎn)的，為什么不呢？以“孤獨(dú)玩偶”自命會(huì)不斷給自己偏藍(lán)調(diào)的心理暗示，積極的名字會(huì)給自己帶來(lái)更正面的能量，就像你們大都喜歡的“治愈系”音樂(lè)一般。

你腿部的殘疾應(yīng)該是比較輕微的，完全可以跟同學(xué)一起開(kāi)心玩樂(lè)。我有一位大學(xué)同學(xué)跟你一樣得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳略有不便，但一點(diǎn)不妨礙我們之間的各種交流互動(dòng)，包括一起打羽毛球。他也許還是我們班上最陽(yáng)光、笑容最多的同學(xué)之一。其實(shí)只要自己把心胸打開(kāi)，沒(méi)有人會(huì)不樂(lè)意跟你一起玩。同學(xué)們沒(méi)有主動(dòng)邀請(qǐng)你加入，是介意你的介意，在乎你的在乎，他們都是友善的。

我還是忍不住要引用殘疾作家史鐵生的一番話(huà)來(lái)開(kāi)導(dǎo)你：其實(shí)每個(gè)人都是殘疾人，人所不能者，即是限制，即是殘缺，而任何一個(gè)人都在嘗試自己想做而做不到的事情。

所以，你大可以把自己心中有關(guān)殘疾的念頭放空，把所有顧慮都打消，以一顆赤子之心去面對(duì)世界和他人。在心理上把“殘疾”這個(gè)情結(jié)破除掉，你就是自由的，因?yàn)椴辉儆薪娴倭?，你就是一個(gè)再正常不過(guò)的人。詩(shī)人海子寫(xiě)道：“天空一無(wú)所有，為何給我安慰？”因?yàn)榇诵膯渭?，因?yàn)榇诵某蚊?，因?yàn)椤翱展始{萬(wàn)境”。

同學(xué)介意你的介意，在乎你的在乎，他們只是無(wú)法判斷你是否介意和在乎。其實(shí)只要你走過(guò)去，參與進(jìn)去，自然而然就是其中的一員。

讓“哀愁”變成一種“美”

我從前是個(gè)很開(kāi)朗的人，現(xiàn)在依然是，但只不過(guò)是表面如此罷了。因?yàn)槲蚁矚g的人離開(kāi)了，我們不在一個(gè)學(xué)校了?，F(xiàn)在我感覺(jué)沒(méi)有一個(gè)真心朋友能傾聽(tīng)我的心里話(huà)，總喜歡晚上一個(gè)人躲在被窩里哭。我好像被困在一片沼澤地里，怎么都出不去……我很想回到過(guò)去……

北 北

雖然很多人喜歡嘲笑年輕的孩子“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，但作為也曾經(jīng)歷過(guò)那么一個(gè)階段的人，我知道青春期里那么一點(diǎn)未經(jīng)世事的離情、那么一點(diǎn)虛無(wú)縹緲的輕愁，是真實(shí)的，有時(shí)候也是頗難消受的。

記得剛上高一時(shí)的自己，每個(gè)周日傍晚離家到校后都倍感孤寂。我也描述不出那種心情，好像是傷感，又好像是空虛，總之覺(jué)得有什么東西在嚙著自己的心似的。我不像你那樣躲在被窩里哭，而是寫(xiě)了許多渲染“離情別緒”的文字，跟你“很想回到過(guò)去”一樣，才十五六歲的我就自以為飽經(jīng)滄桑，就開(kāi)始懷念、開(kāi)始回憶了……文章因?yàn)榍檎嬉馇校€屢屢得到老師的好評(píng)。那些文字當(dāng)然是幼稚的、膚淺的（今天看來(lái)恐怕還是矯情的），雨過(guò)地皮濕罷了，但那樣的表達(dá)卻直抒了胸臆，消釋了塊壘。其實(shí)很快，我有了新的朋友，而功課上的事情也消耗了我的注意力，我不再多愁善感。

喜歡的同學(xué)不在一起了，新的友情未及建立，你在情感上可能會(huì)經(jīng)歷一個(gè)短暫的“頓挫期”。只要你不封閉自己，新的朋友很快就會(huì)出現(xiàn)。而如果你暫時(shí)無(wú)人可以?xún)A訴，那就寫(xiě)點(diǎn)什么吧，作文或者日記都行，寂寞時(shí)紙筆是很好的朋友，借助于表達(dá)你可以消除心中的惆悵。寫(xiě)作的確可以升華情感。在文字所建構(gòu)的世界，情感不再會(huì)給你帶來(lái)壓力，連所謂的“哀愁”也變成了一種值得品味和珍藏的“美”。當(dāng)然，你也可以讀一些格局大、志趣高的書(shū)籍，縈繞著你的小情小調(diào)會(huì)很快被驅(qū)散。

“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，世界便小了?！边@是我中學(xué)時(shí)抄錄過(guò)的冰心的詩(shī)句，當(dāng)時(shí)深以為然。你正處在準(zhǔn)備看世界的階段，豈能把自己困于一隅，陷于“沼澤”？哪怕要有感傷，哪怕要有憂(yōu)愁，也且等你把人生的風(fēng)景好好領(lǐng)略了以后再加以細(xì)細(xì)咀嚼吧。不過(guò)，我想，置身于熱騰騰的校園的你，在讀到這封回信時(shí)，心里那點(diǎn)頗有形而上意味的“離騷”，恐怕早已煙消云散了。

人生的孤島上沒(méi)有成功

我有一個(gè)室友，我們很親密，經(jīng)?；ハ嘟钖|西。我參加學(xué)校的奧數(shù)班，她沒(méi)有?？伤矚g數(shù)學(xué)，就會(huì)跟我借卷子。每次借她的時(shí)候，我都是不情愿的。人總是有點(diǎn)私心的，怕她學(xué)得比我好之類(lèi)的……討厭這樣的自己，很自私，可總?cè)滩蛔∵@樣……

木 吟

別太苛責(zé)自己，自私可以說(shuō)是人性本身的一部分，有時(shí)候它與道德無(wú)關(guān)。有本名為《自私的基因》的書(shū)還從生物學(xué)角度來(lái)闡釋人的“自私有理”。

像你這種情況，心里有點(diǎn)不情愿是可以理解的，朋友之間有合作也有競(jìng)爭(zhēng)。但是我希望你能把這點(diǎn)“不情愿”從心中滌除，畢竟它帶給你的是一種不愉快的情感體驗(yàn)。你可以想，你借卷子給朋友，朋友可能會(huì)受益，你自己卻沒(méi)有受損。哪怕她學(xué)得比你好，你自己的絕對(duì)成績(jī)事實(shí)上并沒(méi)有降低一分。她因?yàn)榈玫侥愕膸椭嵘藬?shù)學(xué)成績(jī)，你作為朋友應(yīng)該也能從中分享到快樂(lè)。你們互幫互助，達(dá)到的是雙贏的效果。

我記得有位優(yōu)秀的班主任舉過(guò)一個(gè)例子，頗耐人尋味。班上有兩位學(xué)生發(fā)生了矛盾，一時(shí)無(wú)法勸和。她把兩位學(xué)生帶到一條窄道上，說(shuō)：“一個(gè)要過(guò)來(lái)，一個(gè)要過(guò)去，怎么辦？”路實(shí)在太窄，大家側(cè)身仍無(wú)法通行。一籌莫展中她想出的辦法是：一位學(xué)生抱起另外一位學(xué)生，小心地轉(zhuǎn)身，雙方都成功通行。她說(shuō)：“狹路相逢時(shí)，擁抱就是最好的辦法?！?/p>

如果你能這樣看待自己與朋友的關(guān)系，那么，借卷子給她時(shí)的“不情愿”就會(huì)渙然冰釋。因?yàn)椋瑥哪撤N意義上說(shuō)，幫助她也便是幫助自己。在人生的孤島上沒(méi)有成功，不是嗎？