池沙洲

工業(yè)化、城鎮(zhèn)化壓縮了人類的生存空間，生活節(jié)奏加快，一切飛奔向前。但是，我們總有疲憊的時(shí)候。放慢腳步，想一想，是不是有一些東西本該留住，卻被我們淡忘和丟棄了呢？

留住歷史——?dú)v史不止是課本上的黑白照片

“十月革命一聲炮響”，這“炮”指的是俄國“阿芙樂爾”號巡洋艦上的152毫米（6英寸）口徑主炮。該艦是以羅馬神話中司晨女神“阿芙樂爾”的名字命名的。

1917年11月7日，俄國爆發(fā)十月革命，世界上第一個(gè)社會主義國家——蘇聯(lián)宣告誕生。1991年蘇聯(lián)解體后，歷史學(xué)家經(jīng)過研究，澄清了一些謬誤：

“阿芙樂爾”號的炮聲并不是總攻的信號，“阿芙樂爾”號是在武裝起義宣告勝利一小時(shí)后開的炮；“阿芙樂爾”號早在1905年就已改為教練艦——不再配備實(shí)彈，因此，當(dāng)時(shí)射出的是一枚空包彈——教練彈，并不像電影《列寧在十月》拍的那樣，排炮齊轟；“阿芙樂爾”號放炮的目的不是支持革命，而是抗議“暴亂”、開炮示警。艦長波列諾夫因此也被投入監(jiān)獄，直到40年后的1957年才被平反釋放……

然而，不論歷史怎樣被涂寫，“阿芙樂爾”號已經(jīng)成了一個(gè)符號、一種象征，與俄國革命、蘇聯(lián)乃至世界歷史牢牢地綁在一起。

這艘經(jīng)歷了百年春秋的傳奇艦船，今天仍靜靜地停泊在涅瓦河畔?！鞍④綐窢枴碧栍H歷了日俄戰(zhàn)爭、十月革命和衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在列寧格勒戰(zhàn)役的危急關(guān)頭自沉。1944年，它被打撈修復(fù)，此后又作為中央軍事博物館分館，每天接待大批訪客。

今年年初，俄羅斯國防部長謝爾蓋·紹伊古表示，政府將爭取修復(fù)“阿芙樂爾”號巡洋艦，希望將其恢復(fù)到蘇聯(lián)時(shí)期的原貌，包括船員、制服、蒸汽鍋爐等，“使其能夠航行，而不是?？吭诎哆叀覀兊能婈?duì)以及我們的國家，應(yīng)當(dāng)擁有不受侵犯的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)以此為衡量標(biāo)準(zhǔn)，并以此學(xué)習(xí)?！?/p>

套用某流行語的格式：“阿芙樂爾”號不是軍艦，而是歷史，一部活生生的百年史。

談及歷史，我們總覺得沉重。什么是歷史呢？是書本上模糊不清的黑白照片？考卷里的選擇題、填空題？還是古裝電視劇中無厘頭的戲說？……“阿芙樂爾”號的命運(yùn)揭示了一個(gè)道理：歷史，不僅是某種虛無縹緲的記憶，也不僅是停留在紙面上的推理和演繹，它更是能夠被真切感知到的不可再生資源。珍視、保護(hù)它們，既是對歷史的挽留，也是對人類自身最大的尊重。

留住手藝——匠人口中傳遞出的生命哲學(xué)

工業(yè)的高速發(fā)展制造了大量用完就扔的商品，不僅浪費(fèi)了資源，污染了環(huán)境，也使得民間工藝受到了沖擊，人類世代傳承的許多珍貴技藝瀕臨絕跡。

《留住手藝》一書的再版，使得日本作家鹽野米松成為焦點(diǎn)人物。鹽野米松開創(chuàng)了“聽寫體”這一書寫形式的先河，他用30年的時(shí)間走訪了日本國內(nèi)以及世界上多個(gè)國家的匠人，傾聽并記錄下他們的生活和活計(jì)。在日本，好多瀕臨消失的手藝正是因?yàn)樗呐Χ玫街厣?2003年，為了表彰鹽野米松的貢獻(xiàn)，國際天文聯(lián)合會將發(fā)現(xiàn)的11987號小行星以他的名字命名。

12年前，走遍大半個(gè)中國的鹽野米松整理、出版了《中國的手藝人》一書，探究當(dāng)代日本手工藝的中國淵源。幾乎每年秋天，他都要到中國的土地上走走，見上七八個(gè)手藝人。

他去過福建，發(fā)現(xiàn)“福建人蓋土樓時(shí)使用木材的方法，跟奈良有著1300年歷史、日本最古老建筑法隆寺整修時(shí)大木匠西岡常一所用的手法是共通的”。他去江西景德鎮(zhèn)看燒瓷，在山東高密看“老范剪紙”，到云南花腰傣地區(qū)看土陶……時(shí)光仿佛凝固了。

從《留住手藝》一書中，你不僅能讀到匠人珍貴的口述歷史，還能讀到匠人口中傳遞出的生命哲學(xué)。

比如，制作“源次鋤”的鐵匠高木彰夫說：“過去，每一件農(nóng)具都是這樣合著自己的手和身體定做的。但是，隨著打鐵作坊的消失……人們不得不從那些模樣相同的工具（工業(yè)產(chǎn)品）中挑選適合自己用的。也就是說，要讓自己的身體去適應(yīng)工具。”宮殿木匠小川三夫說：“根據(jù)山地環(huán)境的不同，生長在那里的樹的習(xí)性也會不同。比如，有些樹是生長在山谷里，它們終日接受的是來自同一方向吹來的風(fēng)，于是其形狀都會有些扭曲，把它們砍下來，矯正扭曲的樹干，樹還會進(jìn)行反抗呢……”

這樣的語言在書中不勝枚舉，工匠們與其說是在做手藝，不如說是在與大自然進(jìn)行溝通。他們從自然中獲取木材、葛藤、竹篾、絲線等材料，也從自然中汲取智慧獲得啟發(fā)。

機(jī)器大生產(chǎn)追求廉價(jià)和效率，卻會使人漸漸忘記某種原始的幸福感。匠人們在辛勤勞作養(yǎng)活家人、留住手藝的同時(shí)，還留住了個(gè)性和人性。那些器具、工藝品帶著匠人的體溫，慰藉著使用者、觀賞者的心靈，而匠人們磨煉技藝的過程，也是追求卓越和幸福的人生修行。

留住風(fēng)景——一個(gè)人的興趣和成就感永遠(yuǎn)屬于自己

縮時(shí)攝影又叫延時(shí)攝影，是長時(shí)間拍攝某一景物，在極短時(shí)間內(nèi)播放的技術(shù)，能呈現(xiàn)出平時(shí)肉眼無法察覺的奇異景象。比如，我們在紀(jì)錄片中經(jīng)?？梢钥吹?，植物在幾秒鐘之內(nèi)破土、萌動(dòng)、抽芽、長葉……這就是縮時(shí)攝影，它濃縮了現(xiàn)實(shí)中可能需要幾天幾夜才能完成的過程。

隨著數(shù)碼成像技術(shù)的成熟和普及，攝影的難度和成本都降低了，這也使得縮時(shí)攝影不再是職業(yè)攝影師的專利。只要想拍，你我都可以。

找一個(gè)你覺得漂亮的場景，固定好機(jī)位，每隔一定時(shí)間（5秒或10秒）按一下快門，當(dāng)然，也可以借助遙控快門拍攝。半個(gè)小時(shí)后，你的相機(jī)里就可以收獲一兩百張照片。把這些照片按順序編號，導(dǎo)入軟件進(jìn)行處理，就能合成一段視頻了。

山坡樹蔭變幻，天空云卷云舒，城市朝暉夕陰，大海日沉月升，車流風(fēng)馳電掣，行人匆匆來去……縮時(shí)攝影的英文是Time Lapse，字面意思是“時(shí)光流逝”，它貼切地詮釋了這項(xiàng)視覺藝術(shù)的感官效果。

現(xiàn)在，已經(jīng)出現(xiàn)了越來越多的縮時(shí)攝影愛好者。他們聚在一起，在網(wǎng)絡(luò)論壇上交流、分享，來自廣東的高一學(xué)生柯樸軒就是其中之一。他利用寒假，花了20天時(shí)間，拍了6500張照片，創(chuàng)作了一部將近5分鐘的縮時(shí)攝影作品《2013縮時(shí)潮州》。

他的鏡頭聚焦家鄉(xiāng)潮州的大街小巷、名勝古跡、民風(fēng)民俗，片中出現(xiàn)了他的自行車、母校金山中學(xué)、小區(qū)屋頂?shù)穆淙铡⑿量鄤谧鞯睦喜渲杏幸恍┻\(yùn)動(dòng)控制的手法還頗有攝影大師的風(fēng)范呢。

視頻通過微博飛快轉(zhuǎn)發(fā)，不少潮州當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)友贊嘆說：“看著熟悉的一切被美輪美奐地展現(xiàn)出來，有一種細(xì)微的感動(dòng)?！?/p>

“每天拍攝完都有驚喜?！笨峦瑢W(xué)說，“最難忘的，是一位做木雕工藝的阿伯很熱心地讓我在一旁拍攝。而最累的，便是拍攝牌坊街動(dòng)態(tài)的那段，每隔20厘米便要搬動(dòng)一次三腳架，一連搬了幾十米。雖然挺忙挺累，但是樂在其中?！?/p>

一個(gè)人的興趣和成就感永遠(yuǎn)屬于他自己。做喜歡的事情，不斷淬煉技藝，并使其升華，不但能收獲快樂，更能留下永恒的感動(dòng)。

·有話說·

【本期新聞話題】前陣子，某網(wǎng)友在人人網(wǎng)上發(fā)帖稱，“幫爸爸朋友的孩子做幼兒園升小學(xué)的簡歷！看著這孩子，我自慚形穢……”這份簡歷包括教育經(jīng)歷、課外學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)、閱讀、個(gè)人特長、參賽及獲獎(jiǎng)情況等諸多方面。“2010年開始學(xué)習(xí)瑞思課程、已完成Pre-K、K、PreRise（瑞思教育的三個(gè)階段，分別為美國幼兒園，預(yù)備美國幼兒園，精英預(yù)備）三階段學(xué)習(xí)，個(gè)人特長——熱愛體育，喜歡鋼琴，喜歡思考，喜歡舞蹈，會寫300多個(gè)漢字，能進(jìn)行日常英語對話……”不少網(wǎng)友感嘆：“我輸在了起跑線上。”

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龍二太子：

到底要怎樣才能贏在起跑線上？是不是只有從小就上補(bǔ)習(xí)班，雙休日排課滿滿才是贏？如果真按“起跑線”這個(gè)概念來說事的話，那么同樣是上小學(xué)的年紀(jì)，和別的什么都沒學(xué)過的小朋友一起踏進(jìn)校門，這個(gè)什么都學(xué)的小朋友已經(jīng)搶跑“犯規(guī)”了！

蚊子：

“我輸在了起跑線上”，看到這句話，我腦子里突然浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：小學(xué)六年級的時(shí)候，我在看網(wǎng)頁，小白在做網(wǎng)頁……

凝墨：

北大教授葉朗說：“教育一定要注意它的人文內(nèi)涵，要使人感受到人生的美，激勵(lì)人們?nèi)プ非笞陨淼母呱?，去追求一種更有意義、更有價(jià)值的人生，提升自身的精神境界?！睘榱怂^“美好”未來，而把童真時(shí)期的美好抹殺，這樣好嗎？當(dāng)這些“敲門磚”把門敲開了，“磚”也就會被丟棄了吧？