何紅

王麗，一名五年級女學(xué)生，喜歡繪畫，她的繪畫作品多次在校內(nèi)外獲獎，為班級贏得了榮譽(yù)，深得同學(xué)們的喜愛，但最近多次發(fā)現(xiàn)其有說謊行為。

如今小學(xué)生說謊現(xiàn)象越來越普遍，說謊的水平越來越高，“三分為真，七分為假”，處理起來，讓教師大傷腦筋。在構(gòu)建誠信社會的今天，我們不僅要在社會上廣泛教育引導(dǎo)民眾樹立誠信觀，更要教育我們的下一代從小養(yǎng)成誠信意識，以誠實守信為榮。教師要重視學(xué)生說謊這一現(xiàn)象，積極探索糾正學(xué)生說謊的方法，下大力氣去教育、引導(dǎo)他們，將學(xué)生培養(yǎng)成正直、誠實、坦率的人。

一、產(chǎn)生學(xué)生說謊現(xiàn)象的原因

說謊是一種欺騙行為。但是說謊現(xiàn)象又在當(dāng)今中小學(xué)生中的普遍存在，甚至有些學(xué)生說謊水平之高常常出人意料。他們對自己的謊言習(xí)以為常，并為撒謊的成功而洋洋自得，絲毫沒有想到自己的言行影響了班級的正常秩序，甚至還會傷害到別人。這可能是以下原因造成的。

1.對家長的模仿

有人說“孩子是父母的影子”，家庭是兒童接受教育的第一所學(xué)校，而家長則是這個學(xué)校的首任教師。家長的言傳身教，以及家長本人的個性特點，對子女心理的發(fā)展和個性的形成，有著十分重要的影響。王麗的媽媽由于文化程度不高，與追求刺激、新鮮、時尚的王麗時常話不投機(jī)，雖然經(jīng)常督促，但始終效果不大。王麗的爸爸由于工作的關(guān)系，找他辦事的人很多，即使是休息時間也不例外，有時為回避客人，經(jīng)常告訴孩子，當(dāng)某某人來電話時就說爸爸不在家。其他工作上的事情，有時也不回避王麗。王麗長期生活在這樣的環(huán)境中，耳濡目染，逐步形成說謊的惡習(xí)。

2.家長的教育不當(dāng)

家長粗暴專制的教育方式往往給孩子帶來精神上的壓力和痛苦，使孩子產(chǎn)生懼怕心理，不敢對家長說真話，容易使學(xué)生產(chǎn)生說謊行為。王麗的父母對她抱有很大的期望，當(dāng)她達(dá)不到要求時，失望之余，父母便對她大聲斥責(zé)、辱罵，認(rèn)為他們?nèi)绱舜罅ε囵B(yǎng)她卻不爭氣，丟了他們的面子。王麗是個個性很強(qiáng)的女孩，父母的粗暴態(tài)度使她受到較深的情感刺激，表面上屈從，內(nèi)心卻在默默抵抗。當(dāng)她第一次忐忑不安地謊報自己考試得了95分時，父母不但沒有發(fā)覺，還破天荒地表揚(yáng)了她，使她說謊的膽子越來越大，從而變得虛偽，失去童真。

3.自我滿足心理

有些孩子為了表現(xiàn)自身的能力，讓別人對他產(chǎn)生羨慕心理，往往無中生有，編造謊言。王麗在繪畫活動中常常獲獎，經(jīng)常受到老師和同學(xué)們的稱贊。但在學(xué)習(xí)上她天資不高，又不肯用功，經(jīng)常落在其他同學(xué)的后面，使她覺得很沒面子。在家庭中說謊使她嘗到了甜頭，她又開始在學(xué)校里試著對老師、對同學(xué)編造謊言。她從作文書上抄作文，以贏得同學(xué)的羨慕、老師的歡心。她沒有寫作業(yè)，就說作業(yè)忘在奶奶家了……教師必須給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使她改掉說謊的不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上多給予輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信，促使其心理逐步健康。

二、加強(qiáng)誠信教育的策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

與王麗的父母及時溝通，讓他們明白，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行，孩子會觀察得清清楚楚。因此，家長必須加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以身作則，在孩子面前遵守諾言，言出必行。同時將王麗的學(xué)習(xí)情況、性格特點、交往情況以及她的智力發(fā)展?fàn)顩r分析給家長聽，建議他們綜合考慮王麗的實際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些她能夠達(dá)到的目標(biāo)。

2.引導(dǎo)自我教育，化解心理壓力

首先，明確告訴王麗說謊是不對的，讓她增強(qiáng)避免說謊的“免疫力”。再利用活動課開展了一次主題隊會，通過講述一些因不誠實而招致嚴(yán)重后果的事例和一些偉人誠實守信的故事，啟發(fā)全班同學(xué)要提高認(rèn)識，做一個誠實守信的人。有了認(rèn)識的基礎(chǔ)后，當(dāng)我再對王麗的不良行為提出批評，要求其改正時，她很樂于接受。

3.教師和同學(xué)的經(jīng)常監(jiān)督

任何一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變都不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，他們往往會出現(xiàn)反復(fù)。遇到這種情況，我們不能急躁，要有足夠的耐心去等待。經(jīng)過有針對性的幫助，王麗有了很大的改變，成績雖然還不是特別突出，但是她肯用功了，父母也允許她參加學(xué)校的繪畫小組了。由于不必整天躲在撒謊的陰影中，整個人也開朗了許多，同學(xué)們都愿意和她交朋友，她在日記里寫到：“誠信讓我快樂?！?/p>

家長和教師應(yīng)當(dāng)掌握一些心理學(xué)知識，注意了解兒童的心理發(fā)展特點。對孩子的過錯不要粗暴批評，要和孩子一起分析所犯錯誤的原因，共同制訂克服缺點錯誤的計劃，幫助孩子解決問題。如果遇到孩子說謊，教師和家長就更不能急躁，要耐心了解孩子說謊的原因，然后對癥下藥，因勢利導(dǎo)，這樣才能使孩子的心理越來越健康。